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摘要：隨著教學改革的深入進行，在初中數學課程中教師也需要重視對學生素質能力的培養，改變傳統的教學觀念，加強對學生學習方式的指導，讓學生可以更好地進行數學學習，提高學生的數學學習效率。小組合作作為現代教育中的一個重要學習方式，在初中數學課程中進行有效的應用，就需要教師重視對學生的分組，結合數學教材內容，指導學生進行數學知識的學習和交流，給學生足夠的學習空間，吸引學生的課堂學習興趣，培養學生的數學學習能力和合作能力，促進初中數學高效課堂的構建。本文首先對基于小組合作的初中數學高效課堂構建的重要作用進行簡單的分析，然后重點對基于小組合作的初中數學高效課堂構建的具體方法進行積極的探索，以供大家參考。

關鍵詞：小組合作；初中數學；高效課堂；構建；重要作用

近些年來，隨著課堂改革的深入，在初中數學課程中對學生的主體地位不斷加強重視，很多教師都在采用有效方式進行對傳統模式的改革，適應學生的發展需要，發揮學生的學習主動性，從而促進數學教學質量的提高。小組合作也是初中數學教學中的一個重要方式，可以根據學生的個性能力，開展對學生的分組指導，鼓勵學生以分組的形式解決各種數學問題，從而有效提高學生的學習能力。

一、基于小組合作的初中數學高效課堂構建的重要作用

（一）小組合作可以有效發揮學生的課堂主動性。在傳統的初中數學教學中，教師一般都是以知識點的方式進行對學生的灌輸式教育，讓學生進行對各種知識的背誦，然后就是安排學生進行不斷的練習，完成大量的習題任務，實現教學目標，但是這種方式過于簡單枯燥，不利于學生自身主動性的發揮，因此教師就可以利用小組合作的方式進行對學生主動性的發揮，教師可以安排學生進行課堂分組，給學生一定的時間讓學生進行問題的分析研究，進而在小組之中進行討論交流，讓學生可以通過自己的努力掌握各種知識，培養學生的自信心，促進學生學習主動性的提高。（二）小組合作可以促進學生數學學習能力的提高。在初中數學課程中有很多知識都比較抽象，需要學生積極開動大腦進行思考分析，才能夠深入地進行學習和體會，提高數學知識的學習效率。小組合作在數學課程中的運用，就可以讓學生進行有效的學習，通過學生之間的分組合作，讓學生完成各種數學任務，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，還能夠讓學生之間進行相互促進和學習，促使學生進行查漏補缺，學習其他同學身上的優點，改變自己的缺點，從而實現對學生學習能力的提高。

二、基于小組合作的初中數學高效課堂構建的具體方法

（一）結合數學課堂目標，更新數學教學理念。隨著新課程標準的出臺，在初中數學的教學中也需要進行改革，適應新的教學要求，加強對學生個人素質的培養，改革傳統的教學模式，促進數學高效課堂的構建。而小組合作是數學教學中的一個有效方式，能夠充分發揮學生的主動性，讓學生進行對數學知識的學習探究，培養學生的學習和交流能力，促進學生的綜合素質培養。因此教師需要結合數學課堂的教學目標，更新傳統的數學教學理念，加強對小組合作的重視，對學生采取合理的分組指導，優化小組合作模式，組織學生進行互動討論，引導學生實現共同的進步，促進學生的全面發展。（二）優化小組合作模式，促進學生共同發展。在小組合作學習的過程中，我們需要充分理解小組合作的開展方式，能夠遵循小組合作的優勢實施各種形式的分組活動，結合學生學習的目標開展各種引導活動，讓每一個學生都可以在學習中發揮作用，提高學生的學習效率。例如，在指導學生學習人教版八年級數學課程中關于“軸對稱”的內容時，由于相關的知識比較生活化，教師就可以根據教材要求，安排兩三個學生為一組，再安排一些優等生分別加入學困生的小組中，讓學生們一起對生活中的軸對稱圖形進行分析，鼓勵學生積極表達自己的看法，引導學生分析軸對稱圖形的各種特點性質，每一個學生都可以發揮作用，形成良好的教學氛圍，從而讓學生更加有效地進行學習。（三）組織小組討論互動，提高學生學習效率。在數學課程中教師根據教材的內容要求，組織學生展開小組討論互動，讓學生可以從互動中搜集各種資料知識，并能夠有效實現對各種數學問題的分析和解決，提高學生的數學理解能力。例如，在指導學生學習人教版八年級課程中關于“全等三角形”的知識時，教師可以提出問題如：全等三角形與直角三角形、等腰三角形的區別，鼓勵學生在小組中進行互動溝通，并鼓勵學生將三種圖形在生活中的應用表現進行交流，從而促使學生形成對課程知識的深入理解[1-3]。

三、結束語

綜上所述，基于小組合作的初中數學高效課堂的構建中，教師需要加強對小組合作的分析，能夠根據學生學習能力和教材要求，優化小組合作的模式，組織學生進行數學知識的合作交流，發揮學生各自的作用，促進數學課堂的高效教學。

參考文獻：

[1]楊卓.基于小組合作學習模式的小學高效數學課堂的構建[J].數學學習與研究,2014(8).

[2]宋平.小學數學課堂中的自主學習與合作學習模式探究[J].新課程(綜合版),2018(12).

[3]王曉冬.初中數學課堂運用小組合作學習存在問題及對策探析[J].散文百家(新語文活頁),2017(1).

作者:朱斌 單位:陜西師范大學平涼實驗中學