導(dǎo)語：大學(xué)體育教學(xué)與校園體育文化研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1應(yīng)用型大學(xué)體育與校園體育文化概述

1.1應(yīng)用型大學(xué)體育概述

應(yīng)用型大學(xué)體育是指大學(xué)階段的體育教學(xué)，區(qū)別于傳統(tǒng)的以競技項(xiàng)目為主的體育教學(xué)，更多的是交給學(xué)生綜合性的體育知識和技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與日常生活的聯(lián)系，將體育教學(xué)運(yùn)用到生活中去，提高學(xué)生體育活動(dòng)的參與積極性。

1.2校園體育文化概述

大學(xué)文化是以校園為載體，通過廣大師生和校方的一代代傳承和發(fā)展，匯聚了歷屆師生對于物質(zhì)、文化、生活及精神方面的心得和感悟。大學(xué)是以提供優(yōu)良的教學(xué)和科學(xué)研究的場所，為社會(huì)輸送各種人才。大學(xué)文化首先需由濃郁的學(xué)術(shù)交流和鉆研的環(huán)境、科研探討精神和對于學(xué)習(xí)、工作和生活中的責(zé)任感組成。對于大學(xué)文化概念的界定，眾多專家學(xué)者認(rèn)為大學(xué)文化由物質(zhì)、精神和制度文化組成。目前國際上關(guān)于體育文化概念的界定有廣義和狹義之分。廣義的體育文化是指通過體育鍛煉來促進(jìn)身心健康發(fā)展，包括設(shè)施、制度等。在廣義的體育文化概念的基礎(chǔ)上，我國學(xué)者認(rèn)為體育文化是由物質(zhì)、精神和制度文化組成。狹義的體育文化是指體育文化也屬于文化的一部分，體育文化由體育用品、體育生活、體育教學(xué)、體育制度、體育活動(dòng)參與者對于體育精神的理解和感悟總結(jié)及由此形成的價(jià)值觀念等組成。大學(xué)體育文化是體育文化在大學(xué)校園中的發(fā)展和運(yùn)用，兩者之間存在一定的文化共性。大學(xué)體育文化由不同層次組成，大學(xué)體育文化義同體育文化，是指大學(xué)師生在大學(xué)校園內(nèi)運(yùn)用各種體育器材來達(dá)到強(qiáng)身健體和精神文明的健康發(fā)展之效。此類解釋下的大學(xué)體育文化包括基本的體育知識、體育設(shè)施、體育價(jià)值和規(guī)律及體育文化傳播過程中的各種物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)。知名學(xué)者根據(jù)新的教學(xué)大綱將大學(xué)體育文化劃分為4個(gè)層次，在物質(zhì)、精神和制度文化的基礎(chǔ)上加上了行為文化，并為每個(gè)層次劃分相應(yīng)的指標(biāo)分類。一級指標(biāo)即4個(gè)層次；二級指標(biāo)是對一級指標(biāo)的大類劃分，如制度文化下包括大學(xué)體育制度、組織領(lǐng)導(dǎo)管理等；三級指標(biāo)是對二級指標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)分，如大學(xué)體育制度下包括XX管理法則、體育設(shè)施開放時(shí)間和管理細(xì)則等。本文將大學(xué)體育文化定義為包含校園體育教學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)、比賽、體育文化推廣、體育設(shè)施等物質(zhì)、精神、制度和行為文化的總和。

2應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)與校園體育文化之間的互動(dòng)關(guān)系

應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)是體育教師通過課堂教學(xué)來集約使用校園體育設(shè)施，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的體育參與積極性，共同創(chuàng)造和傳承校園體育文化。應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)也是校園體育文化活動(dòng)的一部分。通過大學(xué)體育教學(xué)來促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展，而校園體育文化是以圍繞體育展開的物質(zhì)、精神、制度和行為文化，課內(nèi)外一體發(fā)展的健康向上的校園體育文化。校園體育文化的發(fā)展促進(jìn)了體育教學(xué)和體育項(xiàng)目的發(fā)展，加強(qiáng)師生的互動(dòng)交流，促進(jìn)身心的發(fā)展。所以，應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)和校園體育文化之間是相輔相成，互相促進(jìn)發(fā)展的。

2.1應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)與校園體育物質(zhì)文化建設(shè)

校園體育物質(zhì)文化包括體育設(shè)施、活動(dòng)場地、師資、校園教學(xué)環(huán)境等，為應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)造了前提。校園體育物質(zhì)文化是開展體育教學(xué)的前提，只有具備了相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境、體育設(shè)施和師資等，才能開展教學(xué)、競賽等群體活動(dòng)。應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)首先應(yīng)具備相應(yīng)的體育場館、運(yùn)動(dòng)器材、校園地理資源等條件，如：網(wǎng)球場、游泳館、塑膠跑道、操場等。所以，校園體育物質(zhì)文化建設(shè)是大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展的物質(zhì)準(zhǔn)備。但目前，隨著高校擴(kuò)招、全民健身的參與和學(xué)生日益增長的物質(zhì)文化方面的需求增長及高校師資力量的匱乏，使得校園體育物質(zhì)文化建設(shè)日益跟不上大學(xué)體育教學(xué)的步伐。所以，各大高校需根據(jù)校園規(guī)劃和實(shí)際發(fā)展需要，合理適當(dāng)?shù)貙w育物質(zhì)文化加大投入力度以滿足師生強(qiáng)身健體、釋放心情的需求。

2.2應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)與校園體育精神文化建設(shè)

校園體育精神文化建設(shè)由師生共同完成，由歷屆師生的共同努力，致力于打造一種適合本校師生共同參與和發(fā)展的精神文化氛圍。校園體育文化精神方面建設(shè)包括體育精神、價(jià)值、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮斗、克服困難險(xiǎn)阻等精神，構(gòu)建公開、公平、經(jīng)世致用的體育道德精神。積極健康的校園體育精神文化有利于構(gòu)建良好的體育學(xué)術(shù)氛圍和群體交流氛圍，幫助推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)的開展。大學(xué)體育教學(xué)除了具備專業(yè)的師資水準(zhǔn)，還需具備專業(yè)的體育知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，構(gòu)建良好的師生交流環(huán)境，帶動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生對體育文化建設(shè)的理解和共建，加深學(xué)生對體育精神的參悟和堅(jiān)守。如：健美操項(xiàng)目是一項(xiàng)深受廣大師生歡迎的體育項(xiàng)目，集形體、舞蹈、音樂和健身為一體的全民運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，但如果沒有參加健美操鍛煉的學(xué)生只能通過健美操觀賞到形體之美，而如果參與這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，則不止體會(huì)到形體之美，更能體會(huì)到健身之樂、拼搏之樂，對體育專業(yè)知識和團(tuán)隊(duì)合作的集體意識加深理解，并能形成鍛煉身體的良好習(xí)慣，從而對體育精神文化的進(jìn)行補(bǔ)充。

2.3應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)與校園體育制度文化建設(shè)

健全的校園體育制度文化保證大學(xué)體育教學(xué)的健康有序發(fā)展。高校領(lǐng)導(dǎo)致力于建立健康、有序的制度條約和活動(dòng)準(zhǔn)則來規(guī)范體育教學(xué)活動(dòng)的開展，引導(dǎo)和完善體育參與主體的行為和體育活動(dòng)的成功開展，幫助師生養(yǎng)成共同管理的文明規(guī)范。大學(xué)體育教學(xué)在體育課堂及課外活動(dòng)中開展，在制度文化的指導(dǎo)下規(guī)范、安全、有序地進(jìn)行，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及體育設(shè)施保管習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我管理、自我學(xué)習(xí)及遵守制度的習(xí)慣。

2.4應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)與校園體育行為文化建設(shè)

校園體育行為文化主要包括體育活動(dòng)、參與體育項(xiàng)目、群體性活動(dòng)、娛樂活動(dòng)等體育行為。高校體育行為主要有課堂訓(xùn)練、互動(dòng)、課外健身、參與體育賽事等形式，行為文化促進(jìn)了學(xué)生對于體育知識和體育精神的理解，更有利于形成良好的團(tuán)隊(duì)拼搏進(jìn)取、不畏困難的精神和責(zé)任感。同時(shí)行為文化拉近了師生間的距離，形成良好的校園活動(dòng)氛圍。通過大學(xué)體育教學(xué)重塑了行為之美、重申了強(qiáng)身健體的重要性。

3促進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)與校園體育文化互動(dòng)的途徑

3.1加大對硬件設(shè)施的投入

體育硬件設(shè)施和活動(dòng)場地的投入是體育教學(xué)活動(dòng)得以開展的必要前提，也是大學(xué)體育教育與校園體育文化互動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

3.2搞活大學(xué)體育教學(xué)的活動(dòng)氛圍，促進(jìn)互動(dòng)融合

要想既能提高體育教學(xué)成果，又能促進(jìn)師生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)校園體育文化，搞活體育教學(xué)活動(dòng)氛圍很有必要，可以通過適當(dāng)?shù)捏w育賽事、體育文化節(jié)等活動(dòng)吸引廣大師生的參與互動(dòng)，擴(kuò)大體育項(xiàng)目在校園的影響力，構(gòu)建積極活躍的體育文化。

3.3以人為本，加大對學(xué)生的關(guān)注

一切校園文化強(qiáng)調(diào)的是以人為本。學(xué)生作為校園文化的重要參與者，既是體育教學(xué)的參與者，又是體育文化構(gòu)建和互動(dòng)的參與者。校園體育活動(dòng)是以鼓動(dòng)師生參與體育鍛煉，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活為目的的。因此，學(xué)生既是參與者，也是受益者。為了加強(qiáng)體育教學(xué)和體育文化的互動(dòng)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生的活動(dòng)參與興趣為參考，積極組織展開喜聞樂見的活動(dòng)形式，吸引學(xué)生的參與，營造獨(dú)特的校園體育文化氛圍。

4結(jié)語

綜上所述，大學(xué)體育教學(xué)因體育文化而精彩，體育文化因體育教學(xué)更豐富和更具實(shí)踐性。積極促進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)和校園體育文化之間的互動(dòng)，以人為本，促進(jìn)體育物質(zhì)、精神、制度、行為文化和體育教學(xué)活動(dòng)的共同發(fā)展，完善校園體育文化建設(shè)。

作者:冀琳 單位:西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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