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隨著高校辦學規模和科研規模的逐步擴大，實驗室內的實驗人員和實驗設備密度明顯增加，跨學科合作的發展致使實驗室安全的學科背景更加復雜[1]。大部分的實驗者在安全意識薄弱，且大部分高校沒有對實驗室進行系統化的安全檢查，實驗室應急機制建設工作也并不完善，導致了高校實驗室運行安全風險持續走高[2]。傳統的管理模式已經不滿足現實發展的需求。因此信息化的高校實驗室安全管理十分必要，只有解決了高校實驗室的潛在危險，才能更好地發揮大學實驗室的積極作用，為社會源源不斷的輸送創新型人才和推動我國科學技術的發展。

一、運用信息化手段保障實驗室安全

利用信息化技術完善安全控制和檢查手段是實驗室運行模式的創新，信息化手段包括危險源數據監測、操作記錄監測、危險預警和自動化排險措施。危險源數據監測模塊完成對實驗室中的儀器、設備、藥劑、物品的狀態參數監測，檢測到的數據實時與標準值對比，根據結果做出預警。操作記錄檢測模塊記錄實驗操作者的綜合信息，實時與標準值對比，數據結果發送至危險預警模塊；危險預警模塊接收到實驗室內分布的若干檢測模塊發來的數據，檢測出數據偏差立即啟動報警程序，將危險位置、危險類型、危險程度報送給自動化排險模塊；自動化排險模塊不需人工參與，識別出危險程度并根據預設的應急措施實施人員疏導指引、斷電斷水、消防噴淋、聯動報警等緊急搶險動作，充分利用信息化的并行、快捷、有條不紊的優勢將危害和損失降到最低程度。而且利用信息化保障安全還可以根據演練和險情處理的經驗不斷完善應急預案，優化搶險動作，在根本上擺脫對管理人員的依賴。

二、實驗室人員信息化管理

對于實驗室的安全管理工作來說,提高學生的安全意識是重中之重,在學生進入實驗室實驗之前必須明確了解操作中的要點,知道什么可為，什么不可為，對于危險性高的實驗物品必須持有高度的責任感，將危險的火苗消滅在火星狀態。在學生擁有了足夠的安全意識和學會了專業的知識后才能進入實驗室，取得操作資格[3]。為了嚴格實驗室使用制度，依托信息化安全管理手段，建立實驗室相關方檔案，明確身份、角色、權限、接受安全培訓時間、培訓效果和成績、使用實驗室記錄等信息，采用人臉識別結合門禁系統的安防手段保證進入實驗室人員的合法性。需要進入實驗室的人員，必須經過授權進入。對于訪問學者、參觀團隊等非正常使用者因公需要進入實驗室，必須經過學校信息中心培訓后辦理臨時通行卡才能獲取進入實驗室的資格。與此同時，無論是校內學生還是校外人員都還需要參加由校實驗室安全管理工作者所出的實驗室安全問題的考試，只有通過考試的人員才能獲得學校統一發放的實驗室準入資格證，憑準入資格證進入相關實驗室。

三、多平臺信息互聯強化實驗室安全管理模式

隨著高校實驗室安全管理信息化水平的不斷提高，許多大學都建立了專門的化學品采購管理或設備資產信息管理平臺。但是，實驗室信息化管理的重點集中在安全試驗、危險化學品及儀器設備等安全管理上，這些系統大多呈現“信息孤島”的狀態，由于現有管理系統與平臺之間無法實現數據交換和共享，存在沒有構建形成全方位的實驗室安全信息化管理平臺的問題[4]。因此，多平臺信息融合，建立人、物品或機器、環境全面的信息化管理平臺是實驗室安全管理的發展趨勢，對實驗室安全運行具有十分重要的意義。基于這種需求，實驗室的安全管理信息系統確立了實驗室人員、實驗室中的物品和物理環境對應的數據平臺。為了進一步加強實驗室的物品管理，系統設置“實驗室設備”模塊，將各種設備信息輸入系統，特別是對特殊設備、加熱設備等進行階段性管理。未來，各類單獨的管理系統，如化學品全程管理平臺、設備資產管理系統、大型儀器管理系統等都可關聯至實驗室安全管理信息系統，實現實驗室安全管理全覆蓋。打開系統，就可以一目了然地看到學校每個實驗室中的人員，化學品和實驗設備，并通過相關的子系統，了解化學品的來源，儀器的使用狀態和去向，真正實現實驗室安全管理中的零死角。

四、結束語

本文通過基于信息化的高校實驗室安全管理研究，明確信息化管理的有效性。在高校實驗室建設中，安全管理是最重要的，信息建設是實現高校實驗室安全管理的重要手段。未來工作會從安全信息化系統的友好易用性、覆蓋面積和數據共享等方面做出努力，并對現有信息化成果進行鞏固、細化、深化，為實驗室師生提供安全的工作氛圍與環境貢獻力量。

參考文獻

[1]李王羽,董招君,方東紅.高校實驗室安全信息化管理體系構建[J].實驗技術與管理,2017,34(1):257-259.

[2]尹立蘋,王新亭,孟少英.基于信息化的高校實驗室安全教育系統建設研究[J].內蒙古師范大學學報(教育科學版),2017,30(6):152-155.

[3]俞歡軍,章薇,章興棋,等.建立信息化平臺加強高校實驗室安全管理[J].實驗技術與管理,2017,34(7):4-6.

[4]尹立蘋,孟少英.構建高校實驗室安全管理長效機制的探索研究[J].中國輕工教育,2017(2):24-26.

作者:閆偉 單位:宿遷學院信息工程學院