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新時代高校輔導員是高校開展大學生心理健康教育的主力軍，高校輔導應通過開展大學生心理健康教育實現個人專業(yè)化，職業(yè)化發(fā)展之路，提升個人的綜合素質和專業(yè)能力水平。高校輔導員應緊握時代脈搏，把握教育發(fā)展規(guī)律，在開展育人實踐的過程中深度挖掘大學生思想政治教育和大學生心理健康教育的結合點，發(fā)揮高校大學生心理健康教育的德育功能，努力轉換為大學生“人生導師”“心靈朋友”“貼心家長”的職業(yè)新角色。

一、新時期高校輔導員是高校開展大學生心理健康教育的中堅力量

高校輔導員日常工作就是與學生打交道，而開展大學生心理健康教育也成為了高校輔導員職業(yè)化，專業(yè)化發(fā)展的必經之路。第一，高校輔導員一直將心理健康教育作為自己的主要工作，部分輔導員通過系統(tǒng)的學習培訓和社會實踐，考取了國家心理咨詢師，為在校大學生提供更加專業(yè)的心理咨詢，所以高校輔導員是開展大學生心理健康教育的中堅力量；第二，高校輔導員在開展思想政治教育工作的同時，緊密與大學生心理健康教育相互結合，有了心理健康教育的融入高校思想政治教育也變得更具時效性。第三，高校大學生心理健康教育成為輔導員一項重要工作后，輔導員在開展思想政治教育工作和日常管理工作過程中，更具耐心，更加懂得尊重，理解學生心理，進而增強了高校輔導員工作的感染力和形象力，內而外的促進大學生的全面成長成才發(fā)展。

二、新時期高校輔導員開展大學生心理健康教育有助于優(yōu)化輔導員隊伍建設

高校在開展大學生心理健康教育的過程中，必然會從人數上和質量上，努力優(yōu)化高校心理健康教育隊伍，有了隊伍的專業(yè)化，職業(yè)化發(fā)展，高校大學生心理健康教育才有了持續(xù)發(fā)展的保證。高校通過構建心理健康中心，下設各基層單位的心理健康驛站，保證大學生心理健康教育有落實，有效果。高校的心理健康中心定期對教育成員進行培訓，專業(yè)學習，保證了高校心理健康教育隊伍的健康持續(xù)發(fā)展。高校的心理健康中心和學院基礎心理健康驛站的專職兼職教師多為高校輔導員老師，這就說明高校輔導員是高校開展大學生心理健康教育的主力軍。當學生遇到心理問題時高校輔導員可以第一時間的進行敢于，化心理問題于萌芽之內。為高校大學生的健康發(fā)展保駕護航。同時積極開展大學生心理健康教育，也有助于高校輔導員隊伍職業(yè)化，專業(yè)化發(fā)展。

三、新時期高校輔導員開展大學生心理健康教育有助于個人綜合素質提升

高校輔導員在實現個人職業(yè)化專業(yè)化之路發(fā)展的過程中，大學生心理健康教育必然成為自己能力提升的關鍵點，該項工作已被納入到《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》之中，無論是工作職責，還是未來的個人發(fā)展（職稱職務提升）都需要提升個人的心理健康教育能力。高校輔導員積極開展大學生心理健康教育有助于個人專業(yè)能力水平的提升。一方面，學習心理健康教育知識的過程中，輔導員能夠從書本上汲取能力，發(fā)現和彌補自己的不足，強化個人心理健康專業(yè)教育能力；另一方面，高校輔導員在開展心理健康教育的實踐過程中，不斷將心理學的理論知識應用于實踐，不斷充實著心理健康教育的理論水平，同時也不斷同時心理健康教育實踐不斷使自身的綜合素質得以提升。

四、新時期高校輔導員開展大學生心理健康教育有助于提升心理健康教育的積極主動性

新時代對高校輔導員能力要求的不斷提升，高校輔導員思想政治教育的工作的廣度和深度也隨之拓寬，高校輔導員工作不僅僅只是傳統(tǒng)的意義上的思想政治教育和日常管理工作?，F在更多的應該關注學生的身心健康發(fā)展，滿足當代大學生全面成長成才的多方面需求。第一，將心理健康教育與思想政治教育工作相結合。把心理健康教育的相關理論知識融入到大學生思想政治教育之中，提高思想政治教育工作的實效性，進而幫助大學生樹立正確的“三觀”堅定共產主義理想信念；第二，高校輔導員通過心理健康教育，讓大學生掌握了心理健康發(fā)展規(guī)律和知識，當個人心理發(fā)展出現問題是，學生能夠自行運用心理學的理論知識，進行心理疏導，排除心理困惑，自覺解決個人發(fā)展之路上的障礙。

高校輔導員是大學生心理健康教育的主力軍，通過日常相處關注，心理健康引導等方式可以實現高校大學生心理健康教育的供需平衡，完善高校心理健康教育理論體系，保證高校大學生心理健康教育的可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻：

[1]張樂樂.高校心理健康教育的思想政治教育意義[J].教育發(fā)展與研究,2016(6);23-24.

作者:王舟 單位:西安文理學院