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摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，當今的社會已經(jīng)是一個數(shù)字，信息和網(wǎng)絡(luò)社會。在這個高速的信息流通社會中，信息技術(shù)已成為所有領(lǐng)域必不可少的渠道。我國將計算機課程列為初中學(xué)校重要的課程之一，注重學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)好操作計算機成為了教學(xué)中不可缺少的研究課題。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；初中；計算機教學(xué)方法

實踐教學(xué)法是目前最科學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法。在計算機學(xué)習(xí)課程中，應(yīng)用實用的教學(xué)方法可以確保學(xué)生能夠更好地掌握計算機操作知識，注重理論與實踐并行，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用計算機上的軟件，對于學(xué)生的成長都有重要意義。

一、實踐教學(xué)法概述

顧名思義，實踐教學(xué)法是將教科書中的理論知識運用到實際操作中，注重所學(xué)知識的應(yīng)用和實用性，并通過個人實踐來理解知識的意義。著名教育家陶行知先生指出：“行是知之始，知是行之成”，實踐教學(xué)法是將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力相結(jié)合。學(xué)生將理論知識運用到實踐中，了解實踐中的學(xué)習(xí)知識點，然后通過不斷的探索加深對理論知識的掌握，從而不斷發(fā)展學(xué)生的實踐能力，鍛煉他們的知識轉(zhuǎn)化能力。實踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造型人才的重要途徑，只有通過不斷的實踐探索，才能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)上的更新與升級，從中掌握更為科學(xué)合理的方法。根據(jù)計算機課程的特點，將實用的教學(xué)方法應(yīng)用于初中計算機教學(xué)是非常科學(xué)正確的選擇。

二、初中計算機實踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）管理體制缺乏。通過對初中計算機課程實際教學(xué)現(xiàn)狀的分析，可以了解到學(xué)校沒有特別重視計算機實踐教學(xué)方法，教學(xué)重點不在實踐教學(xué)上，這影響了學(xué)生的實際操作學(xué)習(xí)。當前，我國計算機教育水平相對落后。對于信息技術(shù)教育，這只是口頭的。一方面，它強調(diào)了它的重要性，另一方面，在應(yīng)試教育的壓力下，它減少了計算機教育的總量。不少的信息技術(shù)教育課都被其它的課占用，致使學(xué)生沒有實際上機操作的機會，而計算機其實就是操作性特別強的學(xué)科，有很多專業(yè)性針對性的內(nèi)容只有在操作時才可以理解。（二）實踐教學(xué)模式過于陳舊。在初中計算機實踐教學(xué)中，課件制作軟件是非常缺少的，授課系統(tǒng)性及實用性都較差，中學(xué)計算機教學(xué)還沒有一套對教師進行評價的科學(xué)體系，從而導(dǎo)致教學(xué)的隨意性，目前的計算機教學(xué)方法大多還是由教師為主，主要依靠教師演示，而學(xué)生大多數(shù)是將老師在黑板上寫的過程一步步的抄寫下來，真正留給學(xué)生自主摸索、實踐的機會很少，而計算機這門學(xué)科的實踐性非常強，強調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的最佳動力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。只有當一個人對問題感興趣時，他才能開始獨立思考，積極尋求解決方案并積極地獲取相關(guān)知識。在計算機教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。實際上，每次老師在學(xué)校里上新課時，他都會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生從未使用過計算機或很少使用過計算機。他們是完全“計算機盲”的，根本沒有基本的計算機知識和能力。在操作過程中，會出現(xiàn)各種奇怪的問題。實際上，它們中的許多非常簡單，但學(xué)生并不理解它們。可以看出，如果始終采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法“紙上談兵”，學(xué)生會很容易感到課程很無聊，對課程的影響非常有限。（三）缺乏足夠的實踐平臺。基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)滯后，學(xué)校為了控制資金，在電腦這類基礎(chǔ)設(shè)施方面往往也都是有限的，或者有的設(shè)備也都是較為陳舊的設(shè)備，而且有的學(xué)校無法是人手一臺計算機，在這種情況下，對計算機實踐教學(xué)的應(yīng)用也造成了一定的困擾，影響了實踐的效果。要想提高計算機實踐教學(xué)的實效性，具備有合適的實踐平臺，提供相應(yīng)的實踐機會是實施實踐教學(xué)的首要條件。（四）教學(xué)評價模式不夠合理。應(yīng)試教育最顯著的評價模式就是以“考試”來作主導(dǎo)。但是因為計算機目前還未將其作為是一門獨立的基礎(chǔ)學(xué)科，加上學(xué)校管理的信息意識比較淡薄，也有因為教學(xué)條件的不足等原因，計算機教學(xué)在學(xué)校沒有在課程設(shè)置中得到重視，因紫教師在了對付考試而教學(xué)就是不斷的讓學(xué)生做習(xí)題，甚至考試的也是習(xí)題，那么這種應(yīng)試考試的檢驗下考的更多的是對理論知識的考評，這種情況下孩子動手操作的機會少，自然自主學(xué)習(xí)和探索等都相應(yīng)較少是不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

三、基于實踐教學(xué)法的初中計算機教學(xué)的策略實施

（一）政府需加大重視程度，強化學(xué)校設(shè)施建設(shè)。初中計算機的學(xué)習(xí)還是以操作基礎(chǔ)知識為主要的，主要內(nèi)容是了解是要求學(xué)生能夠掌握基本的計算機的知識結(jié)構(gòu)，了解計算機的結(jié)構(gòu)組成、電子元件、計算機的運行原理以及日常維護和保養(yǎng)技巧。而這些課程內(nèi)容，與其它課程不同，是必須通過實踐才能得以學(xué)習(xí)的。實踐操作是計算機使用的核心部分，是對提高初中生的計算機水平具備輔助作用。所以，相關(guān)政府部門中強對初中計算機教學(xué)的重視程度，加強對教育事業(yè)的干涉，充分貫徹以學(xué)生為本的教育理念，加大資金投資力度，為學(xué)生提供充足合適的教學(xué)平臺，進而讓學(xué)生能夠?qū)嵭姓５牟僮鲗嵺`提供設(shè)施條件。（二）增加實踐訓(xùn)練力度。實踐教學(xué)法的應(yīng)用與實施，需要增加大量的實踐和模擬操作，要求教師在課堂上少講多練，以此加大對學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練力度，讓學(xué)生通過操作從中了解計算機的基本知識，還可以用計算機將知識點用Flash動畫的形式直接呈現(xiàn)給學(xué)生，著重講一些重難點，再帶一些演示，然后在有限的時間內(nèi)最大限度地讓學(xué)生親自去操作實習(xí)，讓學(xué)生以新奇好玩的形式掌握各種相對專業(yè)化的計算機知識。另外，在實踐中，也可以將網(wǎng)頁制作、程序設(shè)計等作為教學(xué)項目，有利于激發(fā)學(xué)生們的興趣，在動手實踐中鍛煉自己的專業(yè)能力。例如在初中計算機《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中，進行“Excel2000工作表”的知識點學(xué)習(xí)時，如果課本中的知識是僅僅是借助教材中的文字及圖片描述，學(xué)生未操作過就會對Excel的功能和操作不理解，對于一個完全陌生的知識點就會認為難度很高。面對這種情況教師可以讓學(xué)生對課本內(nèi)容進行初步了解后，再帶著學(xué)生在計算機上實際進行Excel表格的數(shù)據(jù)輸入，數(shù)據(jù)的復(fù)制與粘貼、表格的插入、數(shù)值的篩選、公式與函數(shù)的使用等等操作方法，先由老師用投影儀的方式演示，對每個操作部分進行詳細的講解，然后就是讓學(xué)生按操作步驟反復(fù)操作直到取得理想的效果，讓學(xué)生對于計算機上的情況做到充分的掌握，這才是實現(xiàn)理論實踐一體化的教學(xué)。（三）優(yōu)化課程評價，重點考核實踐操作。實踐教學(xué)法的應(yīng)用和實施是需要具備配套的教學(xué)評價模式，在計算機學(xué)習(xí)中我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的只進行理論知識的考核，而要將計算機的實際操作能力重點作為重要考核的內(nèi)容，這才是真正評價學(xué)生計算機水平的重要標準。在日常學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生能夠開動大腦來更好的學(xué)習(xí)，日常也可以多開展計算機競賽等方式來進行練習(xí)，這樣的活動中一般課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高漲，集體榮譽感也會使他們?yōu)榱俗约盒〗M的榮譽而戰(zhàn)勝自己勇于挑戰(zhàn)，一般活動的效果都會很不錯。學(xué)生們也能嘗到成功的喜悅，增強成就感，從而更激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，樂意主動的參與學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語

計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用迅速滲透到各行各業(yè)和人們的日常生活中。計算機技術(shù)是信息社會的基本核心。如果不掌握計算機的基本知識和技能，就無法適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的工作和生活。計算機科學(xué)是初中的必修課之一。在素質(zhì)教育中，現(xiàn)代化教育是核心，計算機現(xiàn)代技術(shù)是深化改革的制高點和突破口，是推進素質(zhì)教育的必要手段和方法的重要標志和內(nèi)容。在教育現(xiàn)代化的時代，很好地學(xué)習(xí)計算機課程是時代的要求，為了跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)計算機實踐教學(xué)必須相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方法。

參考文獻

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[2]王浩.基于實踐教學(xué)法的初中計算機教學(xué)探討[J].通訊世界,2015(21):279-280.

作者:孔利平 單位:徐州市第八中學(xué)