導(dǎo)語(yǔ)：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合電子商務(wù)教學(xué)改革策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：對(duì)電子商務(wù)教學(xué)模式進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)教學(xué)中存在的限制性問(wèn)題，總結(jié)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在專業(yè)教學(xué)中具有的優(yōu)勢(shì)，旨在通過(guò)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)方法的完善，進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)體系的改革，充分展現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的價(jià)值性，為現(xiàn)代電子商務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新提供參考。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；電子商務(wù)；教學(xué)改革

伴隨電子信息產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行及發(fā)展，電子商務(wù)交易額持續(xù)增長(zhǎng)，這種產(chǎn)業(yè)也正面臨一定的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，意味著行業(yè)發(fā)展中需要組建專業(yè)性的人才隊(duì)伍，并通過(guò)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)以及法學(xué)、現(xiàn)代物流等新型人才的融合，提升行業(yè)發(fā)展的價(jià)值性。因此，在現(xiàn)階段電子商務(wù)教學(xué)改革的過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的價(jià)值性，專業(yè)人才培養(yǎng)中，不僅要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)，而且需要提高網(wǎng)上實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在現(xiàn)階段一些院校教學(xué)中，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的價(jià)值性，導(dǎo)致教學(xué)形式相對(duì)單一，缺少對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，無(wú)法滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求。因此，在電子商務(wù)教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合產(chǎn)學(xué)研教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方案的改革，提升人才培養(yǎng)的價(jià)值性。

一、電子商務(wù)教學(xué)中產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

（一）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)人才適用性的企業(yè)人才

通過(guò)對(duì)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行狀況的分析，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研的特點(diǎn)，可以充分滿足企業(yè)人才的培養(yǎng)需求，并逐漸提高企業(yè)人才的適應(yīng)能力，為企業(yè)人才管理策略的強(qiáng)化提供參考。因此，在現(xiàn)階段電子商務(wù)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該將職業(yè)教育改革作為重點(diǎn)，結(jié)合電子商務(wù)的實(shí)踐模式，進(jìn)行操作人員能力的提升，為高校人才培養(yǎng)的策略優(yōu)化提供參考。但是，在高校人才培養(yǎng)的過(guò)程中，仍然存在著一定的限制性問(wèn)題，為人才培養(yǎng)能力的提升造成影響。因此，在現(xiàn)階段產(chǎn)學(xué)研教學(xué)背景下，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校教育狀況，結(jié)合人才培養(yǎng)的基本需求，進(jìn)行企業(yè)人才管理方案的創(chuàng)新，為現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化提供參考。

（二）產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)電子商務(wù)人才的創(chuàng)新性

在現(xiàn)階段高校人才培養(yǎng)中，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的實(shí)踐價(jià)值，結(jié)合現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，展現(xiàn)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)性。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教學(xué)模式的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，展現(xiàn)創(chuàng)新服務(wù)管理工作的價(jià)值性。而且，產(chǎn)學(xué)研中可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)方式的優(yōu)勢(shì)性，結(jié)合靈活性的行業(yè)特點(diǎn)以及創(chuàng)業(yè)方式，展現(xiàn)商務(wù)活動(dòng)教學(xué)的價(jià)值性，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升提供參考。

（三）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提高專業(yè)教師整體水平

通過(guò)對(duì)高職院校教育目標(biāo)的明確分析，可以充分展現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的適用性，滿足人才管理、服務(wù)工作的創(chuàng)新許群。而且，在產(chǎn)學(xué)研背景下，教師的實(shí)踐水平也可以有所提升，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研教學(xué)方案的創(chuàng)新，為現(xiàn)代人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在產(chǎn)學(xué)研的教學(xué)狀況下，可以及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，滿足現(xiàn)代教育背景下人才培養(yǎng)的基本需求，展現(xiàn)電子商務(wù)背景下人才培養(yǎng)工作的價(jià)值性。

二、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在高校電子商務(wù)教學(xué)中面臨的限制

（一）電子商務(wù)教學(xué)模式相對(duì)單一

通過(guò)對(duì)高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)狀況的分析發(fā)現(xiàn)，存在著電子商務(wù)課程教學(xué)中制度陳舊的問(wèn)題，而且，在長(zhǎng)期教學(xué)背景下，很多教學(xué)內(nèi)容流于形式，無(wú)法提高學(xué)生的專業(yè)性以及實(shí)踐性。結(jié)合目前高校教學(xué)狀況，存在著課程設(shè)計(jì)不系統(tǒng)以及不專業(yè)的問(wèn)題，降低電子商務(wù)教學(xué)模式整合的價(jià)值性，為學(xué)生實(shí)踐能力以及專業(yè)能力的提升造成影響。同時(shí)，在高校電子商務(wù)課程教學(xué)中，存在著課程設(shè)置片面化的問(wèn)題，一些工科院校主要將信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)課程教學(xué)作為主體，缺少經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)以及法律課程的開(kāi)設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生綜合能力不足，限制電子商務(wù)學(xué)生綜合能力的提升。

（二）高校電子商務(wù)教師素質(zhì)不足

結(jié)合當(dāng)前高校電子商務(wù)教學(xué)狀況的分析，由于電子商務(wù)專業(yè)的知識(shí)面相對(duì)較為廣泛，與其他學(xué)科之間的交叉性相對(duì)較強(qiáng)，但是，由于專業(yè)課程成立時(shí)間不足，導(dǎo)致高校師資隊(duì)伍建設(shè)不合理，影響高校人才培養(yǎng)的整體價(jià)值。而且，對(duì)于一些電子商務(wù)教師而言，缺少對(duì)電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)以及電子商務(wù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致案例課程設(shè)置存在不足。

（三）缺少明確性的人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)電子商務(wù)教學(xué)狀況的分析，電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置缺少明細(xì)目標(biāo)。很多高校在電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置中缺少明細(xì)目標(biāo)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)缺少寬泛化的特點(diǎn)，無(wú)法滿足人才培養(yǎng)的基本需求。而且，在知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)中，大部分高校提出了較高的復(fù)合型人才培養(yǎng)策略，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨困難，人才培養(yǎng)難以實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、專業(yè)化能力的提升。在人才就業(yè)狀況分析中，很多學(xué)生想在電子商務(wù)管理中發(fā)展，這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力無(wú)法提升。

三、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的電子商務(wù)教學(xué)改革策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提升產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的價(jià)值性

在高校人才培養(yǎng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該逐漸強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的價(jià)值性，結(jié)合職業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的傳授，提升學(xué)生的技能性、素養(yǎng)性，為現(xiàn)代人才培養(yǎng)工作的完善提供支持。而且，在電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，其發(fā)展途徑相對(duì)廣泛，需要結(jié)合行業(yè)的基本特點(diǎn)，進(jìn)行行業(yè)管理方案的創(chuàng)新。因此，在現(xiàn)階段電子商務(wù)教學(xué)背景下，應(yīng)該針對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方法的完善，通常狀況下，應(yīng)該做到以下內(nèi)容：第一，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)走出校門，提高學(xué)生的專業(yè)能力，通過(guò)對(duì)電子商務(wù)行業(yè)運(yùn)行狀況的分析，進(jìn)行數(shù)據(jù)資料的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，提升數(shù)據(jù)資料收集的價(jià)值性，從而制定專業(yè)性的發(fā)展計(jì)劃，展現(xiàn)人才培養(yǎng)工作設(shè)計(jì)的價(jià)值性。第二，在專業(yè)人才培養(yǎng)隊(duì)伍構(gòu)建的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)運(yùn)行狀況進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新，進(jìn)行校企雙方的工作狀況，構(gòu)建創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)方案，保障工作創(chuàng)新的價(jià)值性。而且，也應(yīng)該給結(jié)合企業(yè)的運(yùn)行模式，對(duì)人才管理方案進(jìn)行創(chuàng)新，展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的價(jià)值性，滿足企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展需求。

（二）強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

通過(guò)對(duì)高校電子商務(wù)教學(xué)改革狀況的分析，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，通過(guò)項(xiàng)目的確定可以逐漸完成產(chǎn)品創(chuàng)新以及服務(wù)整合的價(jià)值性，因此，在教育改革中，為了逐漸提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)該進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新，通常狀況下，在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)中，應(yīng)該做到以下內(nèi)容：第一，明確目標(biāo)，結(jié)合產(chǎn)品的期望狀況，進(jìn)行服務(wù)管理方案的創(chuàng)設(shè)。第二，項(xiàng)目的獨(dú)特性，在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)中需要獨(dú)立性的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。第三，資源成本的約束性。在電子商務(wù)教學(xué)改革中，應(yīng)該結(jié)合產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式，進(jìn)行資源成本約束問(wèn)題的分析，結(jié)合項(xiàng)目資源實(shí)施的特點(diǎn)，進(jìn)行資源管理方案的整合。第四，項(xiàng)目實(shí)施的一次性。在項(xiàng)目不能重復(fù)的狀況下，無(wú)論結(jié)果如何，都應(yīng)該結(jié)束項(xiàng)目，展現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)資源構(gòu)建的價(jià)值性。第五，項(xiàng)目的不確定性。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目具體實(shí)施辦法的分析，可以結(jié)合項(xiàng)目的變化因素，進(jìn)行項(xiàng)目的分析，保障電子商務(wù)教學(xué)背景下產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的整體價(jià)值。例如，在高校電子商務(wù)課程教學(xué)的過(guò)程中，為了逐漸提高學(xué)生的專業(yè)性以及實(shí)踐能力，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。如，在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以及制作》、《管理信息系統(tǒng)》以及《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》等課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以組織小組成員進(jìn)行項(xiàng)目的確定，選擇設(shè)計(jì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)機(jī)制，執(zhí)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合所完成的課程內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)以及選定，制作出科學(xué)化的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)解決電子商務(wù)教學(xué)中產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的價(jià)值性，為現(xiàn)代電子商務(wù)學(xué)習(xí)狀況的發(fā)展提供支持。

（三）結(jié)合電子營(yíng)銷內(nèi)容，進(jìn)行校企合作

對(duì)于高校而言，在電子商務(wù)課程教學(xué)模式構(gòu)建的過(guò)程中，為了逐漸提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)該積極創(chuàng)辦科技產(chǎn)業(yè)運(yùn)行模式，通過(guò)科技成果的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作的整體價(jià)值。例如，在電子商務(wù)專業(yè)課程中，為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展，院校可以結(jié)合科研力量、人才資源以及多學(xué)科優(yōu)勢(shì)等，充分利用人才資源，展現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)內(nèi)容融合的價(jià)值性，促進(jìn)現(xiàn)代電子營(yíng)銷教學(xué)模式的穩(wěn)定發(fā)展。院校可以結(jié)合創(chuàng)辦科技園區(qū)，建立科技成果以及高新技術(shù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新建設(shè)，為院校人才的培養(yǎng)提供者支持。

四、結(jié)語(yǔ)

在電子商務(wù)人才培養(yǎng)的背景下，為了逐漸提高院校人才培養(yǎng)的價(jià)值性，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的融合，展現(xiàn)高校人才培養(yǎng)中的產(chǎn)學(xué)研的優(yōu)勢(shì)性。高校需要與企業(yè)進(jìn)行緊密連接，提升人才培養(yǎng)的價(jià)值性，為產(chǎn)學(xué)研工作的整合創(chuàng)新提供支持，并積極促進(jìn)學(xué)校以及社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)，通過(guò)與企業(yè)的聯(lián)系，提高學(xué)生的電子商務(wù)操作能力。

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作者:張霄 單位:鄭州城市職業(yè)學(xué)院