導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校結(jié)對幫扶實(shí)施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——南屏鎮(zhèn)三甲小學(xué)關(guān)于寄宿生結(jié)對幫扶實(shí)施方案

為了加強(qiáng)和規(guī)范我校寄宿生的管理工作，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，就進(jìn)一步做好學(xué)校寄宿生的管理，真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)”， 落實(shí)人本理念，我校對寄宿生的關(guān)愛和幫扶做了以下工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校特殊兒童總共有135人，其中殘疾兒童4人，男3人；單親兒童21人，女11人；留守兒童4人，女2人；寄宿生106人，女55人。

二、幫扶的原則。

堅(jiān)持教師與學(xué)生結(jié)對幫扶為主的原則，同時(shí)兼顧寄宿生同學(xué)之間相互幫扶的原則。結(jié)對子的老師通過深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活等方面的情況，幫助學(xué)生解決各方面的困難，負(fù)起對學(xué)生的學(xué)習(xí)、起居、安全等各方面的責(zé)任；教育學(xué)生同學(xué)間應(yīng)互幫互助，以大帶小，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，當(dāng)遇到困難時(shí)向老師及時(shí)匯報(bào)，以便得到老師的幫助，同時(shí)教育學(xué)生要有上進(jìn)心，要有吃苦精神，要知難而進(jìn)，要懂得感恩。

結(jié)對幫扶要切實(shí)做到“四個(gè)一”。即：每一名教師至少有一名寄宿生作為幫扶的對象；教師每月至少談心2次；每月與家長電話聯(lián)系詢問在家學(xué)習(xí)生活情況；教師每年至少給寄宿生送溫暖一次。按照因人而異、注重實(shí)效的原則，形式多樣地開展教師與寄宿生的結(jié)對幫扶活動(dòng)，促進(jìn)寄宿生身心健康發(fā)展。

三、結(jié)對幫扶工作的內(nèi)容。

1、宣傳《義務(wù)教育法》等保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律法規(guī)，增強(qiáng)寄宿生監(jiān)護(hù)人的法律意識(shí)，教育寄宿生學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、寄宿生中的學(xué)困生，責(zé)任教師要優(yōu)先輔導(dǎo)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)寄宿生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，實(shí)行一對一幫扶，責(zé)任教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

3、對寄宿生中的貧困生，學(xué)校優(yōu)先照顧，對他們“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學(xué)生開心、家長放心。寄宿生患病時(shí)，幫扶教師及時(shí)診治，悉心照料，同時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康、自主學(xué)習(xí)、生活自理的習(xí)慣。

4、學(xué)校在召開全體學(xué)生家長大會(huì)時(shí)以班級(jí)為單位召開了幫扶教師、寄宿生、監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)，真正讓寄宿生體驗(yàn)到了家的感覺，使寄宿生生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

5、幫扶教師通過微信或QQ與監(jiān)護(hù)人建立交流群，及時(shí)反饋兒童的情況，讓寄宿生在老師、同學(xué)群體中成長，以視頻對話形式對已缺失的家庭關(guān)愛進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出了孤獨(dú)。

四、結(jié)對幫扶形式

根據(jù)幫扶對象的學(xué)習(xí)成績、心理狀況等具體情況，采取多種形式開展結(jié)對幫扶，主要有以下三種形式：

1、由各班科任教師對該班寄宿生實(shí)施幫扶工作。

2、結(jié)合學(xué)科教學(xué)。主要由各任課教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，對寄宿生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時(shí)教育學(xué)生要陽光生活、快樂自信的成長。

3、通過黨員“四代好四爭創(chuàng)”“四走進(jìn)四服務(wù)”“五聯(lián)系”活動(dòng)，使寄宿生的幫扶與學(xué)校的黨建活動(dòng)緊密聯(lián)系，黨員做好模范帶頭作用。

五、結(jié)對幫扶的要求

1、高度重視結(jié)對幫扶工作，明確自身責(zé)任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實(shí)關(guān)愛寄宿生，使其健康、快樂地成長。

2、堅(jiān)持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。針對寄宿生的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良思想和行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理。

3、認(rèn)真執(zhí)行幫扶、談心制度，本著對兒童負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度開展活動(dòng)。與寄宿生談心，充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的功能，要先根據(jù)寄宿生的不同特點(diǎn)確定談心主題，并做好談心記錄。

六、結(jié)對幫扶工作的督促與評(píng)價(jià)。

結(jié)對幫扶工作的督促與評(píng)價(jià)由寄宿生管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施，每學(xué)年進(jìn)行一次全面考核，及時(shí)通報(bào)工作情況，完善制度，促使我校寄宿生管理服務(wù)工作扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)。

七、學(xué)校層面對寄宿生的管理和幫扶

1、嚴(yán)格安全排查制度。建立學(xué)生宿舍日常安全檢查工作制度，注重學(xué)校安全排查過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，重點(diǎn)排查學(xué)生宿舍、樓梯走道、食堂餐廳、飲用水源、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、教室、配電室等重點(diǎn)場所和重點(diǎn)部位的安全情況和安全隱患。堅(jiān)持學(xué)校安全隱患排查與整改登記制度，排查登記要注重每個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)房舍、滅火器材和照明設(shè)施損壞及其他安全隱患時(shí)，進(jìn)行了立即維修或更換。

2、細(xì)化宿管人員職責(zé)。我校將嚴(yán)格執(zhí)行夜間巡查制度、值班登記制度、查鋪登記制度。做好夜間的安全保衛(wèi)及對突發(fā)事件做出應(yīng)急反應(yīng)，非寄宿生不得在學(xué)校留宿，出現(xiàn)擅自出走或擅自留宿的將及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理。寄宿生在學(xué)校規(guī)定的住校期間因病因事離校的，要求家長辦理請假手續(xù)。認(rèn)真落實(shí)寄宿生管理人員崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制。

3.逐步改善生活設(shè)施，配足管理人員。為了保證寄宿生每周在校洗澡一次，學(xué)校已擬定的《寄宿生洗浴實(shí)施方案》由臨洮縣教育體育局項(xiàng)目辦已經(jīng)通過了批復(fù)，正在準(zhǔn)備按批復(fù)方案實(shí)施，著力解決寄宿生有熱飯吃，有開水喝、有洗澡的地方、有曬衣服、被褥的場所。

4、將優(yōu)化宿舍區(qū)的布置。宿舍區(qū)的布置簡潔大方，內(nèi)容健康向上，符合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了具有濃厚氛圍的宿舍文化。生管教師值班室將張貼《生管人員崗位職責(zé)》。宿舍公共區(qū)的醒目位置將張貼《寄宿生住宿規(guī)定》、《寄宿生衛(wèi)生管理規(guī)定》、《宿舍用電用火管理制度》、《寄宿生周末乘車安全提示》等。宿舍物品擺放要做到“八個(gè)一條線”（口杯牙刷一條線、開水壺一條線、臉盆一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、被子一條線、箱子一條線、雜物一條線）,力求整齊有序。

5、開展形式多樣的活動(dòng)。組織寄宿生開展安全知識(shí)講座和逃生演練等安全教育活動(dòng)二次，提高我校學(xué)生安全防范能力；針對宿舍的文化布置、環(huán)境衛(wèi)生、物品擺放、學(xué)生行為等方面進(jìn)行日評(píng)周比，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，結(jié)合評(píng)比評(píng)選出星級(jí)寢室，并發(fā)星級(jí)流動(dòng)牌；每周要安排好每天傍晚的活動(dòng)，制定出活動(dòng)安排表，將積極開展讀書、歌詠、演講、文體等豐富多彩的文娛活動(dòng)，同時(shí)通過組織學(xué)生觀看電視節(jié)目，開放閱覽室、電腦室，為我校寄宿生成長提供健康快樂的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

附件：

寄宿生關(guān)愛與幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：黎曉峰

副組長：曹光信 趙培林劉丁昌

篇2

各科室、黨小組：

為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)。根據(jù)衛(wèi)〔2010〕47號(hào)《關(guān)于繼續(xù)深入開展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)衛(wèi)生對接幫扶工作的通知》、綦江衛(wèi)醫(yī)〔2010〕47號(hào)《開展2010年“衛(wèi)生下鄉(xiāng)”活動(dòng)方案的通知》和綦江衛(wèi)委[2010]22號(hào)《關(guān)于深入開展“手拉手·心連心”支部聯(lián)線結(jié)對共建和“三進(jìn)三同”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)的通知》文件精神，結(jié)合學(xué)校2010年“質(zhì)量年”工作目標(biāo)，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持和貫徹以農(nóng)村為重點(diǎn)、預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針。深入開展衛(wèi)生對接幫扶活動(dòng)，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)衛(wèi)生事業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)發(fā)展，推進(jìn)衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，為建設(shè)健康綦江作出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。同時(shí)，結(jié)合2010年我校“質(zhì)量年”的建設(shè)目標(biāo)，將貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合到我校的實(shí)際情況中，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、建設(shè)和諧校園。

二、結(jié)對幫扶的方式及要求

（一）學(xué)校結(jié)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院

根據(jù)綦江衛(wèi)〔2010〕47號(hào)《關(guān)于繼續(xù)深入開展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)衛(wèi)生對接幫扶工作的通知》文件精神，繼續(xù)深入開展對郭扶鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、永新鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、樂興衛(wèi)生院的幫扶活動(dòng)。具體要求為：

1、捐助物資、開展義診活動(dòng)及發(fā)放健康知識(shí)宣傳資料。擬定捐助物質(zhì)（價(jià)值每套220元的床上用品15套）。組織醫(yī)務(wù)人員到結(jié)對單位所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行每年一次義診活動(dòng)，并發(fā)放健康宣傳資料。通過活動(dòng)的開展，幫助結(jié)對單位增強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力，幫助廣大群眾了解更多的健康知識(shí)和保健知識(shí)，提高健康知識(shí)知曉率和健康行為的形成率。

2、選派單位的骨干到幫扶醫(yī)院進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，舉行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。協(xié)助開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，提高醫(yī)療服務(wù)能力和水平。

3、幫扶領(lǐng)導(dǎo)每月到結(jié)對衛(wèi)生院工作1天。結(jié)合幫扶醫(yī)院具體情況，與幫扶單位研討，完善管理制度，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升管理水平。

（二）手拉手·心連心支部聯(lián)線結(jié)對共建活動(dòng)

結(jié)合“三進(jìn)三同”實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，綦江衛(wèi)委[2010]22號(hào)《關(guān)于深入開展“手拉手·心連心”支部聯(lián)線結(jié)對共建和“三進(jìn)三同”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)的通知》文件精神，積極開展與我校支部結(jié)對的新盛鎮(zhèn)石橋村支部的聯(lián)系活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互促、雙向受益、共同提高”的目的。具體要求為：

1、支部書記為結(jié)對村黨員上黨課一次，并聯(lián)系貧困黨員1戶。組織相關(guān)人員為結(jié)對支部黨員做一次黨課知識(shí)講座。

2、校領(lǐng)導(dǎo)每人結(jié)1戶“窮親”，每年走訪看望不少于2次。

3、學(xué)校幫扶1名貧困學(xué)生，從生活上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)系給予他們最大的關(guān)愛。

4、下半年組織醫(yī)務(wù)人員到石橋村舉行義診活動(dòng)。并實(shí)地了解該村情況，必要時(shí)給予一定的物資援助。

5、認(rèn)真做好篆塘鎮(zhèn)白坪村的結(jié)對幫扶工作。

在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持“三進(jìn)”：進(jìn)基層、進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶，深入開展走訪活動(dòng)，宣講政策時(shí)事，幫助群眾解決實(shí)際困難。做到“三同”：與群眾同吃、同住、同勞動(dòng)。通過親身感受基層群眾和困難家庭的生活和所思所想，力爭幫助聯(lián)系的困難家庭擺脫貧困

（三）黨員結(jié)對班級(jí)

根據(jù)重醫(yī)校支〔2010〕01號(hào)《關(guān)于開展2010年黨員結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案》文件，在學(xué)校開展黨員結(jié)對班級(jí)活動(dòng)，一個(gè)黨員結(jié)對一個(gè)班級(jí)。結(jié)對黨員與班主任配合，協(xié)助做好班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。在思想上，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)，及時(shí)解決學(xué)生的思想困惑和心理問題；在學(xué)習(xí)上，以人為本，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程；在生活上，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)身心健康，從而真正成為學(xué)生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人。每期在結(jié)對班級(jí)講黨課一次，培養(yǎng)入黨積極分子一名。

（四）支委成員結(jié)對新教師

根據(jù)重醫(yī)校支〔2010〕01號(hào)《關(guān)于開展2010年黨員結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案》文件，開展支委成員結(jié)對新教師的幫扶活動(dòng)，包括傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)急事件處理經(jīng)驗(yàn)。支委成員要積極幫扶新進(jìn)教師，從學(xué)校文化、人文素養(yǎng)、師德要求、教育教學(xué)等方面進(jìn)行幫扶。不能將幫扶活動(dòng)認(rèn)為是走過場的事情來對待。通過幫扶活動(dòng)，建立起我校教師的良好精神面貌和過硬的專業(yè)素質(zhì)。

三、高度重視，強(qiáng)化責(zé)任，建立長效機(jī)制

為了把結(jié)對幫扶活動(dòng)作為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的具體體現(xiàn)，建立有效的激勵(lì)約束機(jī)制，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，以促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，努力提高結(jié)對幫扶的實(shí)效。

組長：

副組長：

成員：

篇3

“三個(gè)到位”推動(dòng)教育大業(yè)健康發(fā)展

組織領(lǐng)導(dǎo)到位。為加強(qiáng)和黔南州教育的幫扶對接，廣州市教育局成立了以局長屈哨兵為組長、副局長吳強(qiáng)為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了辦公室，并抽調(diào)專人負(fù)責(zé)教育幫扶黔南州工作。教育局還多次組織召開專題會(huì)，將幫扶責(zé)任落實(shí)到具體單位和具體責(zé)任人。

制度保證到位。廣州市教育局本著實(shí)事求是、因地制宜、盡心盡力、行必有效的原則，在2013年廣州―黔南對口幫扶關(guān)系確立伊始，就制定了《廣州市教育局―黔南州教育局對口幫扶協(xié)議》和《2013―2015年廣州市教育局―黔南州教育局教育對口幫扶計(jì)劃》，為教育幫扶工作明確了方向。為更好開展幫扶工作，廣州市教育局還制定了《廣州市教育局關(guān)于對貴州省黔南州荔波縣貧困家庭高中、大學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助的方案》、《廣州市**職業(yè)學(xué)校與黔南州**職業(yè)學(xué)校結(jié)對幫扶框架協(xié)議》（范本）等。

資金統(tǒng)籌到位。廣州市教育局結(jié)合全市教育財(cái)政資金的實(shí)際和現(xiàn)有國家、省市政策，調(diào)動(dòng)資源，克服困難，積極做好2013-2015年幫扶資金預(yù)算。三年部門預(yù)算投入770萬元，其中學(xué)校管理人才和骨干教師培訓(xùn)預(yù)算300萬元，中等職業(yè)教育幫扶預(yù)算470萬元。他們還通過資助貧困，結(jié)對幫扶，捐款捐物等多種形式，確保教育幫扶工作落到實(shí)處。

“三個(gè)打造”發(fā)揮骨干隊(duì)伍示范效應(yīng)

送教上門，插班學(xué)習(xí)，打造一支好教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是決定辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。廣州市教育局高度重視對口幫扶師資培訓(xùn)工作，多次召集相關(guān)部門及職能機(jī)構(gòu)，深入一線了解黔南州教育需求，采用送教上門和插班學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，在抓好教師全員培訓(xùn)的同時(shí)，突出骨干教師的重點(diǎn)培訓(xùn)，力促黔南州師資隊(duì)伍合理快速發(fā)展。

2013年，廣州市教育局采取送教上門方式，組織教育專家和一線高級(jí)教師到黔南州進(jìn)行專題講座，惠及黔南州1500名教師，預(yù)計(jì)3年內(nèi)為黔南州培訓(xùn)教師6000名。同時(shí)，廣州市教育局還利用插班學(xué)習(xí)形式，組織黔南州40名骨干教師參加了培訓(xùn)交流。

校長跟崗，中層培訓(xùn)，打造一支好干部隊(duì)伍。一所學(xué)校的管理水平取決于校長和中層干部的整體素質(zhì)。針對黔南州教育情況，廣州市教育局制定了黔南州中小學(xué)校長到廣州跟崗學(xué)習(xí)實(shí)施方案，截至目前，已安排黔南州41位校長到廣州各中小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。廣州市教育局還舉辦了黔南教務(wù)科長管理能力培訓(xùn)班和黔南州中層干部“教學(xué)創(chuàng)新”培訓(xùn)特訓(xùn)營，組織黔南州中職學(xué)校和廣州中職學(xué)校雙向考察學(xué)習(xí)160人次。

助困助學(xué)，圓夢廣州，打造一支好學(xué)生隊(duì)伍。廣州市教育局高度重視對貧困生的幫扶，在對黔南州荔波縣的調(diào)研基礎(chǔ)上，制訂了《廣州市教育局關(guān)于對貴州省黔南州荔波縣貧困家庭高中、大學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助的方案》，將在2014-2016年，每年向荔波縣提供30萬元用于困難家庭高中和大學(xué)生的學(xué)費(fèi)資助。為了給黔南州貧困學(xué)子成才開啟綠色通道，廣州市教育局還將從今年起每年在黔南州招收300名貧困初中畢業(yè)生到廣州市免費(fèi)就讀中職，符合條件的貧困生每年還可獲得1500元的國家助學(xué)金。

“三個(gè)結(jié)對”構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧長效機(jī)制

職校結(jié)對，打開職業(yè)教育新局面。為充分開發(fā)、利用、共享教育資源，2013年廣州市教育局投入50萬元啟動(dòng)資金，率先在中職學(xué)校建設(shè)方面與黔南州展開深入合作交流。安排13所優(yōu)質(zhì)重點(diǎn)中職學(xué)校與黔南州13所中職學(xué)校建立對口幫扶機(jī)制，簽訂對口幫扶協(xié)議，圍繞辦學(xué)理念、管理制度、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)等方面開展幫扶，整體推進(jìn)黔南州中職學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展。

篇4

城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展背景下,如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研員工作作風(fēng)與服務(wù)態(tài)度,如何進(jìn)一步促進(jìn)基層學(xué)校與教研機(jī)構(gòu)有效互動(dòng),如何為教研員開展教學(xué)研究提供更有效的平臺(tái),如何更有效地從整體上扶持弱勢學(xué)校以促進(jìn)教育均衡發(fā)展,為了破解這些問題,開縣中小學(xué)教學(xué)研究室從2009秋季開始,在全縣專職學(xué)科教研員中推行和實(shí)施了“三定工作制”。

1.落實(shí)教研員在“三定工作制”中的“三定責(zé)任”

一定蹲點(diǎn)學(xué)校。每名專職學(xué)科教研員在全縣邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校中選擇2～4所蹲點(diǎn)學(xué)校,通過蹲點(diǎn),深入學(xué)科教學(xué),研究解剖一所學(xué)校或一個(gè)學(xué)科的教學(xué)教研工作,幫助蹲點(diǎn)學(xué)校建立完善的教研機(jī)制,提高教學(xué)教研水平,推動(dòng)薄弱學(xué)校發(fā)展。

二定培養(yǎng)對象。每名專職學(xué)科教研員在所蹲點(diǎn)的學(xué)校選擇2～4名普通青年教師作為自己的培養(yǎng)對象,通過對培養(yǎng)對象的全程指導(dǎo),促使其快速成長,并通過他們的成長,為薄弱學(xué)校的發(fā)展提供人力支撐。

三定責(zé)任目標(biāo)。我們根據(jù)蹲點(diǎn)學(xué)校的具體情況和教研員的學(xué)科特長,圍繞深入課堂聽課、評(píng)課,示范獻(xiàn)課,專題研究以及指導(dǎo)培養(yǎng)教師等工作,制定明晰的責(zé)任目標(biāo),對教研員轉(zhuǎn)化薄弱學(xué)校的專項(xiàng)工作進(jìn)行專項(xiàng)考核。

2.明確教研員在“三定工作制”中的“三項(xiàng)要求”

一是教研員每月到蹲點(diǎn)學(xué)校聽課不少于5節(jié),座談交流不少于2次,并形成有針對性的調(diào)研材料。

二是每期有針對性地選擇和確立2～3個(gè)幫助蹲點(diǎn)學(xué)校解決實(shí)際問題的小課題,通過對小課題研究,幫助學(xué)校或教師解決具體問題,培養(yǎng)教師的研究能力,推進(jìn)學(xué)校的教研工作。

三是對蹲點(diǎn)教研員在選擇培養(yǎng)對象上作出了要求――在學(xué)校普通教師中選擇培養(yǎng)對象。同時(shí)要求教研員幫助自己的培養(yǎng)對象建立好成長檔案,從師德修養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)、科研能力等方面立體地加以培養(yǎng),并通過他們的成長,影響和帶動(dòng)全體教師專業(yè)水平的整體提高。

3.實(shí)施教研員在“三定工作制”中的“三線管理”

一是“預(yù)案”管理。教研員到蹲點(diǎn)學(xué)校前要提前制訂好工作預(yù)案,并交分管領(lǐng)導(dǎo)論證認(rèn)可。每一輪蹲點(diǎn)工作結(jié)束后,要認(rèn)真反思總結(jié),并根據(jù)本次蹲點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有針對性地謀劃下一次蹲點(diǎn)工作。

二是“流程”管理。教研員要形成完善的蹲點(diǎn)工作紀(jì)要,教研室對教研員的“蹲點(diǎn)工作預(yù)案”和“蹲點(diǎn)工作紀(jì)要”進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)。

三是“考核”管理。我們從兩方面對教研員的蹲點(diǎn)工作實(shí)施考核,一看蹲點(diǎn)學(xué)校當(dāng)年與上年的教研工作進(jìn)步情況;二看教研員所培養(yǎng)教師的教研成果和成長情況。

一年來,教研員們協(xié)助邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃36份,幫助解決教學(xué)教研以及學(xué)校管理等實(shí)際問題近200件,幫助教師制定發(fā)展計(jì)劃425份,舉辦“一對一”或“一對幾”的培養(yǎng)輔導(dǎo)講座126次,協(xié)助建立教師成長檔案216份。教研員們還特意建立了師徒互動(dòng)QQ群,每周擠出專門的時(shí)間與學(xué)員們一道互動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn),共同探討問題,極大地激發(fā)了學(xué)校和教師的工作熱情。

建立“教育科研實(shí)驗(yàn)基地校”,有針對性地扶持弱勢學(xué)校,探索義務(wù)教育均衡發(fā)展新思路

為了進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在縣域弱勢學(xué)校的教育改革和發(fā)展中的理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索、決策咨詢作用,我們選擇全縣最薄弱的學(xué)校作為教研室教研員教育科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,通過“實(shí)驗(yàn)基地校”的建設(shè),有針對性地扶持弱勢學(xué)校,積極探索教育均衡發(fā)展的新思路。

1.“實(shí)驗(yàn)基地校”建設(shè)目標(biāo)明確,操作性強(qiáng)

通過反復(fù)研討,我們形成了三個(gè)預(yù)期目標(biāo):一是在3年的一個(gè)周期內(nèi),每個(gè)基地校同時(shí)承擔(dān)《縣域農(nóng)村學(xué)校課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究》與《深化校本研修促進(jìn)教師素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題,以課題研究為載體,以提高教師素質(zhì)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。二是每期每學(xué)科開展一次有針對性的主題教研活動(dòng),通過活動(dòng)帶動(dòng)和影響片區(qū)或全縣學(xué)校教科研工作。三是在縣教研室的指導(dǎo)與智力扶持下,不斷總結(jié)推廣“有效課堂”教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教師從職水平和職業(yè)幸福感。全縣近三分之一的學(xué)校編撰出了較高質(zhì)量的“課堂有效教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)或“有效課例”專集,以“有效課堂”促進(jìn)薄弱學(xué)校的有效轉(zhuǎn)變。

2.“實(shí)驗(yàn)基地校”建設(shè)措施具體,攻關(guān)性強(qiáng)

我們一直要求教研員的專業(yè)引領(lǐng)要具有先進(jìn)性,即理念的先進(jìn)性、行為的先進(jìn)性與方法的先進(jìn)性,始終堅(jiān)持“問題即課題、教學(xué)即研究、成長即成果”的理念。把開展教育科研與教育改革大背景相結(jié)合,與改變傳統(tǒng)教育觀念相結(jié)合,與改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合,與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念相結(jié)合,與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合,使教育科研“走進(jìn)課堂、親近教師、關(guān)注學(xué)生”。著力追求教育科研的實(shí)效性與草根性,積極營造科研興校氛圍,形成教研強(qiáng)校機(jī)制。

為此,我們以教科研扶持薄弱學(xué)校,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,具體有三個(gè)方面可供參考的經(jīng)驗(yàn):一是根據(jù)崗位分工、責(zé)任到“員”。進(jìn)修校校長側(cè)重學(xué)校管理方面,負(fù)責(zé)薄弱學(xué)校的管理指導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃的制定和過程目標(biāo)的落實(shí);副校長、教研室主任、副主任具體負(fù)責(zé)高中、初中和小學(xué)薄弱學(xué)校的發(fā)展扶持工作,限期轉(zhuǎn)化薄弱學(xué)校。各學(xué)科教研員側(cè)重于課堂教學(xué)研究,負(fù)責(zé)薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)化。二是按照預(yù)期目標(biāo),根據(jù)分工,與教育科研基地校一道,以學(xué)校為單位制訂可行的工作計(jì)劃,明確每期的目標(biāo)任務(wù),有計(jì)劃、有目標(biāo)地開展工作。三是明確基地建設(shè)的主要措施,即扎實(shí)推進(jìn)校本教研、積極開展行動(dòng)研究、堅(jiān)持以問題研究為主要載體,切實(shí)幫助學(xué)校解決實(shí)際問題,激發(fā)教師工作熱情,發(fā)掘教師潛力,引領(lǐng)教師專業(yè),從學(xué)校人力資源的開發(fā)上促成薄弱學(xué)校的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

教研搭橋,校際間雙向互動(dòng),大手拉小手,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展

通過校際幫扶來促進(jìn)弱勢學(xué)校的發(fā)展,已被更多的教育主管部門所采用,在這塊天地里,縣級(jí)教研部門要主動(dòng)作為。

1.在組織過程中參與。教研室要通過利用自己長期深入學(xué)校的調(diào)研優(yōu)勢,一方面為縣教委或教育局在幫扶對象的選擇與結(jié)對、幫扶方案的制定與實(shí)施、幫扶機(jī)制的建立與完善等方面提出建議意見,供教育主管部門參考;另一方面對結(jié)對幫扶學(xué)校在確定幫扶目標(biāo)、制定幫扶方案、擬寫幫扶協(xié)議、夯實(shí)幫扶過程、落實(shí)幫扶項(xiàng)目等方面予以專業(yè)的指導(dǎo)。同時(shí),教研室應(yīng)適時(shí)地組織結(jié)對幫扶學(xué)校進(jìn)行座談和交流,研討解決幫扶過程中遇到的新問題和新困難,協(xié)調(diào)各方在工作過程中的矛盾和問題,確保幫扶項(xiàng)目的實(shí)施與落實(shí)。

2.在幫扶理念上引領(lǐng)。教研室要充分發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)引領(lǐng)優(yōu)勢,通過調(diào)查研究、常規(guī)教研活動(dòng)開展、工作視導(dǎo)督查等一切有利時(shí)機(jī),與幫扶學(xué)校一道解剖受援學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、校園

文化等方面的現(xiàn)狀,通過現(xiàn)狀分析與問題研究,共同制定受援學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,幫助受援學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展方向。督促支援學(xué)校以先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、人本的教育管理、高品位的校園文化滲透和影響受援學(xué)校,促進(jìn)受援學(xué)校更好更快發(fā)展。

3.在聯(lián)校集體教科研中指導(dǎo)。結(jié)對幫扶學(xué)校之間都會(huì)經(jīng)常性地開展集體教科研活動(dòng),較常見的如課堂教學(xué)展示活動(dòng)、專題講座活動(dòng)、教研組或備課組的常規(guī)教研活動(dòng)、教學(xué)沙龍活動(dòng)、課題組互動(dòng)交流活動(dòng)等等。對每一項(xiàng)活動(dòng)的開展,教研室都應(yīng)力爭提前介入,從活動(dòng)主題的確立、實(shí)施方案的制定等方面提供建設(shè)性的意見,以研究的視角全程參與活動(dòng)過程,活動(dòng)結(jié)束后幫助他們一起進(jìn)行反思,做好經(jīng)驗(yàn)的提煉與推廣工作。

送教下鄉(xiāng),有針對性地解決弱勢學(xué)校均衡發(fā)展中的實(shí)際問題

“送教”的過程中,我們要求教研員必須念好“送”“參”“調(diào)”的三字經(jīng)。

1.“送”為送得去。它包括“三送”:一是送去嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于科研的工作態(tài)度。我們要求每一個(gè)教研員要以身作則、以身示范,給一線教師以良好的影響。二是送去先進(jìn)的教育理念。山區(qū)農(nóng)村相對偏僻閉塞,對先進(jìn)教育理念的有效把握,對成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒和失敗教訓(xùn)的吸取都非常有限。教研員有責(zé)任用世界先進(jìn)的教育理念給一線教師洗腦。以成功的范例引領(lǐng)一線教師,以深刻的教訓(xùn)喚醒一線教師,幫助他們少走彎路,更多地獲得成功的體驗(yàn)。三是送去更新的必備資料。就像電腦換代一樣,許多知識(shí)信息的更新也很快。比如,語音教學(xué),國家語委每一次的規(guī)范文件或內(nèi)容,我們都會(huì)及時(shí)地將相關(guān)資料送下去,以便語文教師能將最正確的讀音教給孩子們。

篇5

一、工作目標(biāo)

圍繞黨和十八屆四中全會(huì)、體會(huì)委十屆五次全會(huì)、省委第七次藏區(qū)工作會(huì)、州委十屆六次全會(huì)、縣委十一屆六次全會(huì)精神，把群眾工作“六大活動(dòng)”與維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定結(jié)合起來，深入開展六大活動(dòng)，圍繞“固化成果、提升實(shí)效”工作主題。大力發(fā)展生態(tài)文明縣，廣泛開展募集慈善資金，幫助困難群眾，引導(dǎo)發(fā)動(dòng)群眾主動(dòng)參與幸福家園的建設(shè)，推進(jìn)愛心幫扶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)愛心幫扶全覆蓋、常態(tài)化。

二、具體任務(wù)

按照文件要求，繼續(xù)做好結(jié)對戶愛心結(jié)對工作，開展走訪慰問活動(dòng)，深入親戚家中了角民情不少于2次，單位責(zé)任人聯(lián)系寺廟看望慰問不少于2次，看望“三無”人員、農(nóng)村“五保戶”、殘疾人、重特大疾病患者等困難群眾不少于2次，林業(yè)黨支部深入結(jié)對村支部開展工作不少于2次。進(jìn)行動(dòng)態(tài)結(jié)對，動(dòng)態(tài)管理。及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)疏導(dǎo)，并配合學(xué)校做好教育工作，幫助解決其遇困難和問題。

三、主體對象

局長為組長。結(jié)對幫扶的對象為：色威鄉(xiāng)困難戶、孤寡老人、孤兒、“三無”人員和“五保戶”。

四、實(shí)施步驟

2015年1月—2015年月，深入推進(jìn)愛心幫扶活動(dòng)。加強(qiáng)與愛心結(jié)對孤兒監(jiān)護(hù)人的溝通，關(guān)心了解結(jié)對認(rèn)親孤兒的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助解決遇到的困難和問題，不定期與其相處交流，幫助其疏導(dǎo)心理，加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)其積極向上，為其創(chuàng)造健康成長的環(huán)境和氛圍。一是大力推進(jìn)確保幫扶對象全覆蓋，進(jìn)一步核準(zhǔn)孤兒、“三無”人員和“五保戶”基本情況，及時(shí)兌現(xiàn)落實(shí)幫扶資金，切實(shí)解決愛心幫扶工作中存在的突出問題，扎實(shí)高效推進(jìn)愛心幫扶活動(dòng)。

五、工作措施

（一）全力確保孤兒幫扶全覆蓋。做好孤兒建立檔案工作。抓好孤殘兒童康復(fù)治療，為孤兒和困境兒童提供幫助，切實(shí)解決他們在生產(chǎn)生活中的困難，并在全縣范圍內(nèi)宣傳相關(guān)政策及法律法規(guī)。因地制宜地推進(jìn)老年福利事業(yè)的發(fā)展。加強(qiáng)對符合城鄉(xiāng)低保、“五保”供養(yǎng)條件的寺廟殘疾僧尼和困難僧尼普查登記工作。不斷完善慈善政策法規(guī)。大力支持和培育基層慈善組織，促進(jìn)全鄉(xiāng)慈善事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。大力開展“愛心慈善月”和“愛心慈善日”活動(dòng)。充分整合社會(huì)資源，創(chuàng)新籌資機(jī)制，做好幫撫單位的協(xié)調(diào)力度，發(fā)揮援建機(jī)制作用，搭建愛心慈善平臺(tái)，與各方溝通順暢、操作陽光高效的工作制度，規(guī)范管理使用愛心幫扶資金。積極發(fā)揮志愿者服務(wù)隊(duì)作用，充分展示志愿者新風(fēng)貌、新形象，建好長期服務(wù)困難群眾的志愿者隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)愛心幫扶活動(dòng)由政府引導(dǎo)參與向全社會(huì)主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步健全制度，暢通渠道，基本建立長效機(jī)制。

篇6

2013年首先在市轄區(qū)和有條件的縣鎮(zhèn)實(shí)施

從2013年起，首先在市轄區(qū)和有條件的縣鎮(zhèn)實(shí)施以義務(wù)教育學(xué)校為重點(diǎn)的中小學(xué)校管理機(jī)制改革實(shí)驗(yàn)的試點(diǎn)工作。改革實(shí)驗(yàn)工作按照“先試點(diǎn)、后推開”的步驟，力爭用1～2年的時(shí)間，初步實(shí)現(xiàn)改革實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)地方基礎(chǔ)教育，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，達(dá)到義務(wù)教育基本均衡。

2015年～2020年有效縮小校際區(qū)域之間的差距

2015年～2020年，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)，在整個(gè)縣域或更大區(qū)域內(nèi)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，有效縮小義務(wù)教育校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的差距，形成各具特色的義務(wù)教育學(xué)校管理新格局，為均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，促進(jìn)教育公平和科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

可建立學(xué)校聯(lián)盟實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)等多種模式

省教育廳要求，各市（區(qū)）教育行政部門要通過學(xué)習(xí)、吸收和借鑒西安市的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施辦法，把握重點(diǎn)、突出特色，研究制定符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的實(shí)施意見和實(shí)施方案，可通過推行“大學(xué)區(qū)管理制”、建立學(xué)校聯(lián)盟、實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)、教育對口支援、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶等多種模式，開展以義務(wù)教育為重點(diǎn)的基礎(chǔ)教育學(xué)校管理體制改革實(shí)驗(yàn)。

區(qū)域內(nèi)教師和校長定期合理交流流動(dòng)

要求各市（區(qū)）教育行政部門要建立和完善義務(wù)教育學(xué)校在布局結(jié)構(gòu)、師資校長、經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施設(shè)備、圖書資料等各項(xiàng)教育資源在城鄉(xiāng)、校際、區(qū)域之間均衡配置、統(tǒng)一管理、資源共享、整體發(fā)展的機(jī)制；要建立和完善區(qū)域內(nèi)教師和校長統(tǒng)籌管理、定期合理交流和流動(dòng)的機(jī)制；要建立和完善城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間教育對口支援，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間結(jié)對幫扶和交流服務(wù)的機(jī)制；要建立和完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生計(jì)劃向轄區(qū)內(nèi)初中分配的機(jī)制。

篇7

記者從省人社廳了解到，《實(shí)施辦法》適用范圍主要包括全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)、青少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)中的在職教師和教研人員。民辦中小學(xué)校可參照《實(shí)施方案》，參加中小學(xué)教師職稱申報(bào)評(píng)審。

《實(shí)施辦法》明確，在職稱體系建立上，將原來相互獨(dú)立的中學(xué)教師職稱系列與小學(xué)教師職稱系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱系列。在職稱等級(jí)設(shè)置上，改變原來中學(xué)教師最高等級(jí)為副高級(jí)，小學(xué)教師最高等級(jí)為中級(jí)的規(guī)定，統(tǒng)一將中小學(xué)教師職稱設(shè)置為五個(gè)等級(jí)，資格名稱依次為：三級(jí)教師（員級(jí)）、二級(jí)教師（助理級(jí)）、一級(jí)教師（中級(jí)）、高級(jí)教師（副高）和正高級(jí)教師（正高），與原中小學(xué)教師職稱的對應(yīng)關(guān)系是：三級(jí)教師對應(yīng)原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二、三級(jí)教師、二級(jí)教師對應(yīng)原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師、一級(jí)教師對應(yīng)原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師、高級(jí)教師對應(yīng)原中學(xué)高級(jí)教師。也就是說，中學(xué)教師在原中學(xué)高級(jí)教師（副高級(jí)）的基礎(chǔ)上，可申報(bào)評(píng)審正高級(jí)教師；小學(xué)教師在原小學(xué)高級(jí)教師（中級(jí)）的基礎(chǔ)上，可申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師（副高級(jí)）和正高級(jí)教師（正高級(jí)）。

此外，《實(shí)施辦法》還包括按照突出師德素養(yǎng)、教育教學(xué)業(yè)績的導(dǎo)向要求，完善職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷和論文的傾向；按照社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的要求，建立健全同行專家評(píng)價(jià)為主的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制兩方面的內(nèi)容。

據(jù)了解，云南省中小學(xué)教師職稱改革工作將于2016年年底前完成首次評(píng)聘，初步實(shí)現(xiàn)制度入軌，具體步驟為：6月底前完成資格過渡，8月底前完成三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師的評(píng)審和高級(jí)教師、正高級(jí)教師的申報(bào)推薦工作，10月底前完成高級(jí)教師和正高級(jí)教師評(píng)審工作；2017年全省轉(zhuǎn)入常態(tài)化評(píng)聘。

雙江縣多種措施抓實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧

《云南日報(bào)》消息 雙江縣圍繞提高貧困群眾自我發(fā)展能力，把社會(huì)公共服務(wù)均等化作為頭號(hào)民生工程來謀劃，把群眾素質(zhì)提升工程作為推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作8個(gè)重點(diǎn)之一來抓，著力解決貧困群眾子女入學(xué)難，實(shí)施貧困村、直過民族地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、貧困地區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧。

自2014年起，雙江開始實(shí)行高中階段免學(xué)費(fèi)入學(xué)，統(tǒng)一由縣財(cái)政撥款支付。去年全縣財(cái)政收入達(dá)48 356萬元，教育投入達(dá)到25 666萬元。從2014年至今共免除高中學(xué)費(fèi)416.72萬元。“2017年要實(shí)現(xiàn)全縣貧困村幼兒園全覆蓋，學(xué)齡前兒童入園（班）率達(dá)到90%以上，提高義務(wù)教育鞏固率，確保無因貧輟學(xué)學(xué)生；繼續(xù)實(shí)施高中免學(xué)費(fèi)教育，農(nóng)村貧困戶幼兒入園每生每年補(bǔ)助300元，2018年起實(shí)施14年免費(fèi)教育。”縣委書記黃光富介紹。

加快實(shí)施教育扶貧，雙江縣全面落實(shí)少數(shù)民族教育優(yōu)惠政策，深入實(shí)施少數(shù)民族人才培養(yǎng)工程，每年面向全縣招收品學(xué)兼優(yōu)的4種主體民族學(xué)生各15名，縣級(jí)財(cái)政給予每人每年補(bǔ)助1 000元，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、重點(diǎn)培養(yǎng)。

篇8

在這次幫扶活動(dòng)中，學(xué)校讓我和徐家亮、字向東、楊平香三位同伴并肩齊行，共同學(xué)習(xí)，共同成長。接到任務(wù)后，我根據(jù)學(xué)校的實(shí)施方案擬出了“師徒結(jié)對幫扶”活動(dòng)措施，并要求三位教師相繼擬出了個(gè)人成長規(guī)劃。在學(xué)校的監(jiān)督和管理下，我們先后開展了一些幫扶活動(dòng)。在活動(dòng)中，最讓我欣喜的是，我們的三位教師不但能按自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)完善自我，而且能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，敢于擔(dān)當(dāng)。上學(xué)期，我們年級(jí)組開展了“我為隊(duì)旗添光彩，文明禮儀伴我行”演講比賽活動(dòng)。在我把活動(dòng)方案整理出來印發(fā)到教師手中時(shí)，徐家亮老師主動(dòng)地對我說：“龔老師，演講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我去整理，做好后傳給您！”聽到這句話，我感動(dòng)萬分！是啊，我們的小小團(tuán)隊(duì)，不就是其樂融融的一家人嘛！在這其樂融融的一家人中，人人有事做，事事有人做，難道你會(huì)不感動(dòng)嗎？按照年級(jí)組工作計(jì)劃，在本學(xué)期，我們將在5月20日上午進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽。數(shù)學(xué)競賽的主要任務(wù)（擬卷、競賽結(jié)果分析等）和整個(gè)活動(dòng)過程，多數(shù)都是由受幫扶的教師去獨(dú)立完成的。安排任務(wù)時(shí)，沒有哪個(gè)教師不情愿。擔(dān)當(dāng)任務(wù)如此，上公開課、研討課也一樣。這學(xué)期，我同樣按照以前的做法，在學(xué)期初就把年級(jí)組教師、工作室學(xué)員要上的公開課排出來，不同的是將受幫扶的三位教師的課也按工作室學(xué)員一樣排三節(jié)。拿到授課計(jì)劃表后，三位教師不但沒怨言，而且到自己上課時(shí)，不用我打招呼，教室里已擺放好聽課教師坐的凳子了。這些看似簡單的小細(xì)節(jié)，已折射出我們教師的職業(yè)道德情操了。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑　痹谖覀儙熗剿娜瞬⒓琮R行共同學(xué)習(xí)、成長的路途中，已留下了很多靚麗的風(fēng)景。現(xiàn)就這一平臺(tái)，采擷下來和大家一同分享，同時(shí)也希望能起到拋磚引玉的作用。

2014年9月17日早上，楊平香老師的一節(jié)《億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)》讓我記憶猶新。在這節(jié)課中，有很多地方值得推廣和借鑒：首先，按我校推行的“3+1”教學(xué)模式基本操作要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。如：在揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)后，能有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，且將自主學(xué)習(xí)的要求和內(nèi)容用大屏出示。這樣做，能讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎樣自學(xué)。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)積極、踴躍，小組合作討論熱烈。第三，學(xué)習(xí)成果展示、學(xué)習(xí)小結(jié)、課堂教學(xué)小結(jié)有效性強(qiáng)。

徐老師的課，我學(xué)習(xí)了很多節(jié)，數(shù)學(xué)也好，語文也罷，每節(jié)課都有不一樣的精彩出現(xiàn)。就拿4月22日早上的《小數(shù)的近似數(shù)》這節(jié)課來說吧。徐老師的課教學(xué)思路清晰，有條不紊。課件出示恰到好處。如：題目（把0.984分別保留兩位數(shù)、一位數(shù)、整數(shù)，求出它們的近似數(shù)）用大屏出示，而求近似數(shù)的過程先讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流、板書展示的方式來完成。這樣做，不僅突出了重、難點(diǎn)，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且科學(xué)、規(guī)范的板書設(shè)計(jì)，實(shí)用性更強(qiáng)。在徐老師平時(shí)的有效訓(xùn)練下，學(xué)生的整體素質(zhì)很高，思維靈活敏捷。在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，表現(xiàn)大方且聲音洪亮。在交流求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，老師輕輕的一句“是等于3.7嗎？”學(xué)生馬上就能反應(yīng)過來糾正說“是約等于3.7”。

篇9

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的四中全會(huì)精神，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)省、市脫貧攻堅(jiān)工作會(huì)議精神，按照“四個(gè)不摘”重要指示要求，發(fā)揮教育職能作用，確保實(shí)現(xiàn)除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)、有學(xué)上、上得起學(xué)，有效推進(jìn)并完成教育扶貧工作任務(wù)。

二、目標(biāo)任務(wù)

堅(jiān)持教育扶智原則，有針對性地關(guān)注有輟學(xué)傾向的學(xué)生、幫扶貧困家庭學(xué)生和改善貧困村學(xué)校辦學(xué)條件，緊盯目標(biāo)、細(xì)化舉措，鎖定建檔立卡貧困學(xué)生資助、貧困村學(xué)校建設(shè)等重點(diǎn)工作持續(xù)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)教育脫貧攻堅(jiān)連戰(zhàn)連捷。

三、重點(diǎn)工作

（一）全面落實(shí)建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助政策，健全覆蓋各級(jí)各類教育的學(xué)生資助政策體系。

1.精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生信息。加大對教育扶貧政策宣傳。按照國扶辦信息比對確定補(bǔ)助對象，補(bǔ)助資金按學(xué)期直接補(bǔ)到建檔立卡貧困戶，發(fā)放到卡，建立補(bǔ)助發(fā)放臺(tái)賬，健全備案審查制度。

2.落實(shí)學(xué)前資助政策。凡是我市建檔立卡貧困戶、農(nóng)村低保戶子女進(jìn)入公辦幼兒園的，全部免除保教費(fèi)；在普惠性幼兒園的建檔立卡、低保戶、孤兒、殘疾兒童，按國家政策給予1500元/年/人的資助。

3.落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策。義務(wù)教育階段實(shí)施“兩免一補(bǔ)”，免收學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)發(fā)放教科書；按政策要求對貧困住宿學(xué)生給予小學(xué)1000元/年/人和中學(xué)1250元/年/人的補(bǔ)助，按照財(cái)科教〔2019〕30號(hào)文件規(guī)定，對建檔立卡學(xué)生以及非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)等四類家庭經(jīng)濟(jì)困難非寄宿生給予小學(xué)500元/年/人和初中625元/年/人的補(bǔ)助。

4.落實(shí)高中階段國家助學(xué)金和貧困學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策。建檔立卡貧困戶、農(nóng)村低保戶子女、農(nóng)村救助特困供養(yǎng)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)本地高中學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校），全部免除學(xué)費(fèi)，并給予國家助學(xué)金。（普通高中按照2018年秋文件要求分檔，建檔立卡學(xué)生享受最高檔資助，1500元/學(xué)期/人；一二年級(jí)中職學(xué)生的國家助學(xué)金為1000元/學(xué)期/人。）

5.落實(shí)“雨露計(jì)劃”。積極配合市扶貧辦，為職業(yè)中專建檔立卡貧困戶子女每生每學(xué)期補(bǔ)助1500元。

6.落實(shí)大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款政策及大學(xué)生新升入大學(xué)資助項(xiàng)目。為符合條件的新考入大專及以上院校的貧困戶子女辦理生源地助學(xué)貸款；凡是在普通高中就讀的學(xué)生，新考入大學(xué)的貧困學(xué)生一次性資助（路費(fèi)）省內(nèi)500元、省外1000元。

7.落實(shí)保障兜底戶的子女上大學(xué)資助政策。凡是保障兜底戶的子女考上域外大專及以上院校的（民辦學(xué)校除外），學(xué)費(fèi)完全由政府承擔(dān)，并給予8000元/年/人的生活補(bǔ)助。

（二）改善貧困村學(xué)校基本辦學(xué)條件，積極推進(jìn)薄弱學(xué)校改造。

繼續(xù)向上爭取資金，新建或維修12所貧困村學(xué)校（14個(gè)項(xiàng)目）校園校舍，不斷改善貧困村學(xué)校的辦學(xué)條件。

（三）保障貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師待遇，落實(shí)生活補(bǔ)助政策。

繼續(xù)組織大學(xué)區(qū)內(nèi)市直中小學(xué)與貧困村學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動(dòng)；選派管理能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、師德高尚的優(yōu)秀教師到貧困村學(xué)校支教；嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)村教師生活補(bǔ)助政策和鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼、補(bǔ)貼。

（四）發(fā)揮教育職能作用，積極開展愛心助學(xué)活動(dòng)，確保貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)。

1.積極發(fā)揮科技志愿者服務(wù)隊(duì)作用。繼續(xù)對有勞動(dòng)能力的貧困人口實(shí)施免費(fèi)職業(yè)教育，對貧困村建檔立卡貧困戶開展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)，提高其科技生產(chǎn)生活水平。

2.加大控輟保學(xué)工作力度。按照《市控輟保學(xué)工作實(shí)施方案》文件精神，3月開展“義務(wù)教育宣傳月”活動(dòng)，不斷加強(qiáng)宣傳教育。每個(gè)學(xué)校要充分利用“愛心超市”，積極發(fā)揮愛心志愿者服務(wù)隊(duì)、愛心小分隊(duì)的作用，通過開展捐助活動(dòng)，結(jié)成互助對子，滿足貧困學(xué)生的“微心愿”。各校要及時(shí)家訪，針對貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，包保教師及時(shí)與家長溝通，尤其要幫助有輟學(xué)傾向的貧困學(xué)生。督促家長或者其他法定監(jiān)護(hù)人依法送適齡兒童少年入學(xué)并完成義務(wù)教育。確保實(shí)現(xiàn)除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)。

（五）扎實(shí)開展包保幫扶工作

按照上級(jí)文件要求，保障駐村工作隊(duì)成員待遇，加強(qiáng)對接走訪。繼續(xù)整合資金，對所包保的新立鄉(xiāng)村、鎮(zhèn)村、村村，開展小項(xiàng)目扶持、村部建設(shè)等工作。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保教育扶貧各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到位，成立市教育局脫貧攻堅(jiān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，主管局長任副組長。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育脫貧攻堅(jiān)工作，定期開展督查督導(dǎo)，確保教育扶貧工作扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。相關(guān)科室、各學(xué)校要按此方案確定的目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化工作方案，列出任務(wù)完成時(shí)限；要加大教育扶貧政策執(zhí)行力度，統(tǒng)籌資源，用好、用足有關(guān)政策；要?jiǎng)?chuàng)新教育扶貧工作聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制，將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到人。

（三）加強(qiáng)資金籌措。積極爭取中央、省、市補(bǔ)助資金和社會(huì)捐資，足額落實(shí)地方配套資金，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門按標(biāo)準(zhǔn)撥付到位，確保專項(xiàng)資金落到實(shí)處、充分發(fā)揮教育扶貧專項(xiàng)資金的使用效益。

篇10

（一）行業(yè)扶貧

水利。一是完成《縣水利扶貧規(guī)劃（20112020年）報(bào)告》的編報(bào)工作及《縣農(nóng)村自來水工程規(guī)劃》、《縣小農(nóng)水重點(diǎn)縣建設(shè)方案》的編報(bào)審批工作。二是完成水利工程投資1925.46萬元，改造水陂15座，改造渠道108.9km，改造渠系建筑物221座，實(shí)施工程已交付使用。

教育。一是計(jì)劃爭取上級(jí)資金6936萬元，目前已爭取上級(jí)項(xiàng)目資金5056.8萬元。二是危房校舍改造目前已完成規(guī)劃，部分學(xué)校正在辦理項(xiàng)目審批。已拆除D級(jí)危房校舍1412平方米，維修加固危房校舍面積3461平方米。三是教師周轉(zhuǎn)宿舍房建設(shè)已完成可研編制審批，已辦理建設(shè)工程用地規(guī)劃許可證、建設(shè)用地批準(zhǔn)書、初步設(shè)計(jì)文本已報(bào)市發(fā)改委待評(píng)審批復(fù)。四是農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)已完成中小學(xué)、初中2所學(xué)校，學(xué)生宿舍與食堂建設(shè)，已完成初步設(shè)計(jì)待市發(fā)改委審批；初中學(xué)生宿舍與食堂建設(shè)，正編制可研報(bào)告；中心小學(xué)與小姑中小學(xué)學(xué)生食堂建設(shè)待政府批復(fù)。五是2013年義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造，已爭取省財(cái)政廳教育廳分配資金793萬元，其中：中央資金585萬元，省級(jí)資金208萬元，項(xiàng)目規(guī)劃將于近期上報(bào)。

社會(huì)保障。半年來，縣殘聯(lián)爭取殘疾人康復(fù)托養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目資金486萬元、康復(fù)扶貧貸款貼息指標(biāo)100萬元、殘疾人自主創(chuàng)業(yè)扶持資金4萬元。

（二）專項(xiàng)扶貧

異地扶貧搬遷。2013年，省市下達(dá)我縣移民搬遷任務(wù)1319人。目前，已確定避災(zāi)移民搬遷對象293戶1319人。計(jì)劃建設(shè)6個(gè)移民搬遷示范點(diǎn)，目前工作進(jìn)展順利，有121戶移民戶正在興建房屋。2013年，上級(jí)批復(fù)我縣庫區(qū)移民項(xiàng)目資金879.62萬元，安排項(xiàng)目96個(gè)。目前，全縣96個(gè)庫區(qū)移民項(xiàng)目已全部開工，項(xiàng)目開工率為100%；建檔項(xiàng)目9個(gè)，項(xiàng)目建檔率為9.3%；下?lián)茼?xiàng)目資金59.86萬元，資金下?lián)苈蕿?.8%。

產(chǎn)業(yè)扶貧。2013年上半年，我縣早稻播種面積6.02萬畝，中稻播種面積7.39萬畝，較去年增加0.37萬畝，白蓮播種面積7萬畝，較去年增加0.5萬畝，蔬菜播種面積2.6萬畝，比上年增加0.3萬畝，生豬出欄67165頭，比上年同期減少1046頭，落實(shí)蓮田養(yǎng)魚示范點(diǎn)60個(gè)，全縣水產(chǎn)養(yǎng)殖面積與去年基本持平。

整村推進(jìn)。今年?duì)幦〈迩f整治項(xiàng)目資金860萬元，對全縣29個(gè)重點(diǎn)村村莊整治進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，共規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目81個(gè)，有39個(gè)項(xiàng)目已全面竣工，對18個(gè)土坯房建設(shè)點(diǎn)進(jìn)行了硬化、綠化、美化。

就業(yè)促進(jìn)。一是完成陽光工程培訓(xùn)任務(wù)1459人，省下達(dá)任務(wù)是1250人，超額完成16.7%。二是完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)3608人，完成市下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的106.12%；完成就業(yè)培訓(xùn)509人（其中創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)117人），完成年初目標(biāo)任務(wù)的63.6%；完成建筑工匠培訓(xùn)3801人，完成市下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的100.03%。三是完成“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)2108人，占總?cè)蝿?wù)數(shù)的50.2%。其中貧困青壯年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)45人，中高級(jí)技工培訓(xùn)63人。