導語：如何才能寫好一篇專業技術人員總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、專業技術人員年度考核個人總結時光如梭，轉逝。新的一年將來臨。本人在領導的關心、指導和同事們的幫助、支持下，我嚴格要求自己，勤奮學習，積極進取，努力提高自己的理論和實踐水平，較好的完成了各項工作任務，得到了各方面的好評。現將一年來的學習、工作情況簡要總結如下：

2、思想上，嚴于律己，自覺加強黨性鍛煉。一直以來，我始終堅持貫徹執行黨的路線、方針、政策，工作積極主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，任勞任怨，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。通過認真系統地學習黨的基本知識和各種理論著作，進一步夯實了理論基礎，提高了黨性認識和思想道德素質。

3、業務上，認真學習業務知識，通過理論學習和日常工作積累使我對工作有了較為深刻的認識。工作日變日新，時時需要學習，處處存在挑戰。不懂就學，是一切進步取得的前提和基礎。一年來，在領導同事們的帶領下，多看、多問、多想，主動向領導、向同事請教問題，認真參加培訓學習，通過培訓，熟練掌握了業務技能。業務知識的學習使我在工作上迅速成長起來。

4、工作上，勤奮努力，認真完成工作任務。一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，努力作好本職工作。通過工作，使我認識到在工作中應當具有敬業愛崗的素質、扎實嫻熟的技能、一年的工作盡職盡責，任勞任怨，努力做好服務工作，較好的完成了各項任務。

（來源：文章屋網 ）

篇2

人生尚有夢，

勤學日不輟。

臨床如履冰，

求索無寒暑。

“幾度風雨，幾度春秋”，自從一九七六年開始學醫，學習工作，工作學習，轉眼之間已歷時26年。

26年前懷著對醫學的好奇和神秘感，開始踏上學醫的漫漫長路，通過一年的跟師學習，“懸壺”行醫于僻靜鄉村。2年后因父親被癌癥奪去了生命，深感自己知識貧乏，熱切希望深造。恰逢恢復高考，一邊行醫，一邊復習，于一九七九年九月進入溫州醫學院學習。通過五年的勤奮學習、系統訓練，扎實地掌握了醫學基本知識、基本理論、基本技能，于八四年以全校第四名的優異成績畢業，帶著醫學生的夢幻，懷著對醫學的虔誠，踏上“如臨深淵，如履薄冰”的臨床工作一線。

畢業以后從事危重病搶救工作，危重病醫學是一門年輕的學科，直到二十世紀七十年代初才象其他專業一樣，登上醫學神圣的殿堂。這門學科有許多還沒有開墾的“處女地”。本人在危重病醫學領域里摸石子過河，不斷求索，通過多年的臨床實踐，積累了一些臨床經驗，尤其在人工氣道建立與維護、機械通氣、感染、急性呼吸窘迫綜和征、頑固性心力衰竭、心肺復蘇、腦血栓溶栓、DIC、各種頑固性休克等方面有一定的創新。被評為副主任醫師以來，最近五年的工作、科研、著作等情況。

一、人工氣道創新所在

“於無路處創出路，於有路處辟新路?！?/p>

人工氣道的建立和維護是危重病搶救主要方法之一，也是圍手術期麻醉病人保持呼吸道通暢的基本措施之一，人工氣道技術廣泛應用于ICU、急診室、麻醉科以及臨床其他各科。如何進行人工氣道的建立和維護直接關系到病人的生死存亡，在人工氣道建立過程，醫務人員稍有不慎，造成人工氣道痰液阻塞、氣管插管或氣管套管脫出等，致使病人窒息死亡;假如氣管套管套囊維護不當，往往會造成氣管糜爛、潰破，甚至穿孔等。因此，人工氣道的維護方法不同，療效千差萬別。在臨床實踐過程中深感有一本專著指導人工氣道的建立和維護的必要性。所以，一邊臨床工作，一邊著手收集有關人工氣道的建立和維護國內外最新資料，集百家之長，匯臨床精華，歷時三年，規范了人工氣道操作規程，編著《人工氣道建立與維護》專著一部，近40萬字，已由人民軍醫出版社出版。這本書是我國第一本這方面的專著，對推動我國危重病搶救工作起一定的積極作用。

二、辛勤耕耘科教并舉

注重臨床科研并舉，近三年承擔市科委課題二項、市衛生局課題一項，其中一項已結題，正在進行成果鑒定。五年來在省級以上雜志上共12余篇;除出版《》專著一部之外，還參與編寫《》專著一部，6萬字，1999年由第二軍醫大出版;編寫《》講義40萬字，省衛生廳醫學繼續教育項目內容。

承擔省衛生廳醫學繼續教育—《危重病監測治療學》項目一項(Ⅰ類學分);承擔市醫學繼續教育—《急診急救新進展》項目一項(Ⅱ類學分)。已舉辦省危重病監測治療學學習班五期，共有主治醫師以上職稱512人參加培訓學習;舉辦市急診急救新進展培訓班1期，共有120名醫務人員參加培訓學習。

三、鉆研業務，技術嫻熟熟知危重病搶救國內外新進展、新技術、新知識;能熟練地進行危重病各項操作技術;近年來開展了早期急性心梗、腦梗塞溶栓治療，體外無創起搏，人工氣道建立與維護等技術;在其他科室的協助下開展危重病血液灌流、血漿置換、急診胃鏡、氣管鏡灌洗等診治技術。在急性呼吸窘迫綜和征、多器官功能不全綜合征、彌漫性血管內凝血、頑固性心力衰竭、植物狀態、呼吸衰竭、腦血管意外、嚴重顱腦損傷、多發傷、急性心梗、各種休克、膿毒癥等方面，積累了一套獨到治療方法。使危重病搶救成功率達到達領先水平。

四、團結同事，當好領頭雁

帶領全科54位醫護人員，在全省率先實行急診急救危重病病區(ICU)急診病區一體化管理。使市科不管從科室建設方面，還是技術力量方面，都走在市前列，在市領域起領頭雁的作用。承擔市質控中心、市中毒急救質控中心等任務;是衛生部國際緊急救援中心網絡醫院、中旅救援中心協作單位。

行醫路上，幾多艱辛，幾多歡欣，送走一批病人，又迎來一批患者，時光就在這迎來送走中慢慢消逝?？v浪天地，大化任求，不為良相，愿為良醫。

春色入簾全不覺，

危重病域探幽徑。

篇3

一、目的和意義

對專業技術人員進行考核是實行專業技術職務聘任制的基礎和前提，合理的確定考核等次，科學地使用考核結果，對保證專業技術職務評聘工作的科學性和公正性，調動廣大專業技術人員的積極性，認真履行崗位職責，激勵先進，鞭策后進都具有十分重要的意義。同時，可在激烈的改革浪潮中，提高競爭能力和憂患意識，激勵專業技術人員開拓創新、銳意進取，自覺地提高基本素質和業務能力，從而全面提高局的服務三農質量和工作效益。專業技術人員的考核成績也是對其進行獎懲、調薪、評聘高一級專業技術職務、續聘、低聘及解聘的依據。

二、組織領導

1.全局專業技術人員年度考核工作由局考核領導小組統一領導，局職稱辦負責安排日常工作。

2.單位要成立由黨政領導、專業技術人員代表組成的5～7人考核小組，考核小組中專業技術人員應占2/3以上。專業技術人員代表由專業技術人員選舉產生，應盡可能代表級類專業技術人員參與考核工作。

3.考核小組由單位主要行政領導任組長，負責本單位專業技術人員的考核工作。

4.考核小組的職責：

(1)負責本單位專業技術人員年度考核的全面工作。

(2)對被考核人員逐個進行客觀公正地評議，并按評分標準(見附表)量化打分。

(3)確定、公布被考核人員的考核打分結果及考核成績。

(4)受理、調查并處理個人申訴及群眾反映的情況和問題。

(5)認真總結，如實填寫有關表格，并按時上報本單位專業技術人員年度考核的有關材料。

三、考核內容

考核內容分為基本項和加分項兩部分。

1.基本項考核包括：

(1)政治思想、工作能力、工作態度等的綜合評估。

(2)工作數量及質量。

(3)接受繼續教育情況。

(4)出勤情況及工作紀律。

2.加分項考核包括：工作、科研獲獎及鑒定、獲專業技術工作榮譽稱號、、出版著作、黨政及社會兼職、超工作量等內容。

考核內容中有關項的評分標準詳見附表一、二。

四、步驟和方法

對專業技術人員的年度考核，采取定量考核和定性評議考核相結合，以定量考核為主的方法進行。具體步驟如下：

1.安排部署。每年12月份由局職稱辦安排當年全局專業技術人員考核的時間及具體要求。

2.學習動員。單位在進行考核時，首先要認真組織學習有關政策規定及文件，明確考核的目的、意義和方法，統一思想，增強參與考核的自覺性。同時選舉成立考核小組。

3.個人總結、填表和提供原始材料。每位專業技術人員要認真全面、實事求是地總結本年度工作情況，寫出述職報告，在肯定成績的同時要指出不足。同時，認真填寫《專業技術人員考核登記表》，提供本年度獲獎、鑒定、論文、著作、專業技術榮譽稱號等材料的原始證件，供考核小組核查。

4.個人述職。單位要組織召開專業技術人員述職會議，每位專業技術人員都要向本單位領導、考核小組進行述職。與會人員應暢所欲言，充分發表意見，開展批評與自我批評。

5.定量考核打分?？己诵〗M要在述職評議的基礎上，對每位專業技術人員按照評分標準打分。

(1)政治思想、工作能力、工作態度、工作質量綜合評估：由單位考核小組在民主評議的基礎上，以無記名方法打分，然后取掉一個最高分和一個最低分計算得出平均分。單位可自行設計表格進行打分。

(2)基本項、加分項中的定量考核打分：由單位考核小組全體成員按《基本項考核內容及評分標準》(表一)和《加分項考核內容及評分標準》(表二)自打分，然后取掉一個最高分和一個最低分計算得出平均分數。

(3)最終得分的計算：最終得分=綜合評估平均得分+基本項得分+加分項得分。

6.綜合評估，確定考核等次。單位考核小組根據定量、評估計分考核結果，將同一職務人員按得分多少排出名次，確定考核等次。

7.接受監督和復議。單位要將考核結果公示7天，接受群眾監督。凡對考核結果有異議者，可以直接以口頭或書面形式反映?？己诵〗M要對反映的情況和問題進行調查核實、復議處理，及時修改，形成最終考核結果。

8.總結上報和公布考核結果。單位要對年度考核認真總結，按要求填寫《考核結果統計表》及《年度考核審核備案花名冊》，按時將總結報告、表格和相關材料上報局職稱辦。局職稱辦審核后的結果要向全體專業技術人員進行通報。

經局審核后，對考核等次確定為優秀的人員要進行公示，時間為一周。

五、考核等次確定

1.等次和比例。專業技術人員年度考核等次確定為優秀、良好、稱職、不稱職四等。其中，優秀人員不得超過同級專業技術職務人員的10%，良好人員不得超過同級專業技術職務人員的20%。按比例計算時，小數點后數字可四舍五入。對于同級專業技術人員較少的單位，可進行年度累計比例。

考核等次除受比例限制外，同時要符合最終得分要求。優秀人員最終得分不小于90分，良好人員最終得分不小于80分(得分不符合最低要求者不能按比例確定優秀和良好)，稱職人員最終得分不小于60分，最終得分小于60分者為不稱職人員。

2.下列單位優秀、良好比例可上浮5%。

(1)獲國家部委有關司(局)、省直廳(局)及地(州、市)以上黨委(政府)授予先進集體稱號的單位，獲得先進集體稱號的當年，優秀、良好比例可上浮5%。

(2)經中央或省業務主管部門評定先進單位，先進單位當年，優秀、良好比例可上浮5%。

3.下列人員年度考核等次可直接確定為優秀或良好。

(1)獲得省部級以上自然科學、發明創造、科技進步、星火科技、優秀設計、農業豐收、農業技術推廣、工作成果、社會科學、“五個一”工程個人，其獲獎當年的年度考核結果可不受本單位優秀比例的限制，直接確定為優秀。

(2)對因專業技術工作成績突出，獲得地(州、市)以上黨委、政府授予的專業技術先進稱號、省直部門授予的全省系統專業技術先進稱號，其獲先進稱號當年的年度考核結果可不受本單位優秀比例的限制，直接確定為優秀。

(3)獲得地廳級科技進步、農業技術推廣、社會科學成果獎等獎項，以及獲得縣(市、區)科技進步一等獎(不含獲得地、縣級企、事業單位評選的上述獎項)的定額內人員，其獲獎當年的年度考核結果可不受本單位良好比例的限制，直接確定為良好。

(4)獲得縣黨委、政府授予的專業技術先進稱號、地(州)直部門授予的全地(州、市)系統專業技術先進稱號(不含獲得地、縣級企、事業單位授予的本單位先進稱號)，其獲先進稱號當年的年度考核結果可不受本單位良好比例的限制，直接確定為良好。

4.凡具有下列幾種情況之一者，直接確定為不稱職。

(1)受到黨、政記過以上處分或刑事處罰者。

(2)出勤率低于50%(包括50%);曠工三天以上者(包括三天)。

(3)不能完成本人職務崗位職責中的工作任務，既無研究成果、論文著作、推廣開發實績，且工作效果和質量差、群眾反映強烈者。

(4)不認真履行現職崗位職責，拒不接受組織上分配的任務，長期(三個月以上)沒有實際承擔和完成工作任務者或工作任務很輕，經多次動員仍然不愿意接受其他工作任務，私自另謀職業撈取外快，情節嚴重者。

(5)未按有關規定和程序任意遲到早退累計五次以上者。

(6)經工作督查或評估，工作質量不合格者。

(7)職業道德敗壞、弄虛作假或剽竊他人成果，影響惡劣者。

(8)工作極不負責，造成嚴重事故，經濟損失嚴重，影響很壞者。

(9)因工作表現不好或不服從組織分配脫離工作崗位兩個月;或因表現不好，長期(三個月以上)找不到接受單位者。

六、考核結果的使用：

1.任現職以來年度考核等次連續三年優秀的人員，允許提前兩年(包括專業技術工作總年限和任低一級職務年限)申報晉升高一級專業技術職務。

2.任現職期間年度考核等次達三次優秀或五次良好，可作為達到一項硬化評審條件。

3.任現職期間年度考核等次均在稱職以上，并至少有一次優秀或二次良好，才允許申報評審高一級專業技術職務。被評為省部級優秀專家、省部級優秀中青年專家、國務院及我省享受政府特殊津貼的專家、國家和我省“333”科技人才工程一、二層次人選、廳(局)、地(州、市)專業技術拔尖人才或學科帶頭人(以正式文件為準)的人員，晉升高一級專業技術職務時，可不受優秀、良好次數的限制。

4.年度考核等次為不稱職者，解聘其現任專業技術職務，低聘或不聘專業技術職務至少一年以上。年度考核等次不稱職，當年及低聘、不聘專業技術職務的時間，不能計入其申報評審高一級專業技術職務所規定的任職年限(即任職年限延長二年)。并在低聘或不聘期間進行考察，若年度考核仍為不稱職者，取消其相應專業技術職務任職資格。

5.年度考核等次為不稱職者，不能參加當年或兩年一次的調薪，同時執行《專業技術人員職務聘任管理辦法》中有關規定。

七、其它事項

1.凡未進行年度考核或年度考核不符合規定的單位，下一年度不得進行新的專業技術職務評聘工作。

2.無故不參加一次年度考核的人員，其申報評審高一級專業技術職務在所規定的擔任低一級職務年限的基礎上增加一年。

3.出國或在國內進修、學習、交流、訪問等一年以上的人員，不參加本年度的專業技術考核，本人也不計入本單位同級專業技術職務人員基數。編制在而人不在本單位從事專業技術工作的人員，同樣落實。

4.科研獲獎或授予專業技術榮譽稱號考核等次直接確定為優秀或良好的人員不計入本單位同級專業技術職務人員基數。

5.兼職專業技術人員，參加其從事專業技術工作所在單位相應系列的業務考核。新晉升專業技術職務聘任不足半年的人員，參加低一級職務的考核。

6.每年的《專業技術人員考核登記表》由局職稱辦裝入本人技術業務檔案。

八、本辦法從2009年1月1日起執行。

年專業技術人員考核結果統計表

填報單位（蓋章）日期：

職務名稱

人數

考核成績

45歲以下人數

當年新晉升職務人數

備注

優秀

良好

稱職

不稱職

等級

正高

副高

中級

初級

未定級

篇4

關鍵詞：勝任能力 專業技術人員 評價體系

電力企業是典型的生產型企業，企業安全和生產管理的基礎就是專業技術人員的管理能力。因此，在日益激烈的競爭環境中，如何進一步提高專業技術人員的能力素質成為電力企業面臨的一個重要問題。其中，作為人力資源開發與管理體系的重要構成部分，人員評價體系的構建和完善對企業充分開發利用自身的人力資源以及提高員工能力素質具有重要作用。

然而，當前大多數電力企業缺乏對崗位勝任能力的考慮，影響了對專業技術人員的開發和利用。因此，電力企業在應用人員評價體系的同時，需分析各個崗位的崗位特征，構建基于崗位勝任力模型的專業技術人員評價體系。同時，將模型應用到企業的具體實踐中，真正做到人崗匹配，提高企業核心競爭力。

1.人員評價體系概述

1.1 人員評價體系概述

人員評價體系是指通過運用先進的方法和手段，對企業各類人才的能力素質進行測量和評價的一種人力資源管理活動。

近年來，隨著人本主義思想的不斷完善和現代管理實踐中以人為本思想不斷發展，人才評價體系也越來越成為人力資源開發和管理的最重要的工具和手段，其在人才選拔、人員培訓以及日常考核等各個方面都不斷發揮其無可比擬的重要作用。

1.2 電力企業的專業技術人員評價體系現狀

毫無疑問，電力企業在探索適合自身發展的人員評價體系道路上已經取得了一定的成績，其評價體系在專業技術人員上的應用也得到了進一步深化，使得電力企業的專業技術人員的能力素質得到了提高。在充分肯定電力企業多年來在專業技術人員評價體系上所取得的成績的同時，電力企業也需認識到當前所建立的專業技術人員評價體系尚不健全。具體來說，電力企業的專業技術人員評價體系主要存在以下幾個問題：

1.2.1專業技術人員評價體系不健全。當前，電力企業所構建的專業技術人員評價體系只是簡單地包含了專業技術人員的崗位技能要求，而忽視了諸如價值觀、心智模式等因素，導致評價體系不能全面綜合評價專業技術人員。

1.2.2評價體系的定位不明確。部分電力企業在對專業技術人員進行測評體系應用時，只是單純把其作為績效考核的一種手段和方式，缺乏對評價體系的定位及意義的深刻理解。

1.2.3評價體系缺乏系統性和針對性。對大多數電力企業而言，專業技術人員的評價體系缺乏系統性，并沒有系統地從提高企業效益的角度來研究企業專業技術人員評價體系的構建。

2.基于崗位勝任力模型的專業技術人員體系的構建

2.1 崗位勝任力模型的概述

勝任力是指個體具有的、為了達成理想績效以恰當的方式一貫使用的特征。這些特征包括知識、技能、自我形象、社會性動機、特質、思維模式、心理定勢、以及思考、感知和行動的方式。

崗位勝任力模型是指針對某一特定崗位構建起來的勝任該崗位所需要的能力素質的總和。它描繪能夠有效區別績效優秀者和績效一般者的動機、技能、能力以及在特定工作崗位或者特定層級所要求的行為特征。

2.2 基于崗位勝任力模型的專業技術人員體系的構建原則

2.2.1確定性原則。確定性原則是對評價體系標準的要求。對評價標準的定義需明確具體，不能含糊不清、抽象深奧，更不能引起歧義和誤解。

2.2.2多維性原則。多維性原則是指多角度綜合考慮專業技術人員所需的崗位勝任力因素，避免出現構建的專業技術人員評價體系不健全的情況。

2.2.3戰略性原則。戰略性原則是指要從企業戰略的高度去分析研究，清楚理解體系對于提高專業技術人員的綜合能力素質的重要性以及其在推動企業戰略目標的實現和企業競爭力的提高上的巨大作用。

2.2.4公平性原則。公平性原則是指在設計人員評價體系過程中，通過推選代表的方式讓各個層次的專業技術人員參與設計，將最終的評價體系結果向全體專業技術人員公開。

2.3 基于崗位勝任力模型的專業技術人員評價體系的構建

構建基于崗位勝任力模型的專業技術人員評價體系，主要分為以下四個階段：

第一階段，對企業文化及其戰略進行梳理，同時對崗位工作的能力要素進行梳理

在正式構建專業技術人員評價體系前，成立相應的項目評價小組。根據公司制定的企業戰略，認真分析企業內外部情況，梳理當前的企業文化。最后，集中梳理專業技術人員崗位工作的能力要素，建立技能崗位的評價規范，明確專業技術人員在崗位上必須掌握的知識、技能和評價要求。

第二階段，明確專業技術人員評價目的，收集相關數據資料

首先，明確開展基于崗位勝任力模型的專業技術人員評價體系的目的，了解其對評價專業技術人員、改進其工作、引導其行為的重要作用。其次，通過崗位分析、專家小組討論等方法明確技能崗位所需的勝任力;此外，還可以通過問卷分析法、資料分析法和360°評價來進一步獲取構建體系所需的數據資料。最后，整理和分析所收集到的數據信息資料。

第三階段，勝任力特征建模

要科學地評價專業技術人員，就需要形成有效的評價指標體系。通過對專業技術人員的崗位勝任力模型的構建，從中獲取評價體系的相關要素。具體來說，主要通過崗位分析法和行為事件訪談法，選取一定樣本，進行問卷調查，提取專業技術人員的勝任力特征，進行特征建模，將勝任力模型與評價指標體系中的指標一一對應，從而更全面科學地獲取專業技術人員的評價要素。

第四階段：建立專業技術人員評價指標體系，并確定評價指標的權重

建立專業技術人員評價指標體系，是進行人力資源量化管理的重要手段。其中，根據全面客觀的原則，結合專業技術人員的實際工作績效、個人技能素質、工作態度、價值觀、工作動機等勝任力因素，建立基于崗位勝任力模型的三級綜合評價體系指標，具體見表1。

由于專業技術人員評價指標體系中各級指標在整個體系中的地位與作用不同，因此對各指標不能等量齊觀、簡單相加。電力企業要根據各指標對實際目標所反映的重要程度，分配和確定不同的權重，也就是要確定指標在評價指標中所占的比重。權重的數量表示為權數。一般評價指標越重要，則權重數越高。確定人才評價指標權重的方法較多，在具體應用中，多采用層次分析法。

總之，構建基于崗位勝任力模型的評價體系的流程如圖1所示。

3.基于崗位勝任力模型的專業技術人員評價體系的應用分析

企業在成功構建基于企業文化的崗位勝任力模型后，必然要將其運用到專業技術人員的人力資源管理的各個模塊中，提高專業技術人員的人力資源開發和利用。具體來說，基于崗位勝任力模型的專業技術人員評價體系在電力企業的應用主要集中在招聘、培訓和績效管理三方面。

3.1評價體系在招聘中的應用

基于崗位勝任力模型的專業技術人員評價體系應用于專業技術人員的招聘工作中，是基于高績效的追求。具體來說，對照構建的人員評價指標體系和指標層次，深入了解應聘者的勝任力特征，進而判斷其每個層次的勝任力水平與最佳候選人的勝任力水平的匹配程度，最終提出錄用建議。

3.2評價體系在培訓中的應用

企業根據專業技術人員評價指標體系，以專業技術人員崗位培訓評價規范為依據，建立各工種培訓評價試題庫。同時，統一培訓師資力量，做好師資的“傳、幫、帶”工作，提高專業技術人員的崗位勝任力。另一方面，在企業內部開展專業技術人員輪訓，以專項輪訓工作推動崗前培訓、崗位培訓和持證上崗工作的開展。最后，推動“培訓、評價、使用、待遇”聯動機制，真正實現培訓與評價的深度結合。

3.3評價體系在績效管理中的應用

傳統的績效考核僅包括對專業技術人員的工作業績和工作態度的考核，而以勝任力模型為基礎的專業技術人員評價體系，是包括態度、知識、技能、個性等勝任能力在內的一個系統化的考核體系，是績效考核的一種新的思路。同時，基于勝任力模型的評價體系將勝任力理論和方法貫穿于績效管理的全過程，使得勝任力不但作為績效實現的依據，也是績效管理內容的重要組成部分。通過這一績效管理方式，促使技能和企業的勝任力水平提高，真正促進企業績效目標的實現。

4.結語

對電力企業而言，專業技術人員是生存發展的基礎。因此，努力提升專業技術人員的能力素質成為實現電力企業戰略目標的重要途徑。其中，從專業技術人員的崗位勝任力角度出發，構建基于崗位勝任力模型的專業技術人員評價體系，并將其運用到專業技術人員的各項具體實踐中（如招聘、培訓、績效管理），實現專業技術人員的“人―崗位―企業”的匹配，對促進企業戰略目標的實現有重要意義。

參考文獻：

[1]李盛宇. 基于崗位勝任能力的縣級供電企業專業技術人員培訓評價體系的建立與應用[J]. 沿海企業與科技，2013（6）：41-43.

[2]李云翔. 基于企業文化的勝任力模型構建與應用研究[D]. 北京交通大學，2007

[3]楊慧. 企業專業技術人員評價體系的構建[J]. 統計與決策，2003，07：94-95.

篇5

現代化圖書館已是文獻信息中心，駕馭這個中心的圖書館員既是管理工作的主人，也是為讀者服務的主要角色，同時也應該是圖書館科研工作的生力軍。圖書專業技術人員的科研素能力和圖書管理的效率效果息息相關。在信息化社會的背景下，圖書管理工作和國家人才的培養有著直接聯系，圖書館專業技術人員為了更好地做好管理工作，服務人民，應當在工作中不斷積累經驗，總結工作方法措施，將理論和實踐良好結合。針對當前圖書管理人員在工作中存在的不足以及具體的表現進行分析，探究如何有效的提高工作人員的科研能力，以期望達到更好的水平，為實現我國民族地區圖書館事業全方位發展打下堅實的基礎。

一、提高民族地區圖書館專業技術人員科研能力的重要性

圖書館管理事業的發展效果與圖書館專業技術人員的工作表現有著直接關系。我國的圖書館管理事業已經有了數十年的發展，但是和發達國家相比，我國的圖書館方面仍然存在很大的差距，特別是館員科研能力方面尤為突出，為了進一步促進我國圖書館管理工作的進步，應當明確管理目標和要求，不斷提高管理水平，完善管理中的不足，縮短國內外圖書館管理的差距。在這種形勢下，圖書館專業技術人員需要加強專業、科研能力的提高，不但要提高自身研究業務、研究科學的能力，還要從文化水平以及先進信息技術方面進行強化 ，保證圖書館專業技術人員的專業化水平，從而進一步提高公共圖書館的發展速度。就目前我國的民族地區公共圖書館專業技術人員的整體專業水平和素質，特別是科研能力來看，不管是專業技術還是管理技術創新上都無法滿足令人滿意的結果。所以，加強民族地區公共圖書館專業技術人員科研能力的提高迫在眉睫，對我國民族地區公共圖書館管理事業的發展有著非常重要的意義。同時，圖書管理人員應當加強自我檢討，應當有進步意識，不斷提高自身的專業技能，提高責任心，熱愛自己的工作，爭取成為專業管理團隊中的重要成員。此外，有關部門需要注意圖書管理工作人員的工作內容，需要不斷地更新自身的觀念，只有充分掌握了圖書管理方面的知識才能熟練地掌握管理方法，提高工作效率，帶著滿腔熱情全身心地投入到工作中。在信息化背景下，很多圖書館工作引入了先進的數宇化管理，這對圖書館人員也提出了更高的要求，所以在建立專業化的圖書館管理團隊的同時需要加強對專業技術人員人員的培訓，特別是科研能力的培養，不斷注入新鮮的血液，緊跟時代的步伐，這樣才能保證我國民族地區公共圖書館管理水平不被社會所淘汰。

二、提高民族地區公共圖書館專業技術人員科研能力的途徑

（一）提圖書館專業技術人員科研意識。科研意識決定了工作態度和責任心。

目前在圖書館專業技術人員中普遍存在一個問題就是忽視圖書館工作，特別是圖書館科研工作的重要性，在工作中積極性不高，只是單純地將圖書館管理作為一項工作而不是一項事業來做，這就會嚴重降低工作效率和效果。

圖書館管理工作具有較強的專業，如果專業技術人員在工作中出現差錯很有可能造成嚴重的后果，如果管理人員抱著消極的態度去工作那么就無法百分百地投入的工作中，對工作中存在的問題和隱患也就不會及時發現并改正。信息化的背景下，圖書館管理工作對工作人員有了更加嚴格的要求，所以在這種情況下如果圖書管理人員無法及時轉變工作意識，增強科研能力很容易造成工作中的失誤。所以，作為一名圖書館專業技術人員，應當轉變對自身工作的認識，加強對工作重要意義的認識，加強科研能力提高的認識。

（二）建立健全的競爭機制

絕大部分的圖書館對于專業技術人員沒有明確的管理規章制度，也沒有相應的考核標準，特別對科研的要求，這就導致專業技術人員沒有競爭壓力和危機意識，造成工作不熱情，科研沒有動力，缺乏主動性。為此，想要提專業技術人員自身的素質和科研能力需要引入競爭制度或者激勵機制，通過考核制度督促其認真工作，采用優勝劣汰的方式促進專業技術人員不斷提高自身的管理水平。此外，可以利用物質激勵和精神激勵的方式促進技術人員積極努力工作，積極業務研究和科學研究，制定懲罰制度，對消極怠工，完不成科研任務的人員給予一定的處罰措施，使之不斷提高自身工作能力和科研能力。

（三）樹立合作意識，學會尊重他人

在現代社會，團結合作是任何時候都有必要的，所以，在圖書館的管理過程中，專業技術人員也要學會團隊合作，要尊重他人，盡量站在他人的角度上去思考問題，換位思考，想想如果自己站在讀者的位置上，當他們遇到問題和困難的時候，應該怎么辦，作為專業技術人員應該怎樣幫助他們 ，設身處地為他人著想。只有具備良好的科研能力和素質，才能做好工作。

（四）加強對圖書館專業技術人員的科研培訓工作

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關鍵詞：機動車 檢測維修 專業技術 職業水平

為了有效提升機動車檢測維修人員的整體素質，保證車輛安全運行，2006年國家制定了機動車檢測維修專業技術人員職業水平評價制度，并納入全國專業技術人員職業資格考試計劃，每年進行全國統考。山東交院機動車檢測維修中心是機動車檢測維修專業技術人員職業水平考試在山東省的唯一考點。該次考試分為機動車檢測維修師和機動車檢測維修工程師兩個級別，同時分為機動車機電維修技術、機動車整形技術和機動車檢測評估與運用技術三個專業。筆者作為此次實際操作考試的考官，結合自身體驗及在日常工作中的經歷，總結出機動車檢測維修專業技術人員提升職業水平應做好以下幾個方面工作。

一、熟悉相關法律法規

了解我國交通運輸方面的政策，熟悉與機動車檢測維修相關的標準和作業方法。例如《中華人民共和國道路運輸條例》《道路運輸車輛維護管理規定》《汽車運輸業車輛綜合性能檢測站管理辦法》、GB7258-2012《機動車運行安全技術條件》、GB18565-2001《營運車輛綜合性能要求和檢驗方法》等法律法規和標準。

只有明確國家交通運輸方面的政策法規和機動車檢測維修行業的作業要求，才能清楚自己工作的行為規范和應該承擔的法律責任。機動車檢測維修相關標準和作業方法既是評定機動車性能好壞的標準，也是檢驗從業技術人員工作能力的標準。因此，作為從業人員，應該按照規范作業。

二、提高個人素質和技術水平

汽車工業的快速發展帶動了機動車檢測維修技術的發展，作為現代機動車檢測維修技術人員，要在復雜多變的行業競爭中立足、發展，應同時具備良好的道德素質和一流的專業技術水平。

檢測維修人員應嚴格遵守機動車從業人員職業道德規范，做到“誠實守信、辦事公道、愛崗敬業、服務群眾、奉獻社會”，發揚各盡其責、團結協作的工作精神，對待客戶熱情、尊重，切實從客戶的角度出發，解決客戶所遇到的問題。

此外，作為檢測維修專業技術人員，還應具備扎實的機動車檢測維修功底和嫻熟的機動車檢測維修技術，能夠獨立判斷機動車故障并提出解決方案。隨著機動車檢測診斷技術的不斷進步，檢測維修人員必須堅持與時俱進的科學發展觀，學習新標準、新技術、新工藝，不斷提高機動車檢測維修行業的服務質量。

三、不斷學習，適應行業發展需要

隨著現代汽車新技術、新工藝的不斷出現，傳統的維修和檢測手段已不能適應汽車工業的發展需求。檢測維修技術人員只有不斷學習，努力創新，才能成為應用型技術人才，才能應對自動化、智能化檢測儀器和維修設備大規模出現的局面。

檢測維修人員應通過不斷獲取、更新知識來適應檢測維修業的飛速發展。獲取、更新知識的主要途徑就是學習，從業人員可以通過向有經驗的老師傅學習，可以通過網絡獲取相關的專業知識，也可以通過參加各院校開設的檢測維修課程培訓來獲取信息資源。在有了扎實功底的同時，還要積極參加諸如機動車檢測維修師、機動車檢測維修工程師、機動車檢測維修高級工程師、汽車修理工等權威考試、認證，在獲得相關資格證書的同時，了解檢測維修業先進技術的發展方向，從而為個人的職業發展拓寬道路。

四、制訂發展計劃，明確努力方向

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建立有效的聘期考核機制是做好專業技術職務聘任制工作的重要環節和基礎工作，也是加強醫院管理，充分調動專業技術人員的積極性、認真履行崗位職責、促進醫德醫風好轉、提高整體素質的重要措施，我院在實踐中有些體會。

(一)領導做到考核“四公開”及“五明確”：明確考核目的，成立各級考評小組，從組織上保證了考核工作的有效開展。在加強組織領導的同時，積極做好對各類專業技術人員的摸底造冊和宣傳教育工作。提出具體要求，制定一些必要的制度。努力做到：考核標準、方法、程序和結果，四公開。讓大家對考核范圍和對象明確；考核基本內容和方法明確；考核時間和要求明確；考核標準和等級明確；考核目的和意義明確。從而使專業技術人員端正態度，配合考核組人員做好考核工作。

(二)結合實際公正地考核：專業技術人員的聘期考核工作不僅僅是組織上對專業技術人員的工作和技術水平的評價，同時也是專業技術人員自我教育、自我認識、自我提高，總結經驗的過程。為做到考核寬嚴適度，評價盡量客觀、公正、全面。我們主要采取了以下措施：

1.在考核方法上，我們采取了分層次、有步驟地進行考核。即：科級專業技術干部由院考核領導小組進行考核，一般專業技術干部由科黨支部(科)考核小組進行考核、打分，然后報院考核辦公室。并根據本人述職，篇數、刊物級別、科研成果、發明專利、醫德醫風、政治思想考核，平時任務完成情況和群眾評議意見等，按優、良、中、差4個檔次進行審定。但考核結果全院優秀總人數不超過參加考核總人數的25%。

2.在考核內容上，堅持德才兼備的原則。重點從德、能、勤、績方面進行考核。

德：主要考核專業技術人員的思想政治表現和職業道德。

能：主要考核履行崗位職責的實際工作能力和業務技術水平。按醫、藥、護、技及高、中、初級職稱等，各有側重，確保具體的量化分值，以使考核辦法符合本單位的特點，具有很強的適應性。

勤：主要考核實際出勤率和工作態度。對履行崗位職責，遵守規章制度等制定明確的扣分標準，促使專業技術人員忠于職守。

績：主要考核工作業績。既鼓勵專業技術人員勇攀高新技術領域，又提倡在平凡崗位上無私奉獻。二者給予相同的權重系數。即無論取得上述兩種成績的哪一種，都可取得相近的高分值。對那些在工作中不求有功，但求無過者，則給予較低的分值，以觸動他們的思想，激勵他們上進。

3.在考核評價上，我們采取理論考核與實踐考核相結合；定量考核與定性考核相結合；平時考核與階段考核相結合；年度考核與任期考核相結合的方式對專業技術人員進行全面、客觀、公正的評價。

(三)高素質考核組和完善激勵機制結合：在考核中無論考核標準設計的多么合理，如果考核組人員素質不高，考核結果難達到準確無誤。造成這一現象的表現：一是對某一方面工作的判斷，影響對其它方面的評價。二是不看全過程，不注意連續性，而只是接近考核這一段所取得的成績為依據。三是出現全科室或全病區考核結果全是優秀。四是考核者本人的意識、情感、態度等會滲透到考核過程中去。為此，我們先對考核組成員進行理論知識的培訓和教育，努力提高其業務素質。

在考核中我們還注意抓好導向、反饋和強化3個激勵機制的完善。

所謂“導向”就是通過考核引導專業技術人員將主要精力放在解決實際問題上。注重平時工作和實績，增強他們的事業心和責任感。

“反饋”，就是通過考核讓專業技術人員知道自己行為的結果。找到不足之處，以便改進。

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2011年度高級國際商務師專業技術職務資格評審材料報送工作，實行個人申報、民主評議推薦、單位審查、主管部門審核的申報推薦辦法。具體程序如下：

l、專業技術人員所在單位公布申報評議方案；

2、專業技術人員提出申請，并提供有關證件及業績材料；

3、單位公開進行民主評議推薦，張榜公布評議推薦結果；

4、單位組織申報人員填寫有關申報材料；

5、根據申報人的書面材料，單位人事部門使用《山東省職稱評審管理系統》軟件，接收相關信息資料，打印后返回申報人認真核實，由申報人確認簽字；

6、組織申報人員填寫《專業技術職稱評審表》1份(手寫),《專業技術職稱評審簡表》3份(手寫)和《專業技術人員申報評審職稱情況一覽表》20份(系統生成，A3紙打印)。申報人員必須在《專業技術職稱評審表》中“任現職后主要專業技術工作業績登記(或個人總結)”欄的最后填寫如下承諾語：“本人承諾：所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定造成的后果，責任自負?！?/p>

7、組織填寫《推薦申報專業技術職稱“六公開”監督卡》；

8、申報材料由呈報部門審核并簽署意見后，按要求裝入統一印制的材料袋內，實際材料件數與材料目錄必須相符；

9、委托代評的單位，需由主管部門出據委托代評函，并按規定的程序和要求組織申報；

10、省屬單位申報材料，由主管部門審核報送；市屬單位申報材料，由市人力資源和社會保障局審核報送。

二、嚴格標準條件

1、專業技術人員所在單位及其主管部門、呈報部門要加強對申報推薦材料的審核把關。重點審核申報人員的工作業績、從事專業工作年限、聘用年限、學歷、科研成果、論文、著作、職稱外語、計算機應用能力證書等內容是否真實準確。對審核情況填寫明確意見，并按要求簽名、蓋章。其中，所在單位須在《山東省專業技術職稱評審表》及《評審簡表》的單位意見欄填寫：“本單位已對提供的申報材料逐一審核，真實準確，同意推薦?！必撠熑撕灻?，單位蓋章；未經各市政府人力資源社會保障部門和主管部門人事機構審核并填寫審核意見的材料一律不予受理。

2、嚴格執行國家和省制定的申報評審專業技術職務資格的標準條件。要認真貫徹公開、公正和綜合評價原則，突出業績貢獻和自主創新能力，堅持把品德、知識、能力和業績作為推薦和評審的主要依據。

3、事業單位要嚴格按照專業技術崗位的設置數量、專業特點和需求，精心做好專業技術職務資格的申報、推薦和評審工作。實行評聘分開的事業單位高、中級專業技術職務資格人數超過核準的相應崗位數15％和尚未實施崗位設置管理制度的事業單位，除引進急需高層次專業技術人才外，不再推薦評審。

4、認真執行破格申報專業技術職務資格的標準條件。對符合《山東省高級專業技術職務任職資格破格申報指導條件(試行)》(魯人發[]15號)破格申報高級專業技術職務資格的專業技術人員，提交評審委員會單獨評審。

5、認真執行《關于完善職稱外語考試有關問題的通知》(魯人發[]19號)等職稱外語政策規定。符合免于職稱外語考試的專業技術人員，須提供《專業技術人員申報專業技術職務資格免于職稱外語考試審核表》(該表3年內有效)；符合放寬外語成績要求的，須提供職稱外語考試成績通知書和《專業技術人員申報專業技術職務資格放寬外語成績要求審核表》(該表當年有效)。2011年度職稱外語考試，全國通用標準為60分，我省使用標準執行全國通用標準。符合放寬外語成績要求規定的，外語成績要求放寬至50分，當年可申報副高級專業技術職務資格。

6、認真執行國家對專業技術人員計算機應用能力要求的規定。申報高級專業技術職務資格，須取得規定的全國專業技術人員計算機應用能力考試應考科目(模塊)合格證。符合《關于專業技術人員計算機應用能力考試有關問題的通知》(魯人發)9號)、《關于海外留學回國等部分專業技術人員申報專業技術資格免于外語和計算機應用能力考試的通知》(魯人發]7號)中暫不參加考試、免考部分科目(模塊)或免于計算機應用能力考試規定的，應填寫《申報專業技術職務資格暫不參加全國專業技術人員計算機應用能力考試或免考部分科目(模塊)審核表》(該表3年內有效)。

7、專業技術人員因工作崗位調整需要改系列(專業)申報評審與原專業技術職務資格同等級的專業技術職務資格，應在現聘專業技術崗位上工作一年以上，經考核符合相應專業技術職務資格條件的方可推薦申報，未按規定取得相應系列(專業)資格的，不得申報評審高一級專業技術職務資格。

8、非企事業單位的人員交流或聘用到企事業單位專業技術崗位上工作，或者事業單位中由管理崗位聘用到專業技術崗位工作的人員，須在本單位從事專業技術工作一年以上，經考核符合相應專業技術職務資格條件的，方可申報評審相應的專業技術職務資格，但必須具備相應的外語成績及計算機應用能力考試合格證。

9、職稱外語等級考試成績通知書、計算機應用能力考試合格證書須提供原件。如原件丟失，按隸屬關系提出申請，由省人事考試中心補發證書或開具證明。

三、網絡化評審及評審材料要求

今年將繼續推行網絡化申報和評審，仍使用《山東省職稱評審管理系統》進行個人材料申報、審核及評審。擬申報職稱的單位，請登錄山東省商務廳人事處子站()下載申報程序，申報人員下載“普通個人申報版”，呈報部門下載“審核管理版”。呈報部門必須使用“審核管理版”，對個人的上報數據進行接收審核后呈報，個人的上報數據一律不予接收。申報專業技術職務資格仍使用2004年統一規范、2009年上網的表格(式樣見省人力資源和社會保障廳專業技術人員管理處子站，網址：)。高級專業技術職務資格評審材料的報送、受理仍嚴格按《關于報送高級專業技術職務任職資格評審材料有關問題的說明》(魯人職字[]6號)規定辦理，不得隨意增加、減少、修改表格和材料式樣。學歷、學位證書、任職資格證、聘書、獎勵證書等原件附1份A4紙型復印件；論文、論著原件附有關封面、目錄、作者信息等頁面的A4紙型復印件1份。

四、評審費

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關鍵詞 基層漁牧業；推廣技術人員；服務現狀；問題；對策；廣西田林

中圖分類號 F323.3 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）11-0327-02

基層科技人員技術水平的高低，嚴重影響基層漁牧業技術服務質量，為了解決基層農技人員開展技術服務存在的突出問題，筆者針對田林縣地域基本情況，結合田林縣漁牧業技術人員現狀及地域限制等實際，提出了建議性的對策，以供參考。

1 田林縣地域基本情況

田林縣總面積5 577 km2，縣境位于廣西壯族自治區西北部，地處東經105°27′～106°15′，北緯23°8′～24°41′，北回歸線以北。以山地為主，由土山和石山2類組成，海拔多在800 m以上，最高海拔為1 900 m。全縣設10個鄉4個鎮，轄168個村民委。

2 基層漁牧業專業技術人員現狀

2015年，田林縣漁牧系統機構總數20個，其中鄉（鎮）水產畜牧獸醫站14個，局職能機構1個，局直二層機構5個?？偩幹茢禐?18人，從業人員109人，其中專業技術人員89人，占農業系統總人數的81.7%。全縣設置機關單位1個，事業單位16個，其中縣級事業單位2個，在職人數23人（專業技術人員20人），鄉鎮事業單位14個，在職42人（技術人員36人）；參公單位3個，在職人數44人（專業持術人員33人）。

2.1 學歷

大學以上學歷28人，占專業技術人員總數的31.5%；大專學歷49人，占專業技術人員總數的55.1%；中專以下學歷12個，占專業技術人員總數的13.5%。

2.2 年齡

35歲以下23人，占專業技術人員數的25.8%；35～40歲24人，占專業技術人員總數的27.0%；40歲以上42人，占專業技術人員總數的47.2%。

2.3 職稱

中級職稱26人，占技術人員總數的29.2%；初級職稱32人，占技術人員總數的36.0%；管理崗工作人員31人，占技術人員總數的34.8%。

2.4 技術服務

田林縣基層農技推廣機構總數為15個，即田林縣水產畜牧技術推廣站及14個鄉（鎮）水產畜牧獸醫站。技術服務人員除縣水產畜牧技術推廣站有專業的推廣人員外，鄉（鎮）站的技術人員均為兼職人員，既從事農技推廣服務工作，又從事動物疫病防治、食品安全生產、獸藥監督管理、畜禽產品檢驗檢疫等工作，工作種類繁多，內容復雜。

3 存在的問題

3.1 專業技術人員老齡化現象嚴重

受田林縣基層漁牧業推廣技術人員工作環境、條件、待遇及編制等條件限制，新招聘人員少，技術人員處于青黃不接的局面，老齡化現象嚴重，35歲以下23人，占專業技術人員數的25.8%；35～40歲24人，占專業技術人員總數的27.0%；40歲以上42人，占專業技術人員總數的47.2%。由于老齡技術人員所占比重高，受體力、思維等因素的影響，技術推廣服務能力不強。

3.2 專業技術人員技術推廣工作能力不強

一是基層農技推廣機構除縣水產畜牧技術推廣站的技術人員為專業技術人員外，鄉（鎮）站的人員受編制限制，技術人員均為兼職人員，工作種類多，內容復雜，缺乏系統實踐經驗。二是2000年實行公開招聘以來，由于田林縣工作條件差，待遇低，高學歷人員不愿意報考，專業技術人員理論技術知識水平不高。三是由于工作環境的影響，全日制大學生、大專生不愿意報考，且在公開招聘的條件中沒有限制學歷必須為全日制在校學歷，考試科目沒有專業知識考試，2000年后入編的技術人員大部分為函授第二學歷人員，得不到足夠的培養和鍛煉，缺乏系統的理論知識及實踐經驗。四是受工作經費及工作時間的限制，技術人員參加各種技術培訓的機會少，由于長期缺乏專業新技術系統培訓，導致一些先進的現代漁牧業新技術是農民先掌握后才被漁牧業技術部門總結推廣。由于基層專業技術對當前現代漁牧業急需的新知識掌握不夠，所以他們解決不了農民急需的生產方面的問題。五是漁牧業專業技術人員及新型職業農民等漁牧業人才隊伍較小，致使輻射帶動面積沒有完全覆蓋，導致現代漁牧業新技術與生產實際嚴重脫節，極大地制約了田林縣漁牧業轉型升級速度。

3.3 科技人員上進心不強，技術職稱等級偏低

田林縣漁牧業科技人員由于工作環境、科技成果等硬件條件的影響，沒有形成相互追趕、相互進步的競爭氛圍，對申報職稱的積極性不高，至今無副高級以上的技術人員；中級職稱也只有26人，占技術人員總數的29.2%；初級職稱32人，占技術人員總數的36.0%；管理崗工作人員31人，占技術人員總數的34.8%。

3.4 科技人員待遇不高，技術指導服務動力不足

漁牧業技人員在基層工作往往會帶來學習、生活上的不便，在職稱評定、工資待遇享受方面都會出現影響，出現慵、懶、散、浮、拖的工作態度，直接影響到專業技術人員服務“三農”的效率，降低工作熱情。

3.5 缺乏創業型人才，更新科技知識遲緩

對新技術培訓絕大部分都是課堂理論培訓，實用技術操作相當欠缺?？h級在職科技人員由于缺乏現代漁牧業技術系統培訓，只有少部分自求上進、善于學習進取的專業技術人員能夠掌握一些較為先進的知識。同時，基層漁牧業科技有償服務相關方面的政策不明確，2012年以來，雖然有了基層農技推廣體系改革與建設補助項目的資助，但在專業技術人員下鄉補助方面限制使用的數量太少，下鄉補助費每人年均只有700元，對于地廣人稀的田林縣技術人員來說，還需自己貼補下鄉指導費用2 000元左右。同時，培訓經費嚴重不足，影響了科技人員知識更新和作用的發揮。鄉鎮大部分漁牧業技術人員不僅要做好本行業的專業技術工作，還要兼顧鄉（鎮）各種中心工作，工作種類繁多，技術人員根本沒有精力和時間去認真開展專業技術指導，也是導致現代漁牧業技術與當前漁牧業生產實際嚴重脫節的主要原因之一[1-2]。

3.6 自然條件艱苦，技術普及覆蓋率低

田林縣土地面積5 577 km2，是廣西面積最大的縣份，離縣城所在地最遠的鄉107.8 km，最近的鄉23 km，養殖場分散在各個鄉鎮，受田林縣地域、交通、信息網絡條件的限制，技術普及覆蓋率低。

4 發展對策

4.1 加大技術人員招聘力度

田林縣漁牧業系統總編制數118人，在編人數99人，空編19人。建議在技術人員公開招聘方面加大錄入力度，將19個空編用好用實，在錄用方面，限制參加考試人員的戶籍為田林縣戶籍，使人才招進來、留下來。

4.2 提高專業技術人員的服務能力

一是提高招聘人員準入條件，鄉（鎮）水產畜牧獸醫站招聘對象為在校全日制中專以上畜牧、獸醫或畜牧獸醫、動物醫學（科學）專業學歷，減少或淘汰函授學歷考生。從源頭上提高專業技術人員專業技術理論知識水平。二是依托基層農技推廣體系改革與建設補助項目，與高校聯合舉辦技術人員異地培訓，提高農技人員的理論水平。三是讓農技人員擔任企業技術指導員，參與企業的養殖管理，提高技術人員的實踐操作能力。四是利用網絡科技書屋平臺，發動技術人員參與網絡書屋使用競賽活動，以此更新技術人員的技術知識。五是鼓勵農民去服務平臺，提高養殖業主自身的技術水平[3-4]。

4.3 建立健全職稱申報獎勵機制

針對田林縣漁牧業申報職稱積極性不高的現狀，探索建立以工作實績為導向的職稱評價指標體系，建立健全職稱申報制度，對有意向申報職稱的技術人員，在考試時間上給予適當的照顧。對申報獲得中級以上職稱資格的給予一定的物資鼓勵。

4.4 提高基層技術人員待遇

一是改善基層技術人員的住宿條件，配備完善站房水、電、衛等基本設施。二是適當給予進村入戶燃油補貼。三是配備必要的辦公經費。四是協調好各項工作時間安排，讓基層技術人員也能享受到應有的節假日休息待遇。

4.5 培養創新型人才，提高新科技更新速度

一是對適應新常態，熱愛本職工作的技術人員創造較好的工作環境。二是對創新能力強的技術人員給予評先評優優先照顧。三是將有創新能力的飼養人員優先推薦為養殖科技能手。四是對有創新能力的企業或養殖場，在申報項目時給予優先照顧。五是對上進心強、努力更新知識技術的技術人員給予一定的物資獎勵。

4.6 提高技術普及覆蓋率

創建村級技術服務體系，擴大技術服務隊伍。充分利用村里的畜牧獸醫專業畢業生或村級動物衛生防治員、養殖能人等人員資源作為村級的技術聯絡員，縣、鄉級的技術人員作為導師，對村級技術聯絡員進行技術指導、培訓，讓聯絡員對各養殖場進行指導服務，以全面提高技術普及覆蓋率。

5 參考文獻

[1] 高士云，苗全，齊亞春.淺談農業推廣技術咨詢服務[J].吉林農業，2013（2）：23.

[2] 俞新武，劉春香.寧波農技人員服務新農村建設的綜合調研和對策研究[J].未來與發展，2014（1）：55-60.

篇10

論文摘要：要增強專業技術人員的自主創新能力和促進素質提升，必須加大對專業技術人員的培訓力度，而隨著信息化進程的日益加快，網絡培訓無疑是較為適合的培訓方式，四川省綿陽市在創新和構建繼續教育模式方面進行了有效的實踐，積累了較為完善的經驗。

信息化已經成為當今時展與創新的代名詞，教育信息化是我國培訓教育實現跨越式發展的必經之路，信息社會的發展為專業技術人員繼續教育提供了前所未有的機遇，專業技術人員通過網上在線學習是培訓工作應對信息社會的重要舉措，體現了成人教育，特別是職后繼續教育的發展趨勢。去年“5.12”大地震后，綿陽在開展專業技術人員繼續教育工作中，針對災后培訓場地和設施毀損、集中面授無法開展的現狀，及時調整培訓思路，大膽創新培訓手段，有效整合培訓資源，變革了傳統培訓模式，構建了基于網絡的培訓模式。本文就近幾年綿陽市在開展專業技術人員繼續教育網絡培訓的實踐與創新進行研究，力求實現網絡培訓短期效應向長效機制轉變，促進繼續教育的科學發展、長遠發展。

一、網絡培訓的實踐探索

傳統的培訓模式最為突出的問題，就是工學矛盾突出，組織管理難度大，培訓成本高，培訓效益低，培訓質量難以保證等等，正是這些問題的存在導致專業技術人員參加繼續教育主動性、積極性不高。突破這些問題的關鍵點在于施教機構能夠提供針對性強的課程資源，創設良好的培訓環境，采取有效的培訓手段和創新培訓管理機制。而網絡培訓模式對于這些目標的實現能夠提供重要和有效的支撐，因為網絡與培訓的結合是由現代信息技術所支持的，網絡技術的迅速發展使其在培訓教育領域的應用日趨廣泛，網絡既是培訓工具，又是培訓資源、培訓環境，在網絡環境中，時間和空間不再是培訓的阻力，培訓課程更新速度更快，接受名師高質量的教育更加直接，這種所謂的遠程網絡培訓其實可稱得上是真正的更近距離的培訓。

1.提高認識、轉變理念、創新手段是網絡培訓順利實施的前提。培養造就一支高素質的專業技術人才隊伍，是實施科教興國戰略的必然要求，只有充分發揮培訓教育工作的戰略性、基礎性作用，圍繞人才隊伍能力素質建設開展培訓教育工作，才能為我國經濟社會發展提供強有力的智力保障和人才支撐?！?.12”特大地震發生后，面對綿陽專業技術人才隊伍的災后恢復重建能力和心理調適能力急需得到提升的現實，市專業技術人員繼續教育中心迎難而上，積極推進培訓模式的創新，及時將原定的“集中培訓為主、網絡培訓試運行”轉變為全面實施遠程網絡培訓，將培訓網絡平臺作為災后培訓工作的“主陣地”，災后僅僅4個多月時間就培訓了3萬余名專業技術人員，既達到了快速提高災區專業技術人員素質和能力的目的，又探索了新的培訓手段，大大提高了培訓教育工作的信息化水平。

2.領導重視、機制健全、協調配合是網絡培訓取得成功的保障。在全面推開網絡培訓后，無論是市縣人事部門領導，還是基層單位領導都非常重視對網絡培訓的宣傳和協調，建立了條塊合理、分工明晰、責任明確、相互配合的工作機制，出現了協調配合、齊抓共管的良好局面，一是綿陽市人事局綜合管理、指導和監督全市的專業技術人員繼續教育工作，以職稱晉升和年度考核為抓手，狠抓學用結合，以結果使用來剛性推動培訓工作。二是綿陽市專業技術人員繼續教育中心具體負責培訓規劃制定、任務實施和質量保證。三是市級相關部門和各縣市區人事局負責培訓工作的宣傳組織和協調落實，并通過會議、文件、骨干培訓等形式營造氛圍，把繼續教育的政策規定，傳達到各行政主管部門，傳達到各基層單位，傳達到每一位專業技術人員。四是各基層單位認識到位，配合積極，宣傳認真，支持到位。

3.整合資源、狠抓質量、強化服務是網絡培訓得到認同的關鍵。在網絡培訓課程設置上，施教機構將國家人事人才培訓網提供的全國知名專家、教授學者視頻授課與當地專家教授的授課有機結合，既考慮到專業技術人員拓寬視野、提升創新能力，又考慮到他們災后恢復重建能力和心理調適能力的提高。在實施網絡培訓過程中，切實幫助廣大專業技術人員解決學習考試中遇到的困惑和問題，采取多種有效措施調動培訓者學習積極性、主動性：開辦了網絡學習骨干培訓班，印發了網絡學習方法步驟資料，添加了網絡學習動畫演示，開通了網絡學習專線，降低了災區學員的培訓費。

二、網絡培訓面臨的困惑與存在的問題分析

從幾年的培訓實踐來看，網絡培訓模式體現出了其獨特的優勢和強大的生命力。但同時也面臨諸多亟待解決的問題。

1.網絡課程資源的可利用問題。盡管網絡培訓資源的主要提供者——國家人事人才培訓網網絡課程資源的開發力度逐年增大，課程類型不斷完善，課程數量越來越多。但是，網絡課程的信息承載量無法與時代的飛速發展實時同步，這種滯后性局限了施教機構對課程的更新，況且，現有課程資源在系統性與專題性結合、理論性與實踐性結合、經驗性與創新性結合、前沿性與針對性結合上也嫌不足，施教機構對網絡課程資源進行篩選、分享及利用的困難變得更為突出。

2.專業技術人員的自主學習問題。網絡培訓促進了學習方式自主化和個性化，體現了以學習者為主體的培訓理念。然而，從一年的網絡培訓實踐來看，部分專業技術人員對自主化學習形式上接受和歡迎，但行為上是背離的，存在應付學習，甚至弄虛作假的情況，有的是不下載課件資源、不聽課不學習，直接就進入考試程序，以盡快完成規定學時為最終目標；有的是請別人代為掛網，代為考試。究其原因，一是名目繁多的培訓和日常工作壓力造成專業技術人員身心疲憊，二是以往傳統培訓方式的經驗降低了對新培訓形式的期望和信任，三是部分年齡較大和電腦基礎差的專業技術人員學習和進取的內在動力不足。

3.網絡學習的管理問題。培訓機構的管理職能面臨著一種根本性的轉變，即從傳統的以培訓計劃、培訓師資、培訓內容和培訓過程為關注核心的管理變為利用一個網絡平臺、篩選優質資源、學習權限處理、培訓結果確認等方面。管理對象虛擬化、管理語言網絡化，這對培訓管理機構提出了新的更高的要求。在這種培訓環境中，培訓機構的管理，注重的是平等與服務、溝通與配合，依靠優質資源共享，提高培訓效益。但實際情況是，現有管理方式是自上而下單向的，培訓對象個性化的需求無有效的滿足途徑，培訓對象作為培訓設計者之一的角色沒有得到充分重視。

三、網絡培訓完善與創新的路徑思考

針對培訓體系開放化、培訓內容信息化、學習方式自主化和個性化、培訓者與學習者的關系平等化等網絡培訓新特征，要以破解網絡困惑、解決培訓問題為突破口，不斷健全管理體制，完善工作機制，創新網絡培訓。

1.創新課程設置，不斷提高培訓內容的實效性。培訓內容直接關系到專業技術人員參與培訓的積極性，影響到專業技術人員的學習興趣，乃至培訓效果。這就要求施教機構對培訓內容的確定應充分考慮到培訓對象的需求，應體現三個原則：一是時代性原則，即所選課程應具有較強的時代特征，如當前形勢下，就應將繼續教育和保增長、擴內需、調結構及震后心理調適相結合起來；二是針對性原則，即所選課程應符合培訓對象的需求，通過調查問卷了解培訓需求，采用“菜單式”培訓或將核心課程與輔助課程結合起來，增大靈活性；三是系統性原則，要結合終身教育的理念來統籌規劃課程，要讓培訓者一年一個收獲，通過培訓較為系統地了解相關知識，全面提升能力素質?？傊?，網絡課程設置要做到：立足崗位需求，緊扣時代脈搏，少而精，新而實，真正將遠程網絡培訓平臺打造成為專業技術人員不斷成長和不斷發展的平臺，成為專業技術人員難以割舍的良師益友。

2.創新培訓管理，不斷提高服務質量，努力做到管理工作的有序化、科學化和人本化。網絡培訓催生了管理職能的轉變，創新培訓管理，就是要通過專業的、人文化的教學管理營造積極和諧的學習氛圍，使學員順利完成培訓任務。首先，做好繼續教育相關政策和網絡培訓方法步驟的宣傳；其次，加強調研，聽取基層單位和專業技術人員對網絡培訓的意見與建議；再次，開好工作安排會、工作總結表彰會。培訓工作必須自始至終突出抓好培訓效能提升，網絡培訓的針對性和實效性究竟如何，基層單位和參訓人員最有發言權。要通過廣泛的問卷調查和經常的基層調研，去發現問題、研究問題、解決問題，將調研情況和工作決策有機結合，立足當前，著眼長遠，以專業技術人才知識更新工程為龍頭，重點關注自主創新、社會發展、民生建設等方面的繼續教育任務，有效整合培訓資源，統籌推進各類培訓，為繼續教育的持續發展和長遠發展奠定堅實基礎。

3.創新培訓評估，不斷激發專業技術人員自主學習的熱情。網絡培訓是一種先進的培訓手段，培訓的目的是提升專業技術人員的素質和能力，促進專業技術人員的發展。如何通過培訓實現發展的目的？筆者認為，在重視培訓過程的同時，要更加重視發揮培訓結果的效應?，F實中，往往是以拿到合格證為目的，至于學習什么，學得怎樣不太關注，這種現象造成培訓資源的極大浪費。因此，無論是施教機構還是基層單位都應重視培訓評估，培訓評估既是對學習者參加網絡培訓行為和結果的判斷和評定，更是對施教機構工作情況的全方位評價?；诰W絡培訓的特點，培訓評價的主要功能在于提供及時反饋，監控學習進程，保證學習質量。而創新培訓評估就是要改變過去那種僅僅看重結果的做法，要在評價功能、評價主體、評價過程等方面進行創新。有效的培訓，其評價功能應當是激勵性和診斷性的，評價方式應當是開放的，評價主體應當是多元的，評價過程應當是交互的，在開放、交互、多元的培訓評估中，發現問題、解決問題，以評促學。

參考文獻：

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