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一、高職投資與理財專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)過程中存在的問題

多年的辦學(xué)積累以及對開設(shè)投資與理財專業(yè)的高職院校的調(diào)查，發(fā)放電子調(diào)查問卷100份，回收86份，有效率為80%。調(diào)查顯示所有的高職院校都能認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性在實踐教學(xué)體系的建設(shè)中都有所進(jìn)展但依然存在一些不足之處表現(xiàn)為以下幾點。

1.實踐教學(xué)計劃的制定過程中企業(yè)與行業(yè)專家參與度不高。

經(jīng)調(diào)查在企業(yè)及行業(yè)專家是否參與實踐教學(xué)計劃的制定這一問題上與8%的高?；卮饹]有，只有42%的高?；卮鹩凶阋哉f明企業(yè)參與度不高。

2.實踐教材的編寫缺乏企業(yè)專家參與。

在“您所在學(xué)校投資與理財專業(yè)目前使用的實踐教材來源是什么”這一問題上與6%的高?；卮馂樽孕芯帉?，只有20%的高職學(xué)校回答是由本校教師與企業(yè)專家共同開發(fā)、編寫，還有13%的高職學(xué)校是和其他學(xué)校共同編寫剩余11%的高職學(xué)校目前依然沒有專門的實踐教材。

3.“雙師型”教師比例偏低。

在回收的問卷調(diào)查中，“雙師型”教師比例偏低名3%的高?！半p師型”教師占教師總數(shù)的比例低于50%。造成高校“雙師型”教師比例偏低的原因，一是教師對“雙師型”的必要性和重要性沒有充分理解重視沒有利用實踐、實習(xí)的機會提高自身水平和實踐能力二是學(xué)校在“雙師型”教師隊伍的建設(shè)中存在著問題在領(lǐng)導(dǎo)教師達(dá)到“雙師型”素質(zhì)方面沒有采取行之有效的措施。

4.實習(xí)、實訓(xùn)基地數(shù)量不足。

目前80%以上的高職學(xué)校投資與理財專業(yè)都設(shè)有校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地，校內(nèi)實訓(xùn)基地有證券投資實訓(xùn)室、銀行實訓(xùn)室和保險業(yè)務(wù)實訓(xùn)室勉強滿足證券、期貨、外匯模擬交易和保險業(yè)務(wù)實訓(xùn)但與“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式所要求的實訓(xùn)室存在差距，現(xiàn)有的實訓(xùn)室不能很好地滿足商業(yè)銀行、綜合理財規(guī)劃、金融營銷等實訓(xùn)的需要。另外各高校雖然建立了校外實習(xí)基地但依然存在數(shù)量不足的問題。

5.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理和考核體系不完善。

在實踐教學(xué)考核體系上，經(jīng)調(diào)查73%的高職學(xué)校尚無制訂能夠體現(xiàn)包括應(yīng)知、應(yīng)會、熟練掌握三個層次的專業(yè)技能項目在考核的形式上石5%以上的高職學(xué)校采取筆試考核方法，形式較單一在考核形式上名6%的高職學(xué)校主要包括平時成績(出勤情況)、實習(xí)報告成績和期末成績、畢業(yè)實踐考核成績等成績的構(gòu)成比固定段有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化而適時調(diào)整在考核成績的評價上莊要是實踐技能考核成績的評價而學(xué)生非智力因索(實習(xí)態(tài)度、合作精神)的評價較少在結(jié)果評價的策略上，重結(jié)果不重過程，僅僅限于對學(xué)生技能的評價而對教師教學(xué)效果的評價尚無規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。

二、校企合作下構(gòu)建投資與理財專業(yè)實踐教學(xué)體系的對策

1.校企共同制定實踐教學(xué)計劃。

在校企合作機制下油專業(yè)建設(shè)委員會來制定投資與理財專業(yè)的人才培養(yǎng)方案從而確定實踐教學(xué)計劃。實踐教學(xué)計劃包含教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度、教學(xué)占總學(xué)時的比例、考核體系以及教學(xué)的實施。實踐教學(xué)計劃要具有整體性、系統(tǒng)性、可操作性和前瞻性。

2.校企共同開發(fā)實踐課程教材。

實踐課程教材是實施實踐教學(xué)的重要依據(jù)，實踐課程教材應(yīng)具備簡明、實用的特點，能夠指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)。應(yīng)組織金融行業(yè)專家和校內(nèi)“雙師型”教師根據(jù)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和職業(yè)技能鑒定考核的要求編寫具有鮮明高等職業(yè)特色的實踐課程教材。

3.校企合作培養(yǎng)“雙師型”教師。

“雙師型”教師隊伍的建設(shè)應(yīng)從內(nèi)部、外部兩方面入手。一是內(nèi)部培養(yǎng)校內(nèi)專任教師。高職院校應(yīng)根據(jù)金融行業(yè)的發(fā)展給予教師外出培訓(xùn)的機會鼓勵教師多深入金融企業(yè)調(diào)查研究把缺少實踐經(jīng)驗和技能的教師送到相關(guān)企業(yè)的工作崗位中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)實踐能力使之成為實踐教學(xué)的主力軍。二是聘任企業(yè)能工巧匠完善兼職教師結(jié)構(gòu)。但就目前情況看我國高職院校兼職教師中具有高級技術(shù)管理專家的比例相對偏低。

4.加強校企之間的合作建立實踐教學(xué)基地。

推動實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。實習(xí)實訓(xùn)基地可分為實訓(xùn)基地和實習(xí)基地。實訓(xùn)基地主要在校內(nèi)，實習(xí)基地主要在校外。校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，一是仿真模擬，以貼近金融行業(yè)發(fā)展趨勢，真實體驗在企業(yè)的工作過程，充分利用企業(yè)的資源讓學(xué)生在真實的環(huán)境下發(fā)揮自己的技能，實現(xiàn)理論與實踐的真正融合焙養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能、綜合素質(zhì)和敬業(yè)精神。二是校企共建的真實基地。把企業(yè)設(shè)在學(xué)校把教室設(shè)在企業(yè)。校外實習(xí)基地的建設(shè)，首先盡量選擇金融行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀企業(yè)作為實習(xí)基地，為實踐教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和氛圍;其次，實習(xí)基地要相對穩(wěn)定不隨意更換。

5.校企合作加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和考核。

一是完善管理制度。高職院校要嚴(yán)格制定并執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項制度保持實踐教學(xué)工作穩(wěn)定運行保證教學(xué)質(zhì)量。二是要建立相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)委員會，制定出各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核辦法。三是教務(wù)處和督導(dǎo)部門應(yīng)建立實踐教學(xué)的檢查和評價體系通過科學(xué)的評價，定期的考察分析實踐教學(xué)成果，建立信息反饋機制從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。

作者：王宏道高燕單位：惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院