導語：如何才能寫好一篇大陸漂移，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

但是，在地理景觀上，南極和北極是截然不同的。南極是大陸，北極是大洋，這又是為什么呢?

科學并不神秘，恰恰相反，在我們司空見慣的生活中，就包含著極其深刻的科學，在中世紀的地理大發(fā)現(xiàn)之后，當人們終于把各大陸的輪廓比較準確地繪制到地圖上時，便看到了一個極其有趣的事實，即大西洋兩岸的陸地凹凸對應，大小一致，就像是一張報紙被撕成了兩半。然而，也許是熟視無睹的緣故，雖然許多人都注意到了這一現(xiàn)象，卻沒有把它當成一回事。

實際上，早在1620年就有人提出過，根據(jù)大陸的形狀來看，南北美洲有可能曾經(jīng)和非洲及歐洲大陸連接在一起。當然，這只是一種猜測，并沒有實際資料作證據(jù)，也就沒有引起人們的關注。到了19世紀末期，由于地質(zhì)資料愈來愈豐富，有人又重新提出這一問題。例如，奧地利的地質(zhì)學家休斯，注意到南半球各大陸上的巖石非常一致，地層也非常接近，因而大膽地將它們拼湊在一起，構(gòu)成一塊單一的大陸，并稱之為岡瓦納古陸，進入20世紀以后，地球科學的積累達到了從量變到質(zhì)變的程度，人們的觀念正面臨著一場新的變革，德國氣象學家魏格納順應時勢，再一次舉起了大陸漂移這面旗幟。

1912年，魏格納在一次演講中，列舉了大西洋兩岸多得驚人的化石及巖層和地質(zhì)構(gòu)造的相似性，說明它們有著親緣關系。他認為，大西洋兩岸的大陸，就像是一塊撕成兩半的報紙，當把它們重新拼在一起時，上面的字跡就能一一對應。1915年，魏格納發(fā)表了他的名著《大陸與海洋的起源》一書，正式提出了大陸漂移的假說，在地質(zhì)界引起軒然大波，一直爭論了半個多世紀。爭論的焦點，就是力源問題，要使如此巨大的大陸塊體沿著水平方向發(fā)生漂移，沒有一種相當巨大的能源作動力，是絕對不可能的。魏格納認為，既然地球的物質(zhì)在重力(即引力)的作用下能夠發(fā)生垂直流動，那么，在水平力的作用下，同樣也應該能夠沿水平方向移動。但是，垂直力源(重力)無處不在，水平力到哪里去找呢?而在魏格納的時代，由于條件所限制，這種力量是無論如何也想象不出來的。這就是大陸漂移學說難以為人們所接受的最根本的原因。盡管如此，魏格納對此卻堅信不移。

直到20世紀50年代初期，海洋地質(zhì)學家在研究洋底地形時發(fā)現(xiàn)，所有大洋的中部都有一條連綿不斷的海底山脈，長達數(shù)萬千米，人們把這海底山脈叫做大洋中脊。測定了大洋中脊大量巖石標本的絕對年齡以后，科學家們驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的大洋中脊都很年輕，都是在大約1.35億年以前開始的白堊紀之后形成的。后來，人們在測定大洋中脊兩側(cè)巖石標本的絕對年齡和磁性時，又發(fā)現(xiàn)了一個更加奇怪的現(xiàn)象，即從中脊往外，巖石的年代越來越老，而巖石的磁性則成明顯的條帶狀，而且兩邊是對稱的。經(jīng)過精心研究和對比，人們恍然大悟，由于地幔對流的結(jié)果，下面的物質(zhì)正在沿著大洋中脊上升，從而把大洋中脊兩邊的海底板塊持續(xù)不斷地往兩邊推移。科學家據(jù)此提出了海底擴張的假說。而海底擴張，正是大陸漂移的原動力。長期困擾人們的力源問題，終于迎刃而解了。魏格納的學說在被譏諷和嘲笑了幾十年之后，終于取得了決定性的勝利。

現(xiàn)在，地質(zhì)學家們普遍認為，在2億年以前，地球上所有的大陸都是連在一起的，魏格納當時把這塊聯(lián)合大陸稱為潘加(希臘語，即所有的大陸)，亦稱“聯(lián)合古陸”。后來由于地幔對流，這塊超級古大陸一分為二，北面的一塊叫做勞亞古陸，南面的一塊就是岡瓦納古陸，這就是所謂的板塊運動。再后來，這兩塊古陸也相繼四分五裂，前者形成了北美洲和歐亞大陸，后者則分裂成南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。

最近幾年，通過全球性陸地和海洋地質(zhì)及地球物理的綜合研究，特別是對南極大陸的考察和研究，人們對于大陸漂移和岡瓦納古陸的解體過程，逐漸有了清晰的認識：在3.5億年以前，地球是寒冷的，聯(lián)合古陸南部的大部分都被冰雪覆蓋。到大約2.8億年以前，地球開始轉(zhuǎn)暖，溫帶的氣候從南緯40度一直延續(xù)到南極，那時的南極大陸長滿了茂盛的闊葉林。到2.2億年以前，地球上出現(xiàn)了陸棲和水陸兩棲的爬行動物。從1.9億年以前開始，地球進入了一個強烈的火山活動的期。100萬年以后，即地質(zhì)上的三疊紀末期，聯(lián)合古陸北半的勞亞古陸和南半的岡瓦納古陸開始分離。差不多與此同時，這兩塊古陸本身也開始解體。又過了6500萬年，大約在1.3億年以前的侏羅紀末期，北大西洋和印度洋大規(guī)模地張開，北美洲和歐亞大陸開始分開，非洲和澳大利亞開始分離。由于裂谷的產(chǎn)生，南大西洋開始形成，大約在7500萬年以前，印度板塊與歐亞大陸相撞，喜馬拉雅山開始隆起。到大約5000萬年以前，澳大利亞和新西蘭開始分離，南極大陸開始緩慢地往南移動，逐漸到達它現(xiàn)在所在的位置。從大約3500萬年以前開始，南極周圍的海洋開始變冷，海岸地區(qū)的森林減少。到2000萬年以前，南極大陸又重新為冰雪所覆蓋，并且與其他大陸完全脫離，形成了現(xiàn)在的格局。這次形成的大冰蓋，一直延續(xù)到現(xiàn)在。也就是說，現(xiàn)在的南極冰蓋，已經(jīng)有2000萬年的歷史了。大約500萬年以前，南半球的氣候變得更加寒冷，在冬季，大洋里的浮冰往北一直延伸到南緯45度左右。奇怪的是，在這期間，地球上的氣候是不對稱的，北半球相當暖和，以至北極地區(qū)是一片無冰的海洋。直到250萬年以前，北極地區(qū)才開始結(jié)冰，成為名副其實的北冰洋。而且有跡象表明，在那之后，北冰洋里的冰蓋似乎還曾經(jīng)消融過。

這就是南北兩極的由來及其地質(zhì)演化史。

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關鍵詞： 大陸漂移；泛大陸；大洋；板塊

在上地理課的時候，老師指著地球儀上的非洲和南美洲對大家說道，這兩個陸塊大約2億年前是同一個大陸，后來由于某種機制裂開后各自漂移，成了現(xiàn)在隔著大西洋的地貌格局。

大陸真的能漂移嗎？課后我和同學進行了激烈的辯論。為了了解這個問題，筆者查找了一些資料，進行了獨自的思考和研究，對這個問題有了更深刻的認識，并高興地將這一知識與同學們進行了分享。

是的，現(xiàn)在我相信，大陸是可以漂移的。

1912年德國科學家魏格納（Alfred Wegener）指出，在侏羅紀（距今約2億年）以前，地球上只有一個統(tǒng)一的大陸，稱為泛大陸，被一個泛大洋包圍。此時泛大陸開始裂開解體，并分開漂移形成目前海陸分布的格局。認為較輕的硅鋁質(zhì)大陸塊（大陸地殼）漂浮在下層較重的硅鎂質(zhì)（大洋地殼）上而能位移。實際上，早在公元1620年英國哲學家培根（F.Bacon）和19世紀的德國地理學家洪堡（A.Humboldt）依據(jù)對南美洲東岸與非洲西岸形態(tài)可以很完美地銜接在一起的特點，就已經(jīng)提出了類似的思想。

自那以后，科學家經(jīng)過不斷地研究和探索，逐漸認識到大陸漂移（continental drift）的認識可能是真的：

（1）地質(zhì)學家們經(jīng)過地質(zhì)和構(gòu)造的研究，認為大陸漂移的過程是這樣的：

大約在2億年前，地球上的泛大陸由北極附近一直延至南極，其周圍則是統(tǒng)一的泛大洋。此時泛大陸開始解體，北部的勞亞古陸和南部的岡瓦納古陸開始分裂，中間為特提斯洋。此后，印度洋陸塊脫離澳大利亞-南極陸塊，南美陸塊與非洲陸塊分裂；此時的印度洋、大西洋擴張開始。到了新生代，因為印度已北漂到亞歐大陸的南緣，兩者發(fā)生了碰撞，青藏高原隆起，造成了宏大的喜馬拉雅山系，古地中海東部完全消失了；非洲繼續(xù)向北推進，古地中海西部逐漸縮小到現(xiàn)代規(guī)模；歐洲南部被擠壓成了阿爾卑斯山系，南、北美洲在向西漂移過程中，它們的前緣受到太平洋地殼的擠壓，隆起為科迪勒拉-安第斯山系，同時兩個美洲在巴拿馬地峽處復又相接。到了6千萬年前，已經(jīng)出現(xiàn)現(xiàn)代大洋和大陸分布的格局雛形。以后，澳大利亞裂離南極北上，阿拉伯板塊與非洲板塊分離，紅海、亞丁灣張開；形成現(xiàn)代大洋和大陸的分布格局。

（2）大陸漂移的證據(jù)

而目前認為大陸漂移的主要證據(jù)有：①大西洋兩岸的非洲西岸與南美洲東岸的形狀相似，如果拼接起來，可以成為一個整體，說明過去曾經(jīng)相連；②南非與南美洲的二疊紀褶皺山系走向相同，地質(zhì)特征相似，說明曾是同一陸塊；③南美、南非、南澳大利亞和印度南部都存有晚古生代冰川，若將它們合并一處，才能解釋冰川分布規(guī)律；而且在這些冰磧層的含煤地層上，均找到有相似特征的舌羊齒植物化石；且兩岸恐龍化石特征也具一致性。證明這些遠離的大陸原來是相連的。④巖石古地磁的證據(jù)。科學家通過測定已知時代巖石古地磁，進而推算其古地理位置，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一些大陸的古地理位置與現(xiàn)今位置相差較遠，證明古大陸曾發(fā)生漂移。

相關資料表明，當初魏格納提出大陸漂移學說時，大多數(shù)地質(zhì)學家是反對的；當時認為存在的主要問題是：①大陸不可能漂浮。花崗巖（大陸殼或上地殼）的熔點比玄武巖（洋殼或下地殼）低，如果地溫高至玄武巖巖層熔化并容許大陸漂移的程度，而花崗巖卻依然保持固態(tài)浮于其上，這不符合物理定律；②大陸能漂移的驅(qū)動機制問題。魏格納認為地球自轉(zhuǎn)的離心力使大陸由高緯度向赤道方向移動，潮汐力同時使其向西漂移；但計算結(jié)果證明，其驅(qū)動力比所需要的小了好幾個數(shù)量級，根本不可能推動大陸漂移。

而現(xiàn)在，之所以又認為大陸漂移學說是正確的或又復活了，資料表明是因為，一是20世紀50年代古地磁學進一步證實大陸確實發(fā)生過大規(guī)模的漂移；二是近代地球物理學的進展揭示了巖石圈下部存在塑性的軟流圈。海洋巖石圈密度較低，可以浮在塑性的軟流圈之上漂移；三是到20世紀60年代初，引入了海底擴張學說，從而在大陸漂移學說的基礎上構(gòu)成了現(xiàn)代所謂的“板塊構(gòu)造學說”。地質(zhì)學家認為，板塊構(gòu)造學說的出現(xiàn)是地球科學史上的一場革命。

參考文獻：

篇3

——讀《魯濱孫漂流記》有感

合上厚厚的《魯濱孫漂流記》，一個高大挺秀的身影立刻浮現(xiàn)在了我的眼前，他就是英勇無畏的冒險家、航海家魯濱孫。他的堅持不懈、達觀向上以及令人折服的毅力，在我的腦海里久久回蕩……

《魯濱孫漂流記》的時代背景是十七世紀，故事的主人公是名叫魯濱孫的英國人。他在一次海難中孤身一人流落到了一個無名的、沒有人居住的荒島，在艱苦的環(huán)境中，靠著從船上找到的僅有的生活、工作資料同大自然展開了頑強的抗爭，最終戰(zhàn)勝了孤獨和死亡，在經(jīng)歷了28年的努力后終于被一位船長搭回了祖國。

我好像看到了輪船甲板上站著這樣一個人：他放棄了富裕、舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種困難不僅沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，獨自在孤島生活了28年。他敢于同惡劣的環(huán)境奮戰(zhàn)，務實苦勞，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。

讀這部小說時，我的心被魯濱孫的種種壯舉牽動著，仿佛和他一起開始了一次心潮騰涌而感慨萬千的漂流。漫漫的漂流結(jié)束后，我的思潮禁不住又開始起伏著、蔓延著……

“堅持”從我口中不知說出了多少次，而對于魯濱孫來說，他把堅持付諸了行動，并解決了一切困難，從這些困難之中，他學會了達觀地面對生活，如何利用自己堅強的毅力。

在荒島上，他不僅試圖馴養(yǎng)禽獸、種植農(nóng)作物并一直堅持下去，還自己做衣服、治病，甚至成功造出了自己的生活用品和房子……這些是多么需要一顆堅定的心啊！看到這些，我不由自主地臉紅了。我在畢業(yè)班，學習任務很繁重，媽媽給我制定“調(diào)劑計劃，要求我每天必須鍛煉身體——如長跑、競走、仰臥起坐等。剛開始我還很樂意鍛煉，因為剛剛開始實行計劃感到新鮮，再加上能得到媽媽的鼓勵，我當然是喜不自勝。可時間久了，我感覺到身體很酸痛很疲憊，就覺得很不耐煩了，而且心里一直埋怨媽媽：憑什么她一直叫我運動而自己不運動呢？可是，讀了《魯濱孫漂流記》之后我不但不會這樣想，而且每天會一如剛開始實行運動計劃的幾天一樣，興味十足地外出鍛煉。因為我深深地明白了：遇到任何困難都必須堅持去克服，不能逃避，不然永遠無法走向成功。

在困難面前，魯濱孫曾經(jīng)迷茫，曾經(jīng)懼怕，曾經(jīng)悵惘，甚至絕望過，因為他所面對的困難是一般人所不能比及的。在幾度的絕望之后，他告訴我們，不要抱怨生活給你的難題。其實，一份耕耘，一份收獲，只要你堅持了，總有一天，你會知道勝利只屬于努力的人。如果我們不能堅持到最后，又怎么能夠知道自己一定會失敗，更不可能看到自己成功的一天。

我所遇到的困難與魯濱孫比起來是渺小的。在學習、生活中，因為一點困難而放棄努力的人很多，因為他們禁受不住挫折。但區(qū)區(qū)一次挫折怎么足以讓我們放棄追求自己的理想！要學會如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，如何能讓自己心平氣和的對待一切事物。就像魯濱孫那樣說服自己，告訴自己一切才剛剛開始，這樣我們才能更好的看清一切，能更好的解決自己的困難。魯濱孫的達觀讓他重新燃起了對生活的希望，達觀能讓我們永不言棄，對學習有刻苦鉆研的精神，對生活有熱情，永不言棄言敗。

魯濱孫在沒有任何工具的情況下能夠創(chuàng)建出屬于自己的一片新天地。在生活中，我更需要的是這種毅力，它能夠讓我不怕困難，能夠充分利用自己所擁有一切的力量來克服困難，無論是學習上的，還是生活上的。我經(jīng)常不能堅持完成自己夢想，也是因為我沒有毅力，我害怕困難，不懂得怎么面對困難，我害怕自己會失敗。其實毅力是帶給所有人奪取勝利之果的動力。只有有了毅力，我才有希望繼續(xù)努力，繼續(xù)堅持下去。如果連追求自己理想的毅力都沒有的話，又怎么奢望能夠像別人一樣實現(xiàn)自己的理想，到達夢想中的終點呢？

堅持、達觀、毅力都是我們勝利的起點。堅持能帶給我們信念，達觀能帶給我們自信，毅力能帶給我們動力。堅持、達觀、毅力屬于我們每一個人，只要我們相信自己能夠面對生活中的一切障礙，能夠自信的對自己說，我一定行的，一切只是一個新的起點。

篇4

1、板塊構(gòu)造學說是在大陸漂移學說和海底擴張學說的基礎上提出的。根據(jù)這一新學說，地球表面覆蓋著內(nèi)部相對穩(wěn)定的板塊（巖石圈），這些板塊確實在以每年1厘米到10厘米的速度在移動。

2、由于地球表面積是有限的，地球板塊分類為三種狀態(tài)：其一為彼此接近的匯聚型板塊邊界；其二為彼此遠離的分離型板塊邊界；其三為彼此交錯的轉(zhuǎn)換型板塊邊界。板塊本身是不會變形的，地球表面活動便都在這三種狀態(tài)下集中發(fā)生。

3、1910年，德國氣象學家魏格納（Alfred Lothar Wegener,1880-1930）偶然發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的輪廓極為相似。

4、1912年德國氣象學家兼地質(zhì)學家魏格納( A. Wegner )最先提出大陸漂移說。他認為在前寒武紀時，地球上存在一塊統(tǒng)一的大陸：泛大陸。以后經(jīng)過分合過程，到中生代早期，聯(lián)合古陸再次分裂為南北兩大古陸，北為勞亞古陸（Laurasia），南為岡瓦那古陸（Gondwanaland）。到了三迭紀末，這2個古陸進一步分離及漂移，相距越來越遠了，其間由最初一個狹窄海峽，逐漸發(fā)展成印度洋、大西洋等巨大的海洋。到了新生代，因為印度洋板塊已北漂到亞歐大陸的南緣，兩者發(fā)生了碰撞，青藏高原隆起，造成了宏大的喜馬拉雅山系，古地中海東部完全消失了；非洲繼續(xù)向北推進，古地中海西部逐漸縮小到現(xiàn)規(guī)模；歐洲南部被擠壓成了阿爾卑斯山系，南、北美洲在向西漂移過程里，它們的前緣受到太平洋地殼的擠壓，隆起為科迪勒拉-安第斯山系，同時兩個美洲在巴拿馬地峽處復又相接；澳大利亞大陸脫離南極洲，向東北漂移到新生代的位置。于是海陸的基本輪廓發(fā)展成新生代的規(guī)模。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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《海陸變遷》是一節(jié)很抽象的課：海洋變成陸地、陸地變成海洋是一個長期而漫長的過程，學生在生活中根本感受不到；而海洋和陸地為什么在不斷變化，更是難以理解，單憑學生用腦想象，或者采用傳統(tǒng)的“一支粉筆一塊黑板”的教學方法，效果是很差的。運用多媒體教學，這些難點就迎刃而解了：

一、設置疑問導入新課：激發(fā)學習興趣

良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的開端自然就是課前導入了。《海陸變遷》的導入我用了一個“幽靈島的故事”：

課件展示“探險地中海”：風光優(yōu)美的地中海，有很多美麗的島嶼，但對于其中的一個島嶼，人們卻談島色變，它有一個可怕的名字――“幽靈島”。這是因為這個小島時隱時現(xiàn)，人們無法解釋這個現(xiàn)象，就驚恐地稱之為“幽靈島”。難道真的是幽靈在作怪嗎？幽靈島因何而來又因何而去呢？看到這個故事，學生們的興趣一下子被激發(fā)起來了。

二、創(chuàng)設情境學習新知：激活學習潛力

《海陸變遷》這節(jié)課中的一個重點知識也是難點為魏格納的“大陸漂移假說”。為了培養(yǎng)學生的探究能力，我采用了探究式的教學方法，即“發(fā)現(xiàn)問題提出假設論證假設（尋找證據(jù)）形成假說合理利用（解釋現(xiàn)象）”。

課件出示：世界地圖，南美洲和非洲輪廓圖。

師：請同學們仔細觀察這兩副圖，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生（議論紛紛、驚奇）：怎么南美洲凸出的部分和非洲凹進的部分這么相似？

如果把這兩個大洲拼到一起會怎么樣……

是不是這兩個大洲原來是連在一起的……

師：看來同學們有了驚奇的發(fā)現(xiàn)，請一個同學上臺用鼠標拖一下這兩個大洲，看會有什么奇跡發(fā)生？

一個同學上臺用鼠標輕輕地把南美洲和非洲拖到一起，它們真的能拼合到一起！

生（興奮不已）：看來南美洲和非洲真能拼合到一起呢！說不定這兩個大洲以前真是一塊大陸呢……

師：通過觀察地圖，大家發(fā)現(xiàn)了問題，通過拼圖，大家又提出南美洲和非洲有可能原先是一塊大陸的假設。實際上這個猜想早在20世紀初就被德國的科學家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)了，并由此提出了一個偉大的假說：大陸漂移假說。但是，這個假說在當時被認為是荒謬的，遭到了地質(zhì)界的反對。我們一起來幫助魏格納尋找證據(jù)好不好？

生：好！

師：我們知道撕開的報紙具有文字和圖片的連貫性，如果兩塊大陸曾經(jīng)是一個整體，那也應該具有某種連續(xù)性，那這種連續(xù)性會是什么呢？

生（討論）：這兩個大洲能拼合到一起，本身就能證明它們是一塊大陸……

如果兩塊大陸曾是一個整體，那么它們地層的構(gòu)造應該相似……

兩塊陸地上生活的動物或者植物也應該差不多……

生：資料說在南美洲和非洲發(fā)現(xiàn)了相同物種的海牛，而海牛是不能遠涉大洋的。還有在這兩個大洲也發(fā)現(xiàn)了相同物種的鴕鳥，鴕鳥是不會飛的，這是不是也能說明這兩個大洲曾經(jīng)是一個整體？

師：這些證據(jù)足以證明大陸漂移假說的科學性……

這個難點就這么解決了，從同學們尋找“大陸漂移”證據(jù)的熱情來看，他們是真正參與到學習中了，而且是積極主動地參與其中，可以說他們的學習潛力被挖掘出來了。

三、反饋評價形式新穎：激勵學習熱情

在設計反饋練習題時，我遵守分層次教學的原則，充分利用了多媒體技術(shù)，設計了兩個與眾不同的板塊：

第一板塊是“夯實基礎”。這是對本節(jié)課基礎知識的鞏固，有三類題目：填空題、釋現(xiàn)象、辨正誤。我在課件上只出現(xiàn)了這三類題目，具體的題我是用超級鏈接與題目對應的，也就是說，學生看到題目并不知道是什么題，這就增添了他們的新奇感。這個板塊我是采用搶答的形式進行的，先搶到的有優(yōu)先選擇題目的權(quán)利。

第二板塊是“挑戰(zhàn)擂臺”。這是對基礎知識的拓展延伸，而且題目起得更加具有挑戰(zhàn)性和神秘感。比方說解釋南極洲發(fā)現(xiàn)煤炭的叫“探南極”；排列大陸漂移時間順序的稱“大漂移”……還是用超級鏈接把這些詞語和對應的題目鏈接起來。

篇6

我總是提問題，經(jīng)常提一些科學問題，如一切是怎么出現(xiàn)的？“萬有引力”會消失嗎？霍金是怎樣成為物理學家的？等許許多多的問題。就在一個月明夜靜的晚上，我又睡不著覺了，于是提問題。突然，我想出了一個問題，就是周少輝是科學家嗎?說到這里，我得說說自己了，我是一個天生就愛好科學的人。不但愛，還在學習。從2013年開始，我就自學科學，一直到現(xiàn)在，已經(jīng)堅持了四年。在這期間，我既學習也研究。在地理上，我研究大陸的形成。事實上，大陸的形成問題德國科學家魏格納早在一百多年前就研究過了。不但研究了，還提出了著名的“大陸漂移說”,這已經(jīng)是成功解決了的問題。你再研究，豈不是多此一舉嗎？如果你這樣說。我會說：我重新研究大陸的形成并不是多此一舉。而是，地理上的需要。因為，我發(fā)現(xiàn)大陸不一定是漂移的，有可能是創(chuàng)造的。為此，我提出了新的學說，即“大陸創(chuàng)造說”，這個學說是否正確，現(xiàn)在還不知道。但我認為我的學說有正確的可能，萬一是正確的，“大陸創(chuàng)造說”和“大陸漂移說”猶如“日心說”和“地心說”。或許，我就是地理上的哥白尼。在歷史上，我研究過“燭影斧聲”等歷史問題。在考古上，我研究武則天的無字碑，并得出了研究結(jié)論。雖說我研究了很多問題。但我還是不知道自己是不是科學家。

我知道科學家不是那么容易當?shù)模瑑H憑我這幾年的學習和研究，就說我是科學家，恐怕沒有人相信，我自己也不太信。其實，我知道世界上許多著名科學家，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等，他們才是科學家。我不是，我只不過是民間科學愛好者。

雖然，我不是科學家。但我的夢想是成為科學家。為了這個遠大的夢想，我會一直努力下去。至于能否成功。我只能說：聽天由命了!

篇7

2、物種斗爭說：恐龍年代末期，最初的小型哺乳類動物出現(xiàn)了，這些動物屬嚙齒類食肉動物，以恐龍蛋為食。最終吃光了恐龍蛋。

3、大陸漂移說：地質(zhì)學研究證明，在恐龍生存的年代地球的大陸只有唯一一塊，即“泛古陸”。由于地殼變化，這塊大陸在侏羅紀發(fā)生的較大的分裂和漂移現(xiàn)象，最終導致環(huán)境和氣候的變化，恐龍因此而滅絕。

4、地磁變化說：現(xiàn)代生物學證明，某些生物的死亡與磁場有關。對磁場比較敏感的生物，在地球磁場發(fā)生變化的時候，都可能導致滅絕。由此推論，恐龍的滅絕可能與地球磁場的變化有關。

篇8

縱觀歷史：

當智慧的蘋果砸在牛頓的頭上時，牛頓幾經(jīng)探索，悟出萬有引力，提出了著名的萬有引力定律。

當魏格納躺在醫(yī)院的病床時，無意間發(fā)現(xiàn)世界地圖上南美洲和非洲能夠拼合成一塊時，提出了大陸漂移說。

當伽利略在教堂做禮拜時，看到吊燈擺動的弧度時，發(fā)現(xiàn)了擺的運動規(guī)律。

當我們驚嘆這些驚人的發(fā)現(xiàn)時，是否應該想想：每一個偶然背后都存在一個必然？

當一個蘋果砸在你的頭上，你是否會思考它為何落下，當南美洲與非洲的板塊在你的腦海里拼合，你是否會想到大陸的漂移，當?shù)鯚粼谀忝媲皵[動，你是否會發(fā)現(xiàn)吊燈的搖擺的奧秘？

篇9

2、學習地理的學習地理具備的四個基本理念。

①尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。

②因地制宜，揚長避短。

③綜合的分析問題。

④具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

第一章地球和地圖

第一節(jié) 地球和地球儀

一、地球的形狀和大小：

1、地球是一個　兩極部位略扁的不規(guī)則的球體。

2、地球的平均半徑6371千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。

3、葡萄牙航海學家麥哲倫環(huán)球航行: 西班牙——大西洋——太平洋——印度洋——大西洋

4、地球是球形的例子：月食現(xiàn)象、麥哲倫環(huán)球航行、地球的衛(wèi)星照片。觀察月食的陰影區(qū)，其邊緣呈 圓弧 (圓弧、直線)，由此可推知地球的形狀可能為 圓形。

二、地球儀

1、定義：人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型—地球儀。

特點： 地球儀是地球縮小的模型。

2、作用：①方便我們知道地球的面貌;

②了解地球表面各種地理事物的分布。

3、在地球儀上，人們用不同的　顏色、符號和文字　來表示　陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

4、地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)別?

①地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。(表示地理事物的顏色、符號和文字等)

②地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。

③地球儀比地球大大縮小了。

5、地球儀上有哪些地理事物?

陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物;地軸。

6、地球儀的組成部分：底座、固定架、球、地軸。

三、經(jīng)緯線

1、緯線：在地球儀上，與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。

①所有的緯線都是圓，稱為緯線圈;緯線圈的長度有長有短，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最后成一點。

②緯線都指示東西方向。

③赤道與兩極之間的距離相等，把地球分為南、北兩個半球。

2、經(jīng)線：在地球儀上，連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。

①所有的經(jīng)線都是半圓，長度都相等，都指示南北方向。

②地球儀上有無數(shù)條經(jīng)緯線。

3、地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸。(與經(jīng)緯線一樣，在地球表面都不是真實存在的)

南極：地軸南段與地球表面的交點。 北極：地軸北段與地球表面的交點。

4、經(jīng)、緯度：為了區(qū)別各條經(jīng)線和緯線，人們?yōu)榻?jīng)緯線標明了度數(shù)，分別叫經(jīng)度和緯度。

①赤道是地球儀上的零度緯線。赤道以北的緯度，叫北緯，習慣上用"N"作代號;赤道以南的緯度，叫南緯，習慣上用"S"表示。(相同緯度的緯線用南S、北N來區(qū)分)

②地球儀上的零度經(jīng)線叫做本初子午線。　從本初子午線向東、向西，各分作180°。以東的180°屬于東經(jīng)，習慣上用“E”為代號，以西的180°屬于西經(jīng)，習慣上用“W”為代號。

③本初子午線是東西經(jīng)的分界線。通過英國格林尼治天文臺舊址。(國際日期變更線)

④經(jīng)、緯度在地球上的分布：

緯度：以赤道為中心，往南北兩極逐漸增大，值90度，在南北極。

經(jīng)度：自西向東，度數(shù)逐漸增大的是東經(jīng)，度數(shù)減小的是西經(jīng)。值180度。

5、國際上習慣把20°W和160°E的經(jīng)線圈，作為劃分東、西半球的界線。

赤道與兩極之間的距離相等，把地球分為南、北兩個半球。

6、低、中、高緯度的劃分：0-30度;30-60度;60-90度。

四、經(jīng)緯網(wǎng)

1、定義：是地球儀或地圖上由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng)。

2、在地球儀或地圖上，確定地球表面任意一個地點的位置。

第二節(jié) 地球的運動

一、地球的自轉(zhuǎn)

1、定義：地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。

2、自轉(zhuǎn)方向：自西向東;自轉(zhuǎn)一周的時間約為24小時，即一天。

3、產(chǎn)生的現(xiàn)象：①時差(不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)時間的差異); ②晝夜更替

4、時差：由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度的地方時間不同，東邊的時刻總比西邊早。

已知經(jīng)度求時區(qū)數(shù)經(jīng)度除以15，再四舍五入。(東早西遲，東加西減)

區(qū)時的計算每往東1個時區(qū)，時刻增大1個小時。

北京時間以東八區(qū)(120°E地方時)為標準時間。世界時：以本初子午線時間為標準時。

5、地球自轉(zhuǎn)的方向自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時針旋轉(zhuǎn)。

地球公轉(zhuǎn)的方向自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時針旋轉(zhuǎn)。

晨昏線的判斷沿自轉(zhuǎn)方向，黑夜向白天過渡為晨線，白天向黑夜過渡為昏線。

6、地球上產(chǎn)生晝夜有兩個基本條件：①太陽照射地球;②地球是一個不透明的球體。

晝夜的產(chǎn)生與地球是否運動沒有關系，但如果沒有地球的自轉(zhuǎn)，就沒有晝夜的更替現(xiàn)象。

在同一時刻，太陽只能照亮地球的一半，被太陽照亮的半球是白晝，叫晝半球;沒有被太陽照亮的半球是黑夜，叫夜半球。

二、地球的公轉(zhuǎn)及四季變化

1、地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞著太陽不停的公轉(zhuǎn)。

2、方向：地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向一致，自西向東。

3、時間：一年。

4、產(chǎn)生現(xiàn)象：①晝夜長短;②四季變化

5、公轉(zhuǎn)軌道面：橢圓的

6、公轉(zhuǎn)示意圖：北半球與南半球的季節(jié)相反。

7、地球在公轉(zhuǎn)時，有兩個突出特點：①地軸始終是傾斜的，并與公轉(zhuǎn)軌道面相交成66.5度的夾角;②地軸的傾斜方向不變，北極總指向北極星附近

8、15、地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽照射的情況也就不完全相同，形成了四季， 北半球和南半球的季節(jié) 相反。

三、五帶的劃分

1、依據(jù)：太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。 太陽光線照射地面的角度越大，地面獲得的太陽光熱就越多

2、熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽光直射現(xiàn)象，地面獲得的太陽光熱最多，氣候終年炎熱。回歸線是熱帶和溫帶的分界線。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū)，有極夜和極晝的現(xiàn)象。極圈是寒帶和溫帶的分界線。

溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒有極夜和極晝的現(xiàn)象，地面得到的太陽光熱比熱帶少，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯。

3、7月份有節(jié)氣：小署和大署，最熱;1月份有是小寒和大寒，最冷。

4、春季：12、1、2月;夏季：3、4、5月;秋季：6、7、8月;冬季：12、1、2月。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來劃分的。

5、同一時間，緯度不同，受太陽光照射的情況也不同，冷熱會有差別。

6、極圈：66.5度; 回歸線：23.5度。

7、春分(3月21日前后)、夏至(6月22日前后)、秋分(9月23日前后)、冬至(12月22日前后)，太陽直射點分別位于在赤道、北回歸線、赤道、南回歸線。

8、北半球一年之中，夏季 太陽高度 ，白晝時間最長;冬季 太陽高度最低，黑夜時間最長。

9、熱帶 終年炎熱，溫帶 四季分明，寒帶 終年寒冷。

第三節(jié) 地圖

一、地圖的基本要素

1、地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學習地理所必須的重要工具。

地圖有三個基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。

在地圖上所畫地區(qū)的范圍越小，要表示的內(nèi)容越詳細，選用的比例尺應越大;反之選用的比例尺越小。在地圖上，通常是“上北下南，左西右東”

2、我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺。

地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度。

3、比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時單位換算。

二、地圖上的方向：①經(jīng)緯網(wǎng)定方向;②指向標定方向;③一般定向法

在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

讀圖：面對地圖， “上北下南，左西右東”。

三、圖例和注記

地圖上表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號叫 圖例，說明地理事物的文字和數(shù)學符號叫 注記。

幫助我們區(qū)分不同類型的地理事物，了解它們的特征。常用的圖例符號有統(tǒng)一規(guī)定。

四、地形圖的判讀

1、地面某個地點高出海平面的垂直距離，叫做海拔。

某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度。

2、等高線：把海拔高度相同的各點連接成線，就是等高線。每條等高線都有相應的海拔數(shù)值。

3、等深線：把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線。

4、從等高線或等深線的疏密狀況，可以判斷地面的高低起伏或者海底坡度的大小。

坡陡的地方，等高線密集;坡緩的地方，等高線稀疏。

山地不同部位，等高線形態(tài)也不一樣。

山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖 高原、山地、丘陵、盆地、平原

五、從地圖上獲取信息

1、地圖的種類很多，分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖。不同的地圖能夠反映不同的信息。

根據(jù)使用目的，正確選擇地圖，才能及時、準確地獲得有用的信息。

2、地圖的比例尺大小不同，表示的內(nèi)容詳略程度也不一樣。

其他知識點：

1、“世界屋脊”指的是 青藏高原。

2、

1)從哪邊上山最省力，為什么?

等高線密集——陡坡，等高線稀疏——緩坡。從B處上山省力。

2)總結(jié)出山地不同部位等高線的特征，并寫在書上。 山頂用 表示

山脊：等高線向低處彎曲

山谷：等高線向高處彎曲

鞍部：兩關閉合曲線之間

陡崖：等高線重疊

第二章 陸地和海洋

第一節(jié) 大洲和大洋

1、地球表面的基本面貌特征：世界上海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球，，但北極周圍卻是一片海洋;海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一片陸地。

2、地球上七分是海洋，三分是陸地。地球表面71%是海洋，陸地面積為29%。

71% + 29% = 5.1億平方千米

3、海洋彼此連成一片，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸地。

4、無論怎樣劃分，地球的任意兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。

5、哥倫布(意大利探險家)——發(fā)現(xiàn)美洲大陸

張騫出使西域——絲綢之路

第一個進入太空的人——加加林(原蘇聯(lián))。

七大洲

1、 亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。

2、 大洲：大陸與他周圍的島嶼合起來稱為大洲。

大陸：面積廣大的陸地(亞歐大陸、美洲大陸、非洲大陸、澳大利亞大陸、南極大陸)

島嶼：面積較小的陸地(格棱蘭島、臺灣島、海南島)

半島：陸地伸進海洋突出的部分(山東半島、印度半島)

3、最小的大陸：澳大利亞大陸

的島嶼：格棱蘭島(丹麥)

4、七大洲的形狀都是三角形

烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐洲和亞洲大陸的分界線。亞洲和非洲以蘇伊士運河作為分界線。北美洲和南美洲在西半球，全稱為美洲。巴拿馬運河是北美洲和南美洲的分界線。南極洲主要位于南極圈內(nèi)，四周被大洋環(huán)繞。

5、觀察地圖可知，北半球的陸地比南半球的面積 大。

四大洋

1、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、海洋：地球上的海洋被陸地穿插分割，形成彼此相連的四個大洋。

海：是大洋的邊緣部分，大洋邊緣臨近大陸的部分。(黃海、東海、阿拉伯海)

海峽：溝通兩個海洋之間的狹窄的水道。(馬六甲海峽、渤海海峽)

其他問題：

1、東西半球包括的大洲：

主要分布在東半球的是：亞洲、歐洲、大洋洲、非洲;

主要分布在西半球的是：南美洲、北美洲;

2、南北半球包括的大洲：

全部或大部分在北半球的是：歐洲、北美洲全部在北半球;亞洲、非洲大部分在北半球;

全部或大部分在南半球的是：南極洲全部在南半球;南美洲、大洋洲大部分在南半球。

3、赤道穿過的大洲：亞洲、非洲、南美洲、大洋洲

4、跨經(jīng)度最多的洲：南極洲 緯度的洲：南極洲

跨寒、溫、熱三帶的大洲：亞洲、北美洲

即跨東西又跨南北的大州：亞洲、大洋洲

5、臨三大洋的大洲：

亞洲：北冰洋、太平洋、印度洋

南極洲：太平洋、大西洋、印度洋

北美洲：北冰洋、太平洋、大西洋

歐洲臨兩個大洋：北冰洋、大西洋

北冰洋臨的大洲：亞洲、歐洲、北美洲

第二節(jié) 海陸的變遷

1、地球表面海陸是處于不斷的運動變化之中的。

地殼的變動和海平面的升降，是造成海陸變遷的主要原因。(滄海桑田)

① 喜馬拉雅山：幾千萬年前是一片海洋，后來受到強大的擠壓力的作用，海底隆起抬高，才成為今天的雄偉山脈。 這就是地殼運動。

② 東海海域海底：地殼下沉，人類活動遺跡被淹沒。

2、大陸漂移學說：德國科學家 魏格納

內(nèi)容：在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片海洋。后來，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢的漂移分離，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況。

3、板塊構(gòu)造學說：

① 是由大陸漂移學說發(fā)展而來的。板塊運動引起了大陸的漂移。

② 六大板塊的名稱：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊。

③ 內(nèi)容：由巖石組成的地球表面并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。全球大致劃分為六大板塊，各大板塊處于不斷的運動之中。一般來說，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定;板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。世界上的火山、地震，也集中分布在板塊交界的地帶。

④ 火山、地震多集中分布在板塊交界的地帶。兩大火山、地震帶名稱：

環(huán)太平洋火山地震帶 和 地中海-喜馬拉雅山地震帶

4、板塊相對運動，發(fā)生碰撞擠壓，撞擊成山脈(喜馬拉雅山)

板塊發(fā)生張裂運動時，形成海洋。

5、促使地形變化的力量地球內(nèi)部所產(chǎn)生的作用稱為內(nèi)力作用，如地殼運動、火山、地震等，都是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。世界上火山和地震，大多分布在地殼活動比較活躍的地區(qū)，主要集中在環(huán)太平洋沿岸的地帶和地中海--喜馬拉雅山脈地帶。來自地球外部的力叫做外力作用，如流水、風、海浪和冰川等。

6、魏格納在提出大陸漂移學說的過程中，發(fā)揚了善于觀察、勇于實踐、不畏犧牲的科學精神，是值得我們學習和發(fā)揚的。

7、地球內(nèi)部分成三部分：地殼、地幔、地核，板塊指的是地殼和上地幔，也就是平常所說的巖石圈被分成一塊一塊的區(qū)域。

8、地球科學研究表明，大陸漂移是由 板塊運動 引起的。測量表明，位于歐洲和非洲之間的地中海在不斷 縮小，亞洲和非洲之間的 紅海 在 不斷擴張。

七年級上冊地理期中復習資料

三、五帶的劃分

1、依據(jù)：太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。 太陽光線照射地面的角度越大，地面獲得的太陽光熱就越多

2、熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽光直射現(xiàn)象，地面獲得的太陽光熱最多，氣候終年炎熱。回歸線是熱帶和溫帶的分界線。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū)，有極夜和極晝的現(xiàn)象。極圈是寒帶和溫帶的分界線。

溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒有極夜和極晝的現(xiàn)象，地面得到的太陽光熱比熱帶少，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯。

3、7月份有節(jié)氣：小署和大署，最熱;1月份有是小寒和大寒，最冷。

4、春季：12、1、2月;夏季：3、4、5月;秋季：6、7、8月;冬季：12、1、2月。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來劃分的。

5、同一時間，緯度不同，受太陽光照射的情況也不同，冷熱會有差別。

6、極圈：66.5度; 回歸線：23.5度。

7、春分(3月21日前后)、夏至(6月22日前后)、秋分(9月23日前后)、冬至(12月22日前后)，太陽直射點分別位于在赤道、北回歸線、赤道、南回歸線。

8、北半球一年之中，夏季 太陽高度 ，白晝時間最長;冬季 太陽高度最低，黑夜時間最長。

9、熱帶 終年炎熱，溫帶 四季分明，寒帶 終年寒冷。

七年級上冊地理期中復習資料

第三節(jié) 地圖

一、地圖的基本要素

1、地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學習地理所必須的重要工具。

地圖有三個基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。

在地圖上所畫地區(qū)的范圍越小，要表示的內(nèi)容越詳細，選用的比例尺應越大;反之選用的比例尺越小。在地圖上，通常是“上北下南，左西右東”

2、我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺。

地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度。

3、比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時單位換算。

二、地圖上的方向：①經(jīng)緯網(wǎng)定方向;②指向標定方向;③一般定向法

在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

讀圖：面對地圖， “上北下南，左西右東”。

三、圖例和注記

地圖上表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號叫 圖例，說明地理事物的文字和數(shù)學符號叫 注記。

幫助我們區(qū)分不同類型的地理事物，了解它們的特征。常用的圖例符號有統(tǒng)一規(guī)定。

四、地形圖的判讀

1、地面某個地點高出海平面的垂直距離，叫做海拔。

某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度。

2、等高線：把海拔高度相同的各點連接成線，就是等高線。每條等高線都有相應的海拔數(shù)值。

3、等深線：把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線。

4、從等高線或等深線的疏密狀況，可以判斷地面的高低起伏或者海底坡度的大小。

坡陡的地方，等高線密集;坡緩的地方，等高線稀疏。

山地不同部位，等高線形態(tài)也不一樣。

山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖 高原、山地、丘陵、盆地、平原

五、從地圖上獲取信息

1、地圖的種類很多，分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖。不同的地圖能夠反映不同的信息。

根據(jù)使用目的，正確選擇地圖，才能及時、準確地獲得有用的信息。

2、地圖的比例尺大小不同，表示的內(nèi)容詳略程度也不一樣。

其他知識點：

1、“世界屋脊”指的是 青藏高原。

2、

1)從哪邊上山最省力，為什么?

等高線密集——陡坡，等高線稀疏——緩坡。從B處上山省力。

2)總結(jié)出山地不同部位等高線的特征，并寫在書上。 山頂用 表示

山脊：等高線向低處彎曲

山谷：等高線向高處彎曲

鞍部：兩關閉合曲線之間

陡崖：等高線重疊

第二章 陸地和海洋

第一節(jié) 大洲和大洋

1、地球表面的基本面貌特征：世界上海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球，，但北極周圍卻是一片海洋;海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一片陸地。

2、地球上七分是海洋，三分是陸地。地球表面71%是海洋，陸地面積為29%。

71% + 29% = 5.1億平方千米

3、海洋彼此連成一片，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸地。

4、無論怎樣劃分，地球的任意兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。

5、哥倫布(意大利探險家)——發(fā)現(xiàn)美洲大陸

張騫出使西域——絲綢之路

第一個進入太空的人——加加林(原蘇聯(lián))。

七大洲

1、 亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。

2、 大洲：大陸與他周圍的島嶼合起來稱為大洲。

大陸：面積廣大的陸地(亞歐大陸、美洲大陸、非洲大陸、澳大利亞大陸、南極大陸)

島嶼：面積較小的陸地(格棱蘭島、臺灣島、海南島)

半島：陸地伸進海洋突出的部分(山東半島、印度半島)

3、最小的大陸：澳大利亞大陸

的島嶼：格棱蘭島(丹麥)

4、七大洲的形狀都是三角形

烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐洲和亞洲大陸的分界線。亞洲和非洲以蘇伊士運河作為分界線。北美洲和南美洲在西半球，全稱為美洲。巴拿馬運河是北美洲和南美洲的分界線。南極洲主要位于南極圈內(nèi)，四周被大洋環(huán)繞。

5、觀察地圖可知，北半球的陸地比南半球的面積 大。

四大洋

1、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、海洋：地球上的海洋被陸地穿插分割，形成彼此相連的四個大洋。

海：是大洋的邊緣部分，大洋邊緣臨近大陸的部分。(黃海、東海、阿拉伯海)

海峽：溝通兩個海洋之間的狹窄的水道。(馬六甲海峽、渤海海峽)

其他問題：

1、東西半球包括的大洲：

主要分布在東半球的是：亞洲、歐洲、大洋洲、非洲;

主要分布在西半球的是：南美洲、北美洲;

2、南北半球包括的大洲：

全部或大部分在北半球的是：歐洲、北美洲全部在北半球;亞洲、非洲大部分在北半球;

全部或大部分在南半球的是：南極洲全部在南半球;南美洲、大洋洲大部分在南半球。

3、赤道穿過的大洲：亞洲、非洲、南美洲、大洋洲

4、跨經(jīng)度最多的洲：南極洲 緯度的洲：南極洲

跨寒、溫、熱三帶的大洲：亞洲、北美洲

即跨東西又跨南北的大州：亞洲、大洋洲

5、臨三大洋的大洲：

亞洲：北冰洋、太平洋、印度洋

南極洲：太平洋、大西洋、印度洋

北美洲：北冰洋、太平洋、大西洋

歐洲臨兩個大洋：北冰洋、大西洋

北冰洋臨的大洲：亞洲、歐洲、北美洲

第二節(jié) 海陸的變遷

1、地球表面海陸是處于不斷的運動變化之中的。

地殼的變動和海平面的升降，是造成海陸變遷的主要原因。(滄海桑田)

① 喜馬拉雅山：幾千萬年前是一片海洋，后來受到強大的擠壓力的作用，海底隆起抬高，才成為今天的雄偉山脈。 這就是地殼運動。

② 東海海域海底：地殼下沉，人類活動遺跡被淹沒。

2、大陸漂移學說：德國科學家 魏格納

內(nèi)容：在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片海洋。后來，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢的漂移分離，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況。

3、板塊構(gòu)造學說：

① 是由大陸漂移學說發(fā)展而來的。板塊運動引起了大陸的漂移。

② 六大板塊的名稱：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊。

③ 內(nèi)容：由巖石組成的地球表面并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。全球大致劃分為六大板塊，各大板塊處于不斷的運動之中。一般來說，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定;板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。世界上的火山、地震，也集中分布在板塊交界的地帶。

④ 火山、地震多集中分布在板塊交界的地帶。兩大火山、地震帶名稱：

環(huán)太平洋火山地震帶 和 地中海-喜馬拉雅山地震帶

4、板塊相對運動，發(fā)生碰撞擠壓，撞擊成山脈(喜馬拉雅山)

板塊發(fā)生張裂運動時，形成海洋。

5、促使地形變化的力量地球內(nèi)部所產(chǎn)生的作用稱為內(nèi)力作用，如地殼運動、火山、地震等，都是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。世界上火山和地震，大多分布在地殼活動比較活躍的地區(qū)，主要集中在環(huán)太平洋沿岸的地帶和地中海--喜馬拉雅山脈地帶。來自地球外部的力叫做外力作用，如流水、風、海浪和冰川等。

6、魏格納在提出大陸漂移學說的過程中，發(fā)揚了善于觀察、勇于實踐、不畏犧牲的科學精神，是值得我們學習和發(fā)揚的。

7、地球內(nèi)部分成三部分：地殼、地幔、地核，板塊指的是地殼和上地幔，也就是平常所說的巖石圈被分成一塊一塊的區(qū)域。

8、地球科學研究表明，大陸漂移是由 板塊運動 引起的。測量表明，位于歐洲和非洲之間的地中海在不斷 縮小，亞洲和非洲之間的 紅海 在 不斷擴張。

13、填圖：填出圖中字母所代表的大洲或大洋的名稱、大洲間的界線。P29

14、填出地球公轉(zhuǎn)各位置的太陽直射的緯線、時間、節(jié)氣、晝夜長短等情況。P11

15、寫出圖中各點的經(jīng)緯度、所處半球、溫度帶。

16、判斷經(jīng)緯網(wǎng)圖中，A、B、C三點的相對方向;判斷有指向標的圖中，公路的延伸方向，養(yǎng)雞場在村莊的什么方向。

17、填出六大板塊的名稱，并說明日本多火山地震、紅海擴大、地中海縮小、喜馬拉雅山脈形成并不斷升高的原因。P39

18、在圖中填出五帶的名稱、分界線的名稱和緯度， 熱帶、寒帶有什么特殊現(xiàn)象。P12

19、判斷圖中字母所代表的地形名稱、小河流水方向;甲、乙兩山頂?shù)暮０魏拖鄬Ω叨取點海拔、那條小河流速快、E、F兩條上山路線哪個更省力。

20、讀圖識地圖。比例尺大的地圖，表示的范圍小，表示的內(nèi)容詳細;比例尺小的地圖，表示的范圍大。P19

加：

1、自西向東撥動 地球儀，觀擦分析，從北極上空看，地球儀按 逆時針 方向轉(zhuǎn)動;從南極上空看，地球儀按 順時針 方向轉(zhuǎn)動

2、中國東西大約是 5000 千米，南北大約是5500千米;北京的經(jīng)緯度是 北緯40度，東經(jīng)116度 。

中國面積約為960萬平方公里，排前三位的是 俄羅斯、加拿大、中國。

3、180度經(jīng)線無東西之分，無“W”、“E”。

4、經(jīng)緯網(wǎng)定位：先緯度，后經(jīng)度。　指向標一般指北方。

5、喜馬拉雅山的形成原因(地圖冊P17)。

喜馬拉雅山脈的形成，經(jīng)歷了一個漫長的歲月。由于中國板塊和印度板塊相互碰撞，巖層急劇隆起，滄海消失，形成了今日的喜馬拉雅山脈。隨著板塊的不斷運動，喜瑪拉雅山脈還在繼續(xù)升高。

6、坡度相同的地方，等高線間距相等。

7、地圖種類：城市圖、地形圖、公路交通地圖、世界政治地圖

8、地圖三要素：比例尺、方向和圖例。

9、熱帶：終年炎熱，有太陽直射現(xiàn)象;

溫帶：四節(jié)變化明顯，既無極晝、極夜，也無太陽直射現(xiàn)象;

篇10

2、學習地理的學習地理具備的四個基本理念。

①尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。

②因地制宜，揚長避短。

③綜合的分析問題。

④具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

第一章地球和地圖

第一節(jié) 地球和地球儀

一、地球的形狀和大小：

1、地球是一個　兩極部位略扁的不規(guī)則的球體。

2、地球的平均半徑6371千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。

3、葡萄牙航海學家麥哲倫環(huán)球航行: 西班牙——大西洋——太平洋——印度洋——大西洋

4、地球是球形的例子：月食現(xiàn)象、麥哲倫環(huán)球航行、地球的衛(wèi)星照片。觀察月食的陰影區(qū)，其邊緣呈 圓弧 (圓弧、直線)，由此可推知地球的形狀可能為 圓形。

二、地球儀

1、定義：人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型—地球儀。

特點： 地球儀是地球縮小的模型。

2、作用：①方便我們知道地球的面貌;

②了解地球表面各種地理事物的分布。

3、在地球儀上，人們用不同的　顏色、符號和文字　來表示　陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

4、地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)別?

①地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。(表示地理事物的顏色、符號和文字等)

②地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。

③地球儀比地球大大縮小了。

5、地球儀上有哪些地理事物?

陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物;地軸。

6、地球儀的組成部分：底座、固定架、球、地軸。

三、經(jīng)緯線

1、緯線：在地球儀上，與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。

①所有的緯線都是圓，稱為緯線圈;緯線圈的長度有長有短，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最后成一點。

②緯線都指示東西方向。

③赤道與兩極之間的距離相等，把地球分為南、北兩個半球。

2、經(jīng)線：在地球儀上，連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。

①所有的經(jīng)線都是半圓，長度都相等，都指示南北方向。

②地球儀上有無數(shù)條經(jīng)緯線。

3、地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸。(與經(jīng)緯線一樣，在地球表面都不是真實存在的)

南極：地軸南段與地球表面的交點。 北極：地軸北段與地球表面的交點。

4、經(jīng)、緯度：為了區(qū)別各條經(jīng)線和緯線，人們?yōu)榻?jīng)緯線標明了度數(shù)，分別叫經(jīng)度和緯度。

①赤道是地球儀上的零度緯線。赤道以北的緯度，叫北緯，習慣上用"N"作代號;赤道以南的緯度，叫南緯，習慣上用"S"表示。(相同緯度的緯線用南S、北N來區(qū)分)

②地球儀上的零度經(jīng)線叫做本初子午線。　從本初子午線向東、向西，各分作180°。以東的180°屬于東經(jīng)，習慣上用“E”為代號，以西的180°屬于西經(jīng)，習慣上用“W”為代號。

③本初子午線是東西經(jīng)的分界線。通過英國格林尼治天文臺舊址。(國際日期變更線)

④經(jīng)、緯度在地球上的分布：

緯度：以赤道為中心，往南北兩極逐漸增大，值90度，在南北極。

經(jīng)度：自西向東，度數(shù)逐漸增大的是東經(jīng)，度數(shù)減小的是西經(jīng)。值180度。

5、國際上習慣把20°W和160°E的經(jīng)線圈，作為劃分東、西半球的界線。

赤道與兩極之間的距離相等，把地球分為南、北兩個半球。

6、低、中、高緯度的劃分：0-30度;30-60度;60-90度。

四、經(jīng)緯網(wǎng)

1、定義：是地球儀或地圖上由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng)。

2、在地球儀或地圖上，確定地球表面任意一個地點的位置。

第二節(jié) 地球的運動

一、地球的自轉(zhuǎn)

1、定義：地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。

2、自轉(zhuǎn)方向：自西向東;自轉(zhuǎn)一周的時間約為24小時，即一天。

3、產(chǎn)生的現(xiàn)象：①時差(不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)時間的差異); ②晝夜更替

4、時差：由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度的地方時間不同，東邊的時刻總比西邊早。

已知經(jīng)度求時區(qū)數(shù)經(jīng)度除以15，再四舍五入。(東早西遲，東加西減)

區(qū)時的計算每往東1個時區(qū)，時刻增大1個小時。

北京時間以東八區(qū)(120°E地方時)為標準時間。世界時：以本初子午線時間為標準時。

5、地球自轉(zhuǎn)的方向自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時針旋轉(zhuǎn)。

地球公轉(zhuǎn)的方向自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時針旋轉(zhuǎn)。

晨昏線的判斷沿自轉(zhuǎn)方向，黑夜向白天過渡為晨線，白天向黑夜過渡為昏線。

6、地球上產(chǎn)生晝夜有兩個基本條件：①太陽照射地球;②地球是一個不透明的球體。

晝夜的產(chǎn)生與地球是否運動沒有關系，但如果沒有地球的自轉(zhuǎn)，就沒有晝夜的更替現(xiàn)象。

在同一時刻，太陽只能照亮地球的一半，被太陽照亮的半球是白晝，叫晝半球;沒有被太陽照亮的半球是黑夜，叫夜半球。

二、地球的公轉(zhuǎn)及四季變化

1、地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞著太陽不停的公轉(zhuǎn)。

2、方向：地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向一致，自西向東。

3、時間：一年。

4、產(chǎn)生現(xiàn)象：①晝夜長短;②四季變化

5、公轉(zhuǎn)軌道面：橢圓的

6、公轉(zhuǎn)示意圖：北半球與南半球的季節(jié)相反。

7、地球在公轉(zhuǎn)時，有兩個突出特點：①地軸始終是傾斜的，并與公轉(zhuǎn)軌道面相交成66.5度的夾角;②地軸的傾斜方向不變，北極總指向北極星附近

8、15、地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽照射的情況也就不完全相同，形成了四季， 北半球和南半球的季節(jié) 相反。

三、五帶的劃分

1、依據(jù)：太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。 太陽光線照射地面的角度越大，地面獲得的太陽光熱就越多

2、熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽光直射現(xiàn)象，地面獲得的太陽光熱最多，氣候終年炎熱。回歸線是熱帶和溫帶的分界線。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū)，有極夜和極晝的現(xiàn)象。極圈是寒帶和溫帶的分界線。

溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒有極夜和極晝的現(xiàn)象，地面得到的太陽光熱比熱帶少，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯。

3、7月份有節(jié)氣：小署和大署，最熱;1月份有是小寒和大寒，最冷。

4、春季：12、1、2月;夏季：3、4、5月;秋季：6、7、8月;冬季：12、1、2月。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來劃分的。

5、同一時間，緯度不同，受太陽光照射的情況也不同，冷熱會有差別。

6、極圈：66.5度; 回歸線：23.5度。

7、春分(3月21日前后)、夏至(6月22日前后)、秋分(9月23日前后)、冬至(12月22日前后)，太陽直射點分別位于在赤道、北回歸線、赤道、南回歸線。

8、北半球一年之中，夏季 太陽高度 ，白晝時間最長;冬季 太陽高度最低，黑夜時間最長。

9、熱帶 終年炎熱，溫帶 四季分明，寒帶 終年寒冷。

第三節(jié) 地圖

一、地圖的基本要素

1、地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學習地理所必須的重要工具。

地圖有三個基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。

在地圖上所畫地區(qū)的范圍越小，要表示的內(nèi)容越詳細，選用的比例尺應越大;反之選用的比例尺越小。在地圖上，通常是“上北下南，左西右東”

2、我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺。

地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度。

3、比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時單位換算。

二、地圖上的方向：①經(jīng)緯網(wǎng)定方向;②指向標定方向;③一般定向法

在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

讀圖：面對地圖， “上北下南，左西右東”。

三、圖例和注記

地圖上表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號叫 圖例，說明地理事物的文字和數(shù)學符號叫 注記。

幫助我們區(qū)分不同類型的地理事物，了解它們的特征。常用的圖例符號有統(tǒng)一規(guī)定。

四、地形圖的判讀

1、地面某個地點高出海平面的垂直距離，叫做海拔。

某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度。

2、等高線：把海拔高度相同的各點連接成線，就是等高線。每條等高線都有相應的海拔數(shù)值。

3、等深線：把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線。

4、從等高線或等深線的疏密狀況，可以判斷地面的高低起伏或者海底坡度的大小。

坡陡的地方，等高線密集;坡緩的地方，等高線稀疏。

山地不同部位，等高線形態(tài)也不一樣。

山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖 高原、山地、丘陵、盆地、平原

五、從地圖上獲取信息

1、地圖的種類很多，分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖。不同的地圖能夠反映不同的信息。

根據(jù)使用目的，正確選擇地圖，才能及時、準確地獲得有用的信息。

2、地圖的比例尺大小不同，表示的內(nèi)容詳略程度也不一樣。

其他知識點：

1、“世界屋脊”指的是 青藏高原。

2、

1)從哪邊上山最省力，為什么?

等高線密集——陡坡，等高線稀疏——緩坡。從B處上山省力。

2)總結(jié)出山地不同部位等高線的特征，并寫在書上。 山頂用 表示

山脊：等高線向低處彎曲

山谷：等高線向高處彎曲

鞍部：兩關閉合曲線之間

陡崖：等高線重疊

第二章 陸地和海洋

第一節(jié) 大洲和大洋

1、地球表面的基本面貌特征：世界上海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球，，但北極周圍卻是一片海洋;海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一片陸地。

2、地球上七分是海洋，三分是陸地。地球表面71%是海洋，陸地面積為29%。

71% + 29% = 5.1億平方千米

3、海洋彼此連成一片，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸地。

4、無論怎樣劃分，地球的任意兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。

5、哥倫布(意大利探險家)——發(fā)現(xiàn)美洲大陸

張騫出使西域——絲綢之路

第一個進入太空的人——加加林(原蘇聯(lián))。

七大洲

1、 亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。

2、 大洲：大陸與他周圍的島嶼合起來稱為大洲。

大陸：面積廣大的陸地(亞歐大陸、美洲大陸、非洲大陸、澳大利亞大陸、南極大陸)

島嶼：面積較小的陸地(格棱蘭島、臺灣島、海南島)

半島：陸地伸進海洋突出的部分(山東半島、印度半島)

3、最小的大陸：澳大利亞大陸

的島嶼：格棱蘭島(丹麥)

4、七大洲的形狀都是三角形

烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐洲和亞洲大陸的分界線。亞洲和非洲以蘇伊士運河作為分界線。北美洲和南美洲在西半球，全稱為美洲。巴拿馬運河是北美洲和南美洲的分界線。南極洲主要位于南極圈內(nèi)，四周被大洋環(huán)繞。

5、觀察地圖可知，北半球的陸地比南半球的面積 大。

四大洋

1、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、海洋：地球上的海洋被陸地穿插分割，形成彼此相連的四個大洋。

海：是大洋的邊緣部分，大洋邊緣臨近大陸的部分。(黃海、東海、阿拉伯海)

海峽：溝通兩個海洋之間的狹窄的水道。(馬六甲海峽、渤海海峽)

其他問題：

1、東西半球包括的大洲：

主要分布在東半球的是：亞洲、歐洲、大洋洲、非洲;

主要分布在西半球的是：南美洲、北美洲;

2、南北半球包括的大洲：

全部或大部分在北半球的是：歐洲、北美洲全部在北半球;亞洲、非洲大部分在北半球;

全部或大部分在南半球的是：南極洲全部在南半球;南美洲、大洋洲大部分在南半球。

3、赤道穿過的大洲：亞洲、非洲、南美洲、大洋洲

4、跨經(jīng)度最多的洲：南極洲 緯度的洲：南極洲

跨寒、溫、熱三帶的大洲：亞洲、北美洲

即跨東西又跨南北的大州：亞洲、大洋洲

5、臨三大洋的大洲：

亞洲：北冰洋、太平洋、印度洋

南極洲：太平洋、大西洋、印度洋

北美洲：北冰洋、太平洋、大西洋

歐洲臨兩個大洋：北冰洋、大西洋

北冰洋臨的大洲：亞洲、歐洲、北美洲

第二節(jié) 海陸的變遷

1、地球表面海陸是處于不斷的運動變化之中的。

地殼的變動和海平面的升降，是造成海陸變遷的主要原因。(滄海桑田)

① 喜馬拉雅山：幾千萬年前是一片海洋，后來受到強大的擠壓力的作用，海底隆起抬高，才成為今天的雄偉山脈。 這就是地殼運動。

② 東海海域海底：地殼下沉，人類活動遺跡被淹沒。

2、大陸漂移學說：德國科學家 魏格納

內(nèi)容：在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片海洋。后來，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢的漂移分離，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況。

3、板塊構(gòu)造學說：

① 是由大陸漂移學說發(fā)展而來的。板塊運動引起了大陸的漂移。

② 六大板塊的名稱：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊。

③ 內(nèi)容：由巖石組成的地球表面并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。全球大致劃分為六大板塊，各大板塊處于不斷的運動之中。一般來說，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定;板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。世界上的火山、地震，也集中分布在板塊交界的地帶。

④ 火山、地震多集中分布在板塊交界的地帶。兩大火山、地震帶名稱：

環(huán)太平洋火山地震帶 和 地中海-喜馬拉雅山地震帶

4、板塊相對運動，發(fā)生碰撞擠壓，撞擊成山脈(喜馬拉雅山)

板塊發(fā)生張裂運動時，形成海洋。

5、促使地形變化的力量地球內(nèi)部所產(chǎn)生的作用稱為內(nèi)力作用，如地殼運動、火山、地震等，都是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。世界上火山和地震，大多分布在地殼活動比較活躍的地區(qū)，主要集中在環(huán)太平洋沿岸的地帶和地中海--喜馬拉雅山脈地帶。來自地球外部的力叫做外力作用，如流水、風、海浪和冰川等。

6、魏格納在提出大陸漂移學說的過程中，發(fā)揚了善于觀察、勇于實踐、不畏犧牲的科學精神，是值得我們學習和發(fā)揚的。

7、地球內(nèi)部分成三部分：地殼、地幔、地核，板塊指的是地殼和上地幔，也就是平常所說的巖石圈被分成一塊一塊的區(qū)域。

8、地球科學研究表明，大陸漂移是由 板塊運動 引起的。測量表明，位于歐洲和非洲之間的地中海在不斷 縮小，亞洲和非洲之間的 紅海 在 不斷擴張。

七年級上冊地理期中復習資料

三、五帶的劃分

1、依據(jù)：太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。 太陽光線照射地面的角度越大，地面獲得的太陽光熱就越多

2、熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽光直射現(xiàn)象，地面獲得的太陽光熱最多，氣候終年炎熱。回歸線是熱帶和溫帶的分界線。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū)，有極夜和極晝的現(xiàn)象。極圈是寒帶和溫帶的分界線。

溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒有極夜和極晝的現(xiàn)象，地面得到的太陽光熱比熱帶少，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯。

3、7月份有節(jié)氣：小署和大署，最熱;1月份有是小寒和大寒，最冷。

4、春季：12、1、2月;夏季：3、4、5月;秋季：6、7、8月;冬季：12、1、2月。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來劃分的。

5、同一時間，緯度不同，受太陽光照射的情況也不同，冷熱會有差別。

6、極圈：66.5度; 回歸線：23.5度。