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摘要：學生在成長的過程中雖然會受到家庭和學校的保護，但是潛在的安全問題還是會影響其健康成長。文章主要分析學校安全管理的有效策略，指出要構建學校安全教育多維度體系，實現學校安全教育內容系統化，保證學校安全演練活動常態化，確保學校安全教育經?；?，提高學生的安全思想意識。

關鍵詞：學校安全管理；有效策略；人身安全；健康成長

學校的校紀校規中明確指出學生不能參與任何身心有害的活動，在其日常生活過程中要注重自身的安全。然而，學生安全事故層出不窮，一方面是學生自身缺乏自我保護意識，另一方面是學校的安全管理工作水平有待提高。針對學生的安全管理現狀，本文提出有關學生安全管理的有效的策略，旨在提高學校安全管理水平。

一、構建學校安全教育多維度體系

學生在學習的過程中雖然身處學校，但還是容易受到外界的誘惑，這主要是因為他們的自制力不足。在開展安全管理工作的過程中，筆者所在學校構建了學校安全教育多維度體系，主要是結合網絡、學校與家庭教育，提高學生的自我安全防范意識。在了解了學生的日常生活狀況后，學校利用覆蓋全體學生的安全教育網絡平臺的豐富資源，針對性地對學生開展了總體安全教育和專題安全教育。對于學生而言，安全教育網絡平臺是一個充滿豐富色彩與吸引力的世界，教育內容貼近學生的生活實際，深受廣大學生和家長的歡迎。因此，學校要做好學生的日常安全教育，把安全教育納入學校教育的重要工作之中，做到安全教育常態化，做到每天離校前安全教育一分鐘，每周末安全教育五分鐘，節假日安全教育半小時，把安全教育與各科教育結合起來。所有教師實行一崗雙責，既要完成學科教育內容，又要做安全教育管理的責任人，做到安全教育無死角、無縫隙覆蓋。學校還要發揮教育的紐帶作用，把安全教育輻射到家庭中去，要求家長配合學校做好安全管理，同時發揮家長的監護人作用，幫助孩子樹立安全防范意識，從而建立起學校、家庭、網絡的安全教育多維度體系。

二、實現學校安全教育內容系統化

學校的安全教育要注重內容的系統化，要讓學生對各方面的安全知識進行充分了解。學生在學習與成長的過程中需要了解道路交通安全、食品安全、消防安全等，還需要根據自身所處的環境對踩踏事故進行了解，提高防踩踏安全意識。例如，部分學生上下學會由家長接送，但是還是有少部分離學校較近的高段學生會自己回家。其在通行的過程中需要注意道路交通安全，注意來往的車輛，不能逆行。學校在開展安全管理工作時，要對學生的離校情況進行記錄，然后在大概的時間范圍內與其家長通話，保證學生安全到家。學校還要建立監督機制，解決學生飲食方面出現的安全問題。部分學生在飲食過程中存在一定的疏忽，沒有注意食品衛生及安全。這就需要學校強化食堂工作人員的安全思想，對其進行專業培訓后，才能允許上崗。學校還要對食品采購人員的身體健康狀況進行調查，對是否存在疫情等進行研究。在開展消防安全管理知識培訓時，學校要通過培訓提高學生的消防意識。一些學校的學生人數較多，在上下課時間段人流量大，教師要輪流值班，在人流量大的地方對學生進行疏散，讓其在通行的過程中井然有序，進而提高他們的防踩踏意識。在開展校內外活動的過程中，教師還要防止學生在走廊里打鬧，并對操場上相互追逐的情況進行制止。通過這些方面的安全管理，學校的安全教育內容會更加系統化，減少了安全事故的發生。

三、保證學校安全演練活動常態化

學校安全演練活動的開展可以讓學生在具備安全意識的前提下增強自我保護能力，在發生安全事故時能夠根據演練的內容與經驗避免遭受損害。部分學生在學習與生活的過程中缺乏安全意識，雖然家長有時會對其進行安全常識教育，但是大多數起不到作用。因此，學校要開展預警演練，讓學生在這個環節的學習中對安全事故進行預防，提高其防范意識。例如，消防演練是重點內容，學校大多會配備一定數量的滅火器、消火栓等，但是在真正發生火災時，學生大多是隨意逃跑，缺乏組織。因此，針對消防演練，教師要讓學生在演練的過程中有組織地撤離現場，還要教會學生使用滅火器。踩踏事故的發生危害較大，學生在實際發生踩踏事故時會受到身體和心理上的傷害。因此，學校要組織學生開展防踩踏演練，在上下課時段讓學生有組織地去往目的地，不能隨意推搡，需要留出一定的空間。地震災害的產生會造成巨大的危害，也是難以預測的一種災害，在突然發生地震時，如果學生不具備安全逃生能力，則會產生難以預料的后果。學校在組織學生開展地震應急演練活動時，要讓學生聽到教師的口令之后，有組織地撤離教室到空地上。在行走的過程中，學生需要聽從教師的指揮，特別是在地震現象嚴重時，同學之間要互相幫助。學校要讓安全演練活動的開展成為常態，通過多次的實際演練提高學生的安全逃生能力。學校還要在各個活動場地安裝攝像頭，對學生的安全活動情況進行了解與管理，防止安全事故的發生。

四、確保學校安全教育經?；?/p>

學校的安全教育是學生安全管理的基本保障，能夠有效提高學校的整體管理效率。學校在組織學生進行安全教育的過程中，要在每天及每周的節假日課堂滲透相關的教育內容。每個班級的班主任要提高對學生安全教育的重視程度，讓學生具備較強的自我保護意識。班主任及科任教師要在教學的同時滲透安全教育內容，并通過案例教學的方式提高學生的重視程度。這種真實有效的方式可以讓學生明確具體的安全保護措施，讓其在生活過程中更加注意安全。學校在開展安全管理工作的同時要讓教師相互之間進行討論，選擇最適合的方式提高安全教育效果。教師還要經常與學生進行溝通，讓學生約束自己的行為，在思想上樹立較強的自我保護意識，防止安全事故的產生。學校不能空喊安全教育，而要將其落實到實際的教學中，緊抓教學重點。需要注意的是，在節假日之前，教師要讓學生注意生活中的安全，特別是在人流量較大的地方，要跟著家長一起出門，并且緊跟家長的步伐，不要走丟了。班主任要通知每一個家長學生已經放假，讓家長注意學生在日常生活中的安全，做好事故防范措施，以免產生突發事故。學校在組織安全教育工作的過程中要結合學生的特點實施管理行為，使學生在實際學習的過程中不僅要學習理論知識，還要不斷強化自身的安全意識，與學校安全管理相輔相成，提高整體管理效率。

五、結語

總之，學校安全管理工作的開展任重而道遠，教師要高度重視安全教育，讓學生在日常的學習與生活中提高自我保護意識。教師不僅需要做好安全管理，還需要聯合家庭對學生進行保護，讓學生遠離安全事故。在貫徹安全管理的過程中，學校要多組織學生開展演練活動，提高學生的自我保護能力，并在日常教育中滲透安全管理的重要性，強化學生的安全意識，進而促進他們健康成長。

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作者:翟貴國 單位:甘肅省酒泉市實驗小學