導(dǎo)語：空調(diào)工程課程全英語教學(xué)方法研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章介紹了空調(diào)工程全英文課程的背景，分析了全英語教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)空調(diào)工程全英語教學(xué)的手段、方法和內(nèi)容進(jìn)行研究，并總結(jié)了全英語教學(xué)改革的成效與經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：空調(diào)工程；全英語教學(xué)；研究

一、課題背景

近年來，隨著社會(huì)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，工程技術(shù)界的國際交流合作日益廣泛和深入。為提高學(xué)生獲取國際先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的能力和專業(yè)英語水平，培養(yǎng)其國際化視野，各高校致力于全英語教學(xué)的推廣和改革，研究和探索全英語教學(xué)的手段及方法。“空調(diào)工程”是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)（簡稱建環(huán)專業(yè)）的主干專業(yè)課程，開設(shè)時(shí)間為大三第二學(xué)期，共51學(xué)時(shí)，3學(xué)分。本課程主要講授空氣的熱濕處理和調(diào)節(jié)過程、空調(diào)負(fù)荷及送風(fēng)量的確定、空調(diào)系統(tǒng)理論及設(shè)計(jì)方法、室內(nèi)空氣質(zhì)量的控制與凈化，教學(xué)目的是使學(xué)生掌握空氣調(diào)節(jié)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，并具備空調(diào)系統(tǒng)工程的設(shè)計(jì)能力。目前，國內(nèi)各高校建環(huán)專業(yè)的空調(diào)工程均采用中文教學(xué)，開設(shè)全英語教學(xué)的課程多為專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課，以教授基礎(chǔ)概念和專業(yè)英語為主[1，2]。國外大學(xué)中，與建環(huán)專業(yè)相同或相近的專業(yè)開設(shè)有空調(diào)工程全英文課程。文章為國內(nèi)首次開設(shè)全英語教學(xué)的空調(diào)工程課程，至今已有三年的教學(xué)實(shí)踐與積累，在選擇教材、編制講義時(shí)參考和借鑒國外的做法和經(jīng)驗(yàn)。

二、全英語教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

全英語教學(xué)一方面使學(xué)生接受國外最先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外交流的綜合能力。為達(dá)到教學(xué)目的，全英語教學(xué)更注重提升學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)過程中存在以下重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（一）兼顧課程的深度和廣度

空調(diào)工程作為主干專業(yè)課程，其內(nèi)容本身具有一定難度，全英語授課的方式難免使課程內(nèi)容生澀難懂。這樣一來，容易出現(xiàn)為了使學(xué)生易懂而對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡化、淺顯化的情況，不利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。全英語教學(xué)時(shí)，首先需要保證課程內(nèi)容的深度，教學(xué)大綱內(nèi)的核心知識(shí)不能有所刪減和簡化，并運(yùn)用適宜的教學(xué)手段加深學(xué)生的理解和掌握。同時(shí)，全英語教學(xué)應(yīng)充分利用國外的教育資源和研究成果，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，使學(xué)生了解本專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和研究進(jìn)展。與此同時(shí)也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，一味強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的廣度往往達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）選擇難度適宜的教材

在教材的選擇上，采用原版英文教材有利于學(xué)生掌握地道的英語思維模式和表達(dá)方式，最直接地獲取專業(yè)知識(shí)和研究成果，但英文教材大多內(nèi)容多、難度大，需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的接受能力進(jìn)行選取。空調(diào)工程在國內(nèi)外的課程相關(guān)性強(qiáng)并具有較為成熟的理論體系，可供參考的英文教材很多，如何使教材內(nèi)容既全面又具有適中的難度，需要對(duì)大量國內(nèi)外教材進(jìn)行研究和總結(jié)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性與自主學(xué)習(xí)能力

全英語教學(xué)的方式需要中國學(xué)生花費(fèi)更多時(shí)間和精力來消化知識(shí)內(nèi)容，存在一段適應(yīng)的過程，易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒而影響教學(xué)效果。因此，全英語教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)方法中，課堂時(shí)間大多以教師講課為主，課堂上師生的互動(dòng)與討論較少。在全英語教學(xué)中，這種教師為主學(xué)生為輔的方法是行不通的，容易導(dǎo)致學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度而放棄學(xué)習(xí)。如何鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，需要對(duì)全英語教學(xué)方法進(jìn)行研究。

三、空調(diào)工程全英語教學(xué)的方法與內(nèi)容

（一）教材與講義的選用與編制

文章依托建環(huán)專業(yè)的主干課程“空調(diào)工程”，探索全英語教學(xué)的手段及方法，經(jīng)過三年的教學(xué)實(shí)踐與積累，已形成空調(diào)工程課程全英語教學(xué)的成熟教學(xué)方法與模式。教材與講義的選用與編制本空調(diào)工程全英文課程所采用的教材為全英語教材，相關(guān)的參考書籍、標(biāo)準(zhǔn)和文獻(xiàn)均為英文，輔以中文教材；課程講義為全英語，內(nèi)容參考英文教材、書籍和中文教材。目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀專業(yè)英語著作和文獻(xiàn)的能力，使其掌握地道的英語專業(yè)思維模式，并善于從閱讀過程中汲取有用的專業(yè)知識(shí)。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合應(yīng)用

空調(diào)工程課程對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度要求高，而全英語教學(xué)的專業(yè)詞匯量多、教材難度大，這就需要綜合利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、形象直觀、互動(dòng)效果好的教學(xué)平臺(tái)。多媒體教學(xué)是目前普遍采用的現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂教學(xué)以多媒體課件為主，圖文并茂，使教學(xué)內(nèi)容更為直觀和生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在全英語教學(xué)中，英文多媒體課件的制作要做到內(nèi)容簡練、邏輯清晰、重點(diǎn)突出，以簡潔的圖表、公式配合關(guān)鍵詞為主，避免出現(xiàn)大段的英文講解，以免影響內(nèi)容的可讀性而造成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合板書進(jìn)行教學(xué)，對(duì)課程難點(diǎn)和重點(diǎn)英文詞匯進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生的理解和記憶。在課堂教學(xué)之外，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源拓展教學(xué)空間，開辟第二課堂，有利于增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。本課程建立了公共郵箱進(jìn)行課件和外文文獻(xiàn)的共享，以便學(xué)生根據(jù)自身需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，本課程的師生組建了課程微信群，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題以及對(duì)本課程的意見和建議都可以在群里進(jìn)行交流討論，對(duì)師生互動(dòng)交流和教學(xué)效果的反饋起到了良好的輔助作用。

（三）教學(xué)的組織與實(shí)施

為保證全英語授課的教學(xué)效果，教學(xué)過程中應(yīng)注意體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課堂參與、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。本課程中，教師提前將下一章節(jié)的課件上傳至公郵，上課時(shí)前10分鐘進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，課堂上就授課內(nèi)容進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。這樣一方面可以檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)和專業(yè)英語的掌握程度，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度；另一方面可以促使學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。英語教學(xué)過程中學(xué)生容易出現(xiàn)畏難、注意力分散等情況，因此，教師應(yīng)通過與學(xué)生互動(dòng)來把握講課進(jìn)度，必要時(shí)輔助以中文講解。授課過程中，利用提問、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，形成較為活躍的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）綜合考核方式的運(yùn)用

考核是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在全英語教學(xué)中，單一的考試方式不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和教學(xué)效果的反饋，因此，本課程采取期中考試+期末考試+平時(shí)小測驗(yàn)+平時(shí)作業(yè)+課堂參與度的綜合考核方式。為全面提高學(xué)生的專業(yè)英語水平，本課程的試題和習(xí)題均選自英文教材和參考書籍，要求學(xué)生用英文作答。期中和期末考試采取閉卷考試的形式，考查要點(diǎn)為空調(diào)工程相關(guān)知識(shí)，以簡答題、分析題和計(jì)算題為主。平時(shí)作業(yè)包括習(xí)題和閱讀英文教材，在習(xí)題的選擇上注重多樣性和開放性，讓學(xué)生自主查閱中英文資料獲取信息。平時(shí)小測驗(yàn)和課堂參與度主要起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的作用，小測驗(yàn)以簡答題為主，考查學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的總結(jié)歸納能力。根據(jù)各高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求，本課程的考試形式可以更為靈活多樣。

四、空調(diào)工程全英語教學(xué)改革的成效與創(chuàng)新

空調(diào)工程全英語課程至今已經(jīng)過三屆學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，形成了一套較為成熟的教學(xué)模式，并完成了英文教材、講義及題庫的修訂與建設(shè)。本課程獲得學(xué)生的一致好評(píng)，選課人數(shù)逐年增多，全英語教學(xué)在幫助學(xué)生掌握空調(diào)工程專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，使其成為具有國際競爭力的高素質(zhì)人才。本課程教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)在于：1.作為國內(nèi)首次開設(shè)的空調(diào)工程全英語課程，在教材與講義的選擇上廣泛參考國外英文教材、書籍及文獻(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)國際上的先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)其獲取本專業(yè)研究成果的能力；2.著眼于全英語教學(xué)法的研究和探索，教學(xué)過程中綜合應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，已形成一套成熟的全英語教學(xué)方法，可在本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的全英語課程中進(jìn)行應(yīng)用和推廣；3.建立綜合考核方式，增加平時(shí)學(xué)習(xí)和課堂參與度在評(píng)分中所占的比重，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其根據(jù)自身需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

五、結(jié)束語

隨著國際交流與合作的日益深入，培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)人才成為教育改革的重點(diǎn)。本文總結(jié)了空調(diào)工程課程全英語教學(xué)的方法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)全英語教學(xué)法的重點(diǎn)、方法與內(nèi)容展開研究，旨在為推進(jìn)教育國際化進(jìn)程和深化教育改革提供參考與借鑒。

作者:許鵬 潘媛 單位:同濟(jì)大學(xué)

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[2]宣永梅.暖通空調(diào)雙語教學(xué)實(shí)踐探索[J].高等建筑教育，2011，20（6）：81-84.