同志們：

今天我們在這里召開學校20*年紀檢監(jiān)察工作會議和我校深入開展“作風建設(shè)年”活動動員會。剛才，沈書記就學校20*年的紀檢監(jiān)察工作作了總結(jié)并對20*年紀檢監(jiān)察的主要工作與任務(wù)進行了全面部署。希望大家會后結(jié)合部門實際認真予以貫徹落實。對如何做好*紀檢監(jiān)察工作，我強調(diào)幾點要求：（一）進一步完善領(lǐng)導體制和工作機制。形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，黨政齊抓共管，紀委組織協(xié)調(diào)，部門各負其責，依靠群眾支持和參與的反腐敗工作領(lǐng)導體制和工作機制，把反腐倡廉工作融入到學校各項工作之中，一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。（二）各部門要各司其職、各負其責，切實形成反腐倡廉工作整體合力。黨政主要負責同志要進一步樹立大局意識和責任意識，關(guān)心支持紀檢檢查工作，切實擔當起第一負責人的責任，采取切實有效措施，推動黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入開展。（三）紀檢檢察部門要全面履行職責，充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用。以建立懲防體系基本框架為目標，拓展在源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域，很抓反腐倡廉各項工作的落實。（四）進一步加強領(lǐng)導干部廉政教育和監(jiān)督力度，不斷推進廉政文化建設(shè)。（五）重視和加強紀律檢查干部隊伍建設(shè)，不斷提高隊伍政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)紀能力，改進工作作風，提高做好紀律檢查工作的本領(lǐng)和水平。

下面我著重就學校深入開展“作風建設(shè)年”活動作一個動員。

今年1月9日，總書記在中央紀委第七次全體會議上，對全面加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)做了重要講話，提出了倡導“勤奮好學、學以致用；心系群眾、服務(wù)人民；真抓實干、務(wù)求實效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；顧全大局、令行禁止；發(fā)揚民主、團結(jié)共事；秉公用權(quán)、廉潔從政；生活正派、情趣健康”八個方面良好風氣的要求。1月25日，習在省紀委第十次全會上，強調(diào)要認真學習貫徹總書記的講話精神，全面加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)。為此，省委決定把今年定為“作風建設(shè)年”。2月25日，省委專門召開了省市縣三級聯(lián)動的開展“作風建設(shè)年”活動的動員會議。會上，習作了“深入開展‘作風建設(shè)年’活動，倡導和形成八個良好風氣”的動員講話。3月5日，省委教育工委和省教育廳也專門下發(fā)了《關(guān)于開展“作風建設(shè)年”活動的實施意見》，提出要在全省教育系統(tǒng)深入組織開展以“貼近實際、貼近基層、貼近師生”為重點的“轉(zhuǎn)變工作作風年”活動。昨天，學校專門召開了黨委會，研究部署我校深入開展“作風建設(shè)年活動”工作。因此，今天的會議是一次認真學習貫徹總書記講話精神的會議，是全面貫徹落實省委與省教育廳開展“作風建設(shè)年”活動的會議，也是一次以“三貼近、一轉(zhuǎn)變”為主題的在全校開展“作風建設(shè)年”活動的動員和部署會議。下面，我就學校深入開展“作風建設(shè)年”活動講四個方面問題。

一、充分認識開展“作風建設(shè)年”活動的重要意義，提高開展“作風建設(shè)年”活動的自覺性

加強作風建設(shè)，開展“作風建設(shè)年”活動，是全面落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的有力保證，是加強領(lǐng)導班子思想政治建設(shè)的重要舉措，是全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分。各級黨組織和黨員、干部都要充分認識開展“作風建設(shè)年”活動的重大意義。

根據(jù)學校黨委的統(tǒng)一部署，組織支部全體黨員開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

一、充分認識學習實踐活動的重要意義，明確目標要求

1、學習實踐活動是全面貫徹執(zhí)行黨中央戰(zhàn)略決策的要求

黨的十七大報告明確指出，科學發(fā)展觀就是以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。是馬克思主義中國化的最新理論成果，第一要義是發(fā)展、核心是以人為本、基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、根本方法是統(tǒng)籌兼顧。開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是黨的十七大作出的戰(zhàn)略決策，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是“三個代表”重要思想學習教育活動和保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的繼續(xù)，是深入推進改革開放、推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。

2、學習實踐活動是我校謀求協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，打造浙中名校的要求

近年來，學校在艱難中前行，取得了一定的成績，但也必須清醒地看到，在許多方面與科學發(fā)展觀的要求不相適應(yīng)。比如我校現(xiàn)行的管理機制和分配制度存在比較嚴重的責權(quán)利分離、苦樂不均現(xiàn)象；學校現(xiàn)有的辦學條件已遠遠不能滿足師生教學、工作、生活的需求；辦事拖沓，相互扯皮，效率低下；員工對學校的發(fā)展前景不明，信心不足，凝聚力不強，等等。開展學習實踐活動，必將為這些問題的解決奠定重要的思想基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)，為實現(xiàn)我校成為浙中名校目標提供強大的推動力量。

【關(guān)鍵詞】青年教師；教學能力；評估體系

【摘要】財經(jīng)院校青年教師教學能力評估存在的問題體現(xiàn)在認識不到位、評估結(jié)果反饋不及時、不重視評估結(jié)果、評估指標不盡合理等方面。解決青年教師教學能力評估問題的途徑主要是強調(diào)青年教師教學能力評估的重要性、及時反饋與運用評估結(jié)果、評估主體多元化、完善評估指標體系等。

近年來，伴隨著高等教育的跨越式發(fā)展，財經(jīng)院校教師隊伍面貌發(fā)生了歷史性變化，大批青年教師走上講臺，他們已成為本科教學的主體。他們大多充滿活力且具有較高的學歷，但課堂教學經(jīng)驗稍顯不足，教學效果參差不齊。加強青年教師教學能力評估工作，是提高青年教師教學能力與水平的有力措施，是提高課堂教學質(zhì)量和效率的保障。本文以某財經(jīng)院校為例，對財經(jīng)院校青年教師教學能力評估體系存在的問題及方略進行分析。

一、財經(jīng)院校青年教師教學能力評估存在的問題

(一)對青年教師教學能力評估的認識不到位

對青年教師教學能力進行評估的主要目的是通過此項工作的開展，使青年教師能夠及時發(fā)現(xiàn)教學工作中存在的問題，對其進行反思、總結(jié)、改進；進而不斷提高其教學質(zhì)量及教學水平。但由于學生對此項工作的認識不到位，導致該項工作失去原有的意義。第一，學生評教意識不強。該財經(jīng)院校采取學生網(wǎng)上評教的方式。雖然學校采取先評教后選課的措施確保了參評率，但部分學生卻持有應(yīng)付、不負責任的態(tài)度來進行評教。第二，參評中的部分學生帶有某種偏見進行評教，并非客觀公正地進行評教。由于上述原因，使得學生評教結(jié)果不具有可靠性，使得教師難以根據(jù)評估結(jié)果準確地判斷自己的教學能力。

查找整改是“作風建設(shè)年”活動的關(guān)鍵階段。按照我校“作風建設(shè)年”活動第二階段安排，學校各二級學院（部）、處室通過自查自找、召開座談會、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛征求了師生的意見和建議。為努力把征求到的意見和建議整改落到實處，圍繞我校作風建設(shè)目標，制訂本整改方案。

一、整改原則

整改工作要堅持求真務(wù)實、標本兼治、注重實效的原則，重點在解決問題、建章立制、建立長效機制上下功夫。要充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，既要有長遠安排，又要有階段性目標；既要考慮解決問題的必要性，又要考慮解決問題的可能性；凡是能夠馬上整改的，要立即整改；需要統(tǒng)籌兼顧、逐步解決的，要積極創(chuàng)造條件盡早整改；對整改條件不成熟的，要及時向師生作出解釋和說明，使師生切實感受到作風的改進，以作風建設(shè)的成效推進學校各項工作。

二、整改內(nèi)容

（一）學校層面

1．以“三和兩新”為中心，加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)。

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，對推進國家發(fā)展成為創(chuàng)新型國家亦起著至關(guān)重要的作用。[1]我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較發(fā)達國家相比尚處于初步發(fā)展階段，國家雖大力倡導高校進行教育改革以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，但全國近七百所本科院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解以及實際的做法卻是各有千秋，造成了教育工作者的思想混亂，思索到底何種人才培養(yǎng)模式才最適合所在高校學生，才能最終培育出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的人才。基于此，構(gòu)建可復(fù)制而且可操作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，是高等院校教育改革亟待關(guān)注和研究的內(nèi)容之一。文章以具備高校屬性、應(yīng)用型本科屬性、財經(jīng)類屬性以及地方性的廣西財經(jīng)學院為研究對象，以期為其它同屬性的本科院校教育改革提供一定的參考和經(jīng)驗。

1應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意義

1.1提高應(yīng)用型本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力。介于研究型和職業(yè)性大學之間的應(yīng)用型本科院校的畢業(yè)生常出現(xiàn)“高不成、低不就”的就業(yè)尷尬。與高職院校畢業(yè)生相比，實操能力以及動手能力稍弱；而與研究型大學畢業(yè)生相比，學術(shù)理論素養(yǎng)又顯得不足。因此，在財經(jīng)類應(yīng)用型本科院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能樹立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，從思想上讓學生開悟。讓學生做到知行合一，提高理論水平提升實踐能力，繼而最終達到提高學生就業(yè)競爭力的目的。1.2為學生降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本。高校合理規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學科知識體系能夠?qū)⑦M入社會才能夠接受的培訓項目提前納入大學四年本科教育當中，如，思維訓練、行業(yè)認知等。這樣一來可以縮短學生適應(yīng)社會的時間，二來能夠讓學生邊學邊做，提高教學效率。這些都能為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)降低成本，也能夠規(guī)避一些不必要的風險。1.3為我國本科教育改革發(fā)展助力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國處于初步但蓬勃發(fā)展階段，這一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮已涌向全國各大高校。然而，高校之間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展也良莠不齊，尤其是廣西財經(jīng)學院這一類新晉應(yīng)用型本科院校，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在著諸多問題。如果能解決多數(shù)新晉本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中遇到的問題，將極大助推我國本科教育改革。[2]1.4符合中國發(fā)展創(chuàng)新型國家要求。我國領(lǐng)導人將民族創(chuàng)新力視為國家未來發(fā)展前進的核心驅(qū)動力，大學生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，在大學期間受到系統(tǒng)學生工作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是必要的。面對國際復(fù)雜的政治經(jīng)濟環(huán)境下，發(fā)展創(chuàng)新型國家對今后中國提升國際競爭力以及國際地位有著巨大作用。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

2.1人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。同全國大多數(shù)高校一樣，廣西財經(jīng)學院從2016年起將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育類課程納入了必修課范疇。全校共同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程有：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計與實踐、創(chuàng)業(yè)計劃綜合實訓的等。除此之外，有著豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師也積極開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課程，為在校學生今后創(chuàng)業(yè)奠定良好的理論基礎(chǔ)。2.2校企協(xié)同創(chuàng)新。廣西財經(jīng)學院與北京和君集團在2016年底在下屬二級學院工商管理學院聯(lián)合開設(shè)了“廣財—和君工商管理班”，目的在于聯(lián)合培養(yǎng)從事企業(yè)管理、行政管理、品牌營銷、人力資源管理、金融、投資、財務(wù)會計、管理咨詢、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)、創(chuàng)業(yè)等職業(yè)的應(yīng)用型中高級人才。這對推進廣西財經(jīng)學院人才培養(yǎng)模式改革，研究探索商學院學生人才培養(yǎng)模式具有積極作用。和君班將在全面改善學生的知識結(jié)構(gòu)、實操能力、就業(yè)前景和發(fā)展?jié)摿ι献龀鲋卮蟾母锖屯黄啤?.3多形式輔助教育、多樣化實訓項目。廣西財經(jīng)學院鼓勵在校師生參加各類創(chuàng)業(yè)大賽、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座論壇、文化沙龍、黑馬集訓營、夏令營等形式，豐富學生課外活動。以典型的特色活動——工商管理學院開展的《對話企業(yè)家》訪談欄目為例，該欄目每月一期，每期都邀請不同領(lǐng)域的企業(yè)家與學院師生對話。該欄目特色在于搭建了學校是生育企業(yè)家零距離溝通對話平臺，每期活動都有不同的主題，自舉辦以來2016年5月舉辦以來，共舉辦了六期，如表1所示。這些都為服務(wù)學院學科建設(shè)、教學改革有著積極作用，激發(fā)了學生學習動力和熱情（見表1）。

3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐成果

【摘要】通識教育的目標是為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，音樂教育是通識教育當中的重要部分，在音樂通識課程教學目標的設(shè)計、課程體系的確立和師資分配方面還存在著不足，本文主要針對大學音樂通識教育的現(xiàn)狀，從理論分析的角度指出其不足，并結(jié)合實踐經(jīng)驗分析如何提升教學，有針對性地提出解決問題的途徑。我國高校通識教育中的音樂教育，應(yīng)當從教育目標、教學環(huán)節(jié)、師資配置、教學輔助、課程設(shè)計等方面進行完善。

【關(guān)鍵詞】通識教育；音樂教育

一、通識教育的概念

通識教育（generaleducation）源于古希臘的自由教育或博雅教育（LiberalEducation），古希臘哲學家亞里士多德提出自由教育，他認為“自由”有兩層含義：一是受教育的是自由人，即當時的貴族階級；二是被傳授的是自由知識而非實用知識。此時自由教育被稱為“古典的自由教育”，之后又經(jīng)歷了中世紀“神性的自由教育”和文藝復(fù)興時期“人文化的自由教育”這兩個階段。現(xiàn)代大學通識教育起源于19世紀初的美國大學，主要是針對不斷分化的專業(yè)教育給學生帶來的視野狹窄、人格發(fā)展片面的弊端，旨在培養(yǎng)擁有均衡知識結(jié)構(gòu)、廣闊的視野、完整的人格，并且實現(xiàn)全面發(fā)展的“全人”。中國古代以禮、樂、射、御、書、數(shù)為代表的“六藝”教育，可以視為通識教育之雛形。古代儒家君子人格養(yǎng)成，求“通”，能夠博覽古今；達“識”，能夠辨別善惡。并且做到身體力行，知行合一。新中國成立后，受前蘇聯(lián)教育模式影響，逐漸形成了高度專業(yè)化的專才教育，通識教育逐漸被忽視。隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，對人的全面素質(zhì)的發(fā)展提出越來越高的要求，專業(yè)教育與通識教育相結(jié)合，已成為高等教育適應(yīng)未來社會、適應(yīng)未來社會中人的發(fā)展的必然選擇。通識教育問題日益受到我國高等教育界的普遍關(guān)注，國內(nèi)高校紛紛進行通識教育教學改革。一般認為，通識教育要求培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)、人文情懷、科技創(chuàng)新、生命認知、思辨能力、全球視野、社會參與7個方面的素養(yǎng)與能力。

二、普通高校音樂教育的目的

普通高校音樂教育是通識教育的一項重要內(nèi)容，是提高大學生人文素養(yǎng)、增強大學生綜合素質(zhì)、開拓大學生文化視野、培養(yǎng)大學生審美能力的重要途徑。同時，讓每個普通大學生都能夠接受音樂教育，也是國家實施素質(zhì)教育的重要目的。（一）培養(yǎng)學生的音樂審美。音樂審美能力在美學培育中占有重要地位，音樂審美教學具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，不同于其他的藝術(shù)形式，音樂的特征不屬于語言的表達，而是將節(jié)奏帶至人心靈最深處，如果在教育中進行音樂教育，則更能教化人心，使得心靈因音樂而美麗。音樂的審美培養(yǎng)是潛移默化的，常人無法明顯感知，會在不知不覺中受到其中情感的滋潤，產(chǎn)生不同的情感體驗。學生通過對音樂的感受，會產(chǎn)生美學享受。音樂能培養(yǎng)學生正確的審美情趣，提高學生的音樂鑒賞水平和音樂感知能力，最終能促進學生的全面發(fā)展。（二）對學生起到教化的目的。教化屬于教育的重要目的之一，音樂具有教化作用，可以通過學生對于音樂的理解而實現(xiàn)，音樂作品能夠反映社會的現(xiàn)實狀況以及民眾需求，音樂是對人進行教化的工具，體現(xiàn)著音樂創(chuàng)作者對社會實踐、人生感悟的認知，對美學的理解。（三）提升學生的智力水平。雖然人的智力主要是指想象力、思維能力，以及判斷能力，人的大腦分左右兩部分，即左半腦和右半腦。左半腦主要控制語言和計算，右半腦主要控制感官和情感，人的智慧在于左右半腦的和諧發(fā)展。音樂能夠促進人類大腦發(fā)達，提升人類的智力水平，有利于思維的發(fā)展，因此在培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的同時，音樂教學具備的獨特優(yōu)勢值得重視。在音樂的感受過程當中，特別強調(diào)人的專注度，如此可以引發(fā)人的思維和記憶力的一系列反應(yīng)，對提升學生的智力水平大有幫助。樂器演奏過程中需要手指靈活，由此產(chǎn)生的反復(fù)動作刺激大腦感知系統(tǒng)，有可能提升人的記憶能力。音樂通識教學對于學生的記憶力、創(chuàng)造性思維，以及大腦功能的完善都有著重要的價值。（四）藝術(shù)傳承功能。傳統(tǒng)的音樂教育可以教會學生領(lǐng)悟和保存?zhèn)鹘y(tǒng)音樂，人類對于音樂的保存依靠的是記憶，通過師徒之間的口頭傳授而不斷傳承。高校進行音樂教學，特別是進行傳統(tǒng)音樂教學，更能起到文化的傳承作用，這也是對傳統(tǒng)文化的整理和保護。音樂教學的過程是對音樂進行選擇的過程，以教材編寫而言，編入的曲目就是對音樂的整理。多元化的音樂通過高校的通識教學進入大學生的視野，多樣性得到保持，同時學生的身心發(fā)展也受到所教授音樂的影響。對于不同年齡層的學生來說，可以通過學習不同的音樂，促使他們感知傳統(tǒng)音樂文化的魅力，進而對傳統(tǒng)音樂起到傳承作用。對音樂教育目的進行分析，有助于我們了解通識音樂教育的功能，掌握音樂教育的特點。各種音樂教育目的緊密相連，實現(xiàn)音樂教育目的需要音樂教育課程的全面深入普及，音樂教師和音樂教育的管理者應(yīng)當加強對音樂教育重要性的認識，更新教學理念，熟悉音樂教學方法，提高教學技能，更新教學設(shè)施。如果離開教學的基礎(chǔ)工作而談教學目的，將缺乏教育的系統(tǒng)性功能，使得音樂教學缺少科學性。

根據(jù)《教務(wù)處“作風建設(shè)年”活動工作方案》的有關(guān)要求，特制定以下學習計劃。

一、學習內(nèi)容

（一）第一階段

1、同志在中紀委第七次全會上的講話

2、弘揚新風正氣抵制歪風邪氣全面加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)

——習在省紀委十次會上的重要講話

本文著眼于法學專業(yè)就業(yè)率逐年下降，法學招生面臨困境，民辦高校的法學生存陷入困境，本課題的研究，希望拓展民辦法學的生存空間。文章擬對民辦高校教學改革的路徑進行研究，借鑒高校聯(lián)盟的經(jīng)驗，提出民辦法學高校聯(lián)盟。在聯(lián)盟背景下對民辦高校法學教學改革進行設(shè)想。

一、司法考試對民辦高校法學的影響

進入法學學習的入口門檻很低，但國家嚴把法學教育的出口關(guān)。由于法學教育規(guī)模的擴大，從教育部公布的15個就業(yè)較低的專業(yè)，法學排名靠前。法學專業(yè)本科生就業(yè)率逐年降低。民辦高校師資力量配備不足，教師教學任務(wù)重、備課壓力大，教師教學科研力量薄弱，硬件設(shè)施等存在問題，使得民辦高校法學教育存在生存危機。

二、聯(lián)盟背景下民辦高校法學教學的改革設(shè)想

建立民辦高校法學院系聯(lián)盟，解決專業(yè)方向、師資配置（外聘教師），學生選課（學分互認）等瓶頸問題。為解決民辦高校法學院系招生人數(shù)、法學辦學的需要，提出建立民辦高校法學院系聯(lián)盟的改革設(shè)想，解決專業(yè)方向、師資配置（外聘教師），學生選課（學分互認）問題。具體內(nèi)容包括：（1）師資隊伍。由于辦學規(guī)模，每個學校不可能都配備專業(yè)非常好的教師，建立聯(lián)盟以后可以互相彌補不足，解決外聘教師難的問題，更好地、更合理地配置教學資源。聯(lián)盟內(nèi)教師工作量互認。教師可按專業(yè)建立聯(lián)盟內(nèi)的教學團隊，使教師專業(yè)素質(zhì)有所提高，具體聯(lián)盟院校，可與我校周邊法學院系相互聯(lián)合。（2）課程設(shè)置。按培養(yǎng)方向聯(lián)盟內(nèi)各成員辦自己更有特色的專業(yè)模式，進行課程設(shè)置。根據(jù)學生的的愛好和特點辦出（司考方向的、考研方向的、公務(wù)員方向的、其他法律工作者）專業(yè)特色。（3）學生培養(yǎng)。學生可以根據(jù)實際需要選課，聯(lián)盟內(nèi)學校學分互認，真正解決學生“我要學的問題”；學生還可以根據(jù)自己的發(fā)展方向和自己喜歡的教師選課。（4）教學模式。聯(lián)盟成員間可以根據(jù)自己的特色，研究方向采取不同的模式，“法律診所”式等。在教學課程模式方面，通過多校聯(lián)盟的形式探索學分互認機制。創(chuàng)新法學人才培養(yǎng)模式和課程教學模式；研究建立針對學生的學習評價機制和針對教師的教學評價與激勵機制；推動高校基于法學教育的“跨校選課，學分互認”、課程共享機制建設(shè)，激勵優(yōu)質(zhì)課程共享。

三、法學院校聯(lián)盟的可行性

本文作者：梁榮趙秀麗工作單位：內(nèi)蒙古財經(jīng)學院

內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟學會成立大會暨生態(tài)經(jīng)濟理論與實踐研討會于26年1月7日在呼和浩特市召開。來自內(nèi)蒙古黨委政策研究室、內(nèi)蒙古社科聯(lián)、內(nèi)蒙古發(fā)展研究中心、內(nèi)蒙古大學、內(nèi)蒙古師范大學、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學、內(nèi)蒙古氣象局、內(nèi)蒙古社會科學院、內(nèi)蒙古環(huán)保局、內(nèi)蒙古黨校、內(nèi)蒙古生態(tài)環(huán)境監(jiān)測站、內(nèi)蒙古統(tǒng)計局、內(nèi)蒙古財經(jīng)學院等16個黨政機構(gòu)、高等院校、科研院所的領(lǐng)導、專家、學者共68人出席了會議。內(nèi)蒙古電視臺、內(nèi)蒙古日報社、內(nèi)蒙古人民廣播電臺等媒體給予關(guān)注和報道。與會代表提交論文16篇。大會由內(nèi)蒙古財經(jīng)學院、內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟學會(籌委會)共同主辦。內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府副主席郝益東應(yīng)邀與會并發(fā)表重要講話。會議由內(nèi)蒙古財經(jīng)學院副院長李春林教授主持。內(nèi)蒙古財經(jīng)學院院長張亞民教授致開幕詞。內(nèi)蒙古社會科學聯(lián)合會黨組書記、常務(wù)副主席劉高出席了會議。內(nèi)蒙古黨委政策研究室副主任張?zhí)窖芯繂T關(guān)于5內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟學會章程6進行了說明。內(nèi)蒙古財經(jīng)學院副院長李春林教授就學會組成人員進行了說明。會議表決通過了5內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟學會章程6、內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟學會領(lǐng)導成員及辦事機構(gòu)人員名單、常務(wù)理事名單、學會顧問名單。會議選舉郝益東副主席擔任內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟學會名譽會長,內(nèi)蒙古財經(jīng)學院院長張亞民教授當選內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟學會會長。內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟學會副會長由內(nèi)蒙古社會科學聯(lián)合會黨組書記、副主席劉高、內(nèi)蒙古氣象局局長烏蘭、內(nèi)蒙古黨校孫兆文教授、內(nèi)蒙古社會科學院暴慶五研究員、內(nèi)蒙古師范大學額爾敦扎布教授、內(nèi)蒙古自治區(qū)環(huán)境保護局副局長永紅、內(nèi)蒙古黨委政策研究室副主任張?zhí)健?nèi)蒙古經(jīng)濟信息中心主任杭栓柱、內(nèi)蒙古財經(jīng)學院副院長李春林共9位同志兼任,內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟學會秘書長由內(nèi)蒙古財經(jīng)學院科研處副處長潘建偉教授兼任。表決結(jié)束后,大會舉行了隆重的內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟學會的揭牌儀式。科學發(fā)展觀是當今時代的指導思想,本次會議圍繞這一主題進行了熱烈而深入的研討。會議在以下幾方面取得了積極的成果。

一、進一步明確和深化了經(jīng)濟、社會與生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的認識

內(nèi)蒙古師范大學額爾敦扎布教授作了題為5從社會角度看生態(tài)6的主題演講。額爾敦扎布教授指出,中國面臨的問題是高耗能、高消耗。我國GDP增長是靠能源和資源的消耗,靠高投入以及粗放型增長方式帶來的,這必然對生態(tài)和環(huán)境造成巨大的壓力。經(jīng)濟的增長、能源的緊張對生態(tài)問題造成巨大的壓力,同時,人口問題、就業(yè)問題、貧困問題對社會造成巨大的壓力,造成社會和經(jīng)濟發(fā)展的不平衡、不協(xié)調(diào),整個生態(tài)惡化。額爾敦扎布教授進一步指出,當前,自然生態(tài)失衡是比較嚴重的,導致自然生態(tài)失衡的根本原因是社會生態(tài)失衡,社會生態(tài)失衡的主要原因是價格制度、財富分配不公和三信危機(信仰危機、信心危機、信用危機)等。因此,要解決自然生態(tài)失衡問題,必須使經(jīng)濟、社會、生態(tài)保持動態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展。對于理論工作者來說,就要對經(jīng)濟、社會、生態(tài)進行綜合研究,而不能就生態(tài)談生態(tài),要把經(jīng)濟和諧當做問題導向的科學,從多個角度去研究生態(tài),目的是保證我們的生存條件本身,保證良好的生存條件下的經(jīng)濟的發(fā)展和福利的增長。內(nèi)蒙古黨校孫兆文教授則從物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的視角指出,只有四大文明協(xié)調(diào)發(fā)展,才能推動社會的全面發(fā)展和進步。要把發(fā)展經(jīng)濟與環(huán)境保護結(jié)合起來,發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟既要尊重經(jīng)濟規(guī)律也要尊重生態(tài)規(guī)律,提出生態(tài)建設(shè)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展生態(tài)化的發(fā)展思路,進而指出發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟可選擇的模式。發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟要堅持宏觀與微觀相結(jié)合,追求資源的節(jié)約和有效利用、循環(huán)利用、可持續(xù)利用,追求生態(tài)環(huán)境的改善和經(jīng)濟效益的提高。在這個過程中,要將采用現(xiàn)代科學技術(shù)和弘揚中國少數(shù)民族的綠色文化傳統(tǒng)結(jié)合起來,要將人工治理和和自然休養(yǎng)生息結(jié)合起來,將強化宣傳教育和嚴格執(zhí)法監(jiān)督結(jié)合起來。

二、生態(tài)經(jīng)濟研究的核心內(nèi)容是可持續(xù)發(fā)展問題

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學李青豐教授在題為5內(nèi)蒙古草地畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展6的演講中,首先總結(jié)了內(nèi)蒙古草原的戰(zhàn)略意義,草地作為一種資源,具有生態(tài)功能也有資源屬性。畜牧業(yè)生產(chǎn)是內(nèi)蒙古草原最主要的資源功能,也是人類干擾草地環(huán)境的最主要的形式,由此引發(fā)了草地利用和草地保護問題。在利用草原方面,畜牧業(yè)生產(chǎn)是農(nóng)牧民最主要的收入來源,同時在保護草原問題上,畜牧業(yè)生產(chǎn)又是造成草原退化的主要因素之一。從草地退化的原因來看,一是草地超載過牧問題嚴重,草畜不平衡,草地植被遭到破壞。季節(jié)性和區(qū)域性草畜矛盾是草地退化的最主要的原因。二是系統(tǒng)投入和系統(tǒng)產(chǎn)出的失衡問題。對草地投入的太少,索取的太多,這就是系統(tǒng)裂變的主要原因之一。李青豐教授進一步分析指出,我國是單一的依賴于草地生產(chǎn)、放牧的生產(chǎn)方式,正是這種傳統(tǒng)的靠天養(yǎng)畜的畜牧業(yè)生產(chǎn)方式造成草地退化和裂變,人為的干擾、自然災(zāi)害只起到推波助瀾的作用。因此,要實現(xiàn)草地的可持續(xù)發(fā)展必須通過生產(chǎn)方式的調(diào)整來減輕草地的壓力,要采取預(yù)防的措施。內(nèi)蒙古社會科學院的暴慶五研究員作了題為5深入研究內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟問題,推動自治區(qū)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展6的發(fā)言。暴慶五研究員從發(fā)達國家先經(jīng)濟,后生態(tài)的發(fā)展對比分析中得出的結(jié)論是:中國必須走可持續(xù)發(fā)展之路。暴慶五研究員強調(diào)指出,內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展具有得天獨厚的條件,同時,內(nèi)蒙古面臨的生態(tài)經(jīng)濟問題相當突出,實現(xiàn)內(nèi)蒙古自治區(qū)可持續(xù)發(fā)展就成為現(xiàn)實的、必然的選擇。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學蓋志毅教授從草原生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展與國家安全這一角度,就草原生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展與國家安全的關(guān)系做了初步探討,系統(tǒng)論證了內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的重要性、迫切性與可能性。蓋志毅教授從充當一定守邊任務(wù)的牧民減少了生存和立地的空間、草原生態(tài)系統(tǒng)的退化導致牧民的貧困影響社會的穩(wěn)定、在牧區(qū)不同經(jīng)濟主體之間的矛盾三個方面闡述了草原生態(tài)系統(tǒng)的退化對國家安全的影響。同時,蓋志毅教授從草原生態(tài)系統(tǒng)跨越國界的特性對國際周邊國家的影響以及草原生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展對水資源安全的重要作用、草原生態(tài)系統(tǒng)孕育的多種生物物種延續(xù)問題等角度也論證了草原生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展對國家安全的重要影響,草原生態(tài)系統(tǒng)的退化必然會從多方面影響我國的國家安全。我國作為一個負責任的大國,應(yīng)考慮通過實現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展,來營造一個更好的國際環(huán)境。從人類的最終的安全角度,應(yīng)保證物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

推動“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦，是用“三個代表”重要思想教育廣大青年學生的有效途徑，是新世紀新階段高校“兩課”教育的重要任務(wù)，關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)的前途命運。近幾年來，河南財經(jīng)學院黨委堅持把這一工作作為學校思想政治工作的重中之重，并積極探索新途徑，形成了抓住關(guān)鍵、選準手段、注重實效、搞好評估的工作思路，使“三進”工作取得了明顯成效。

抓住關(guān)鍵：促進教師先入腦

“兩課”教育是全面貫徹“三個代表”重要思想的主渠道，“兩課”教師是“三個代表”重要思想“三進”工作的主力軍，“兩課”教師對“三個代表”重要思想的理解和把握程度，直接決定著“三個代表”重要思想“三進”工作的實際效果。教育部《關(guān)于進一步深化“三個代表”重要思想“三進”工作的通知》提出，“兩課”教師“必須多學一點，早學一點，學好一點，學深一點”。按照這一要求，河南財經(jīng)學院針對“兩課”教師存在的一些模糊認識，以及部分教師在教學中只強調(diào)學術(shù)性和知識性、忽視政治性和思想性等問題，開展了一系列卓有成效的促進教師先入腦活動。

堅持理論聯(lián)系實際的學風，組織教師深入了解社會實際，把握我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題。由于教師對經(jīng)濟社會實踐的了解相對缺乏，對“三個代表”重要思想的實踐品格理解得還不夠深刻，“三個代表”重要思想要真正入教師頭腦，就不能僅僅停留在理論學習層面。學校采取“走出去”的方式，組織教師深入農(nóng)村、企業(yè)，走訪基層黨員干部，聆聽模范黨員談切身體會，使教師親身感受基層黨員干部實踐“三個代表”重要思想的具體行動，體悟“三個代表”重要思想在基層的現(xiàn)實功效。

采取“請進來”的方式，開展“‘三個代表’在基層”的系列活動。所謂“請進來”，就是請全國學習實踐“三個代表”重要思想的模范到學校作專題報告。有的基層干部在全面講授基層黨員干部如何堅持執(zhí)政為民的先進事跡時，還就目前如何處理干部與群眾的關(guān)系提出了一些發(fā)人深思的問題：一是現(xiàn)在通訊工具先進了，為什么領(lǐng)導干部和老百姓的距離卻遠了？二是為什么基層干部文化素質(zhì)提高了，反而不會做群眾工作了？三是為什么老百姓的生活水平提高了，對干部的意見卻大了？這些問題使“兩課”教師的心靈受到強烈震撼，深深認識到開展“三個代表”重要思想教育意義重大，從而凈化了心靈，堅定了信念，進一步增強了開展“三個代表”重要思想“三進”工作的責任感和使命感。

組織“三個代表”重要思想的課題研究和學術(shù)研討活動。實踐證明，要使“三個代表”重要思想進教師頭腦，必須組織教師認真研讀原著，開展學術(shù)探討，使廣大教師掌握其科學體系，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。針對部分教師存在著閱讀、鉆研原著少這一問題，河南財經(jīng)學院通過組織申報國家、省級課題，出臺《關(guān)于加強“三個代表”“三進”科研工作的規(guī)定》，擬定院級課題，加大專項基金投入等措施，激勵教師主動學原著，深入開展學術(shù)研討，撰寫調(diào)研報告和學術(shù)論文。通過這些活動，進一步增強了教師傳授“三個代表”重要思想的緊迫感和使命感，對“三個代表”重要思想的理解也更系統(tǒng)、更深刻。