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優(yōu)秀的古詩(shī)文是我們中華民族的精華，是我們民族母語(yǔ)的精美之本，也是我們民族語(yǔ)言文字運(yùn)用的典范。它們內(nèi)涵豐富，意境高遠(yuǎn)，語(yǔ)言凝練，瑯瑯上口，傳承著祖國(guó)文化的命脈和豐富的愛(ài)國(guó)主義情感。在學(xué)生時(shí)期，大量記誦一些古詩(shī)文，讓兒童認(rèn)識(shí)千百年來(lái)中華民族的文化精英，了解先人的心境，認(rèn)識(shí)祖國(guó)文化的偉大，豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶學(xué)生的高尚情操，是一件意義深遠(yuǎn)的事。基于以上認(rèn)識(shí)，我校開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。我們從全校入手，全員參與，全情投入，師生的誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍，誦讀活動(dòng)也已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動(dòng)形式，并形成了自己的特色。

一、大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍

為創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的古詩(shī)文學(xué)習(xí)環(huán)境，我們學(xué)校加大宣傳力度，班級(jí)黑板報(bào)也開(kāi)辟了每周一詩(shī)的小欄目，紅領(lǐng)巾廣播則開(kāi)辟詩(shī)詞欣賞欄目，每天定時(shí)間播放古詩(shī)配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生感其聲、領(lǐng)其情。每天早讀、課間、午間同學(xué)們，都在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展各種形式的誦讀活動(dòng)，人人誦讀，遍地詩(shī)聲，這樣，同學(xué)們每時(shí)每刻都置身于濃濃的古詩(shī)文氛圍中，耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

二、發(fā)放古詩(shī)文教材《小學(xué)生必讀古詩(shī)文》，開(kāi)設(shè)古詩(shī)文誦讀課

我們除了背誦教材上的古詩(shī)以外，同時(shí)把小學(xué)階段應(yīng)背會(huì)的古詩(shī)也列入我們的背誦范圍。誦讀期間，每個(gè)年級(jí)都有自己年級(jí)的必備教材，背誦篇目是不同的，各有側(cè)重。我們的學(xué)生以自由背誦為主，學(xué)生積極性非常高，為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，我們規(guī)定，每天利用晨讀的20分鐘，作為集體誦讀時(shí)間。我們不僅早自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行背誦，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了古詩(shī)文誦讀課，同時(shí)進(jìn)入學(xué)校課表當(dāng)中，每位班主任老師每上一節(jié)課都相應(yīng)地寫(xiě)出本節(jié)課的教案，來(lái)使這一活動(dòng)規(guī)范化，科學(xué)化。

學(xué)校定期給全校教師進(jìn)行古詩(shī)文方面的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，提升教師的文化內(nèi)涵。

三、因地制宜，誦讀形式豐富多樣

在古詩(shī)文誦讀活動(dòng)中，一直堅(jiān)持：自學(xué)活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，辦出特色，腳步扎實(shí)。

常規(guī)的誦讀活動(dòng)都有了，但要想使這項(xiàng)活動(dòng)更具有活力，我們開(kāi)展一些適合少年兒童特點(diǎn)的活動(dòng)，不斷給誦讀活動(dòng)注入新鮮血液。

1、我校設(shè)計(jì)了班級(jí)誦讀主題賽、朗誦比賽，取得了令人滿意的結(jié)果。每天的早自習(xí)，各個(gè)班級(jí)都能進(jìn)行班級(jí)有特色的誦讀活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀的積極性，引起孩子們誦讀的極大興趣。2007年6月，學(xué)校舉行了《讀千古美文，做少年君子》古詩(shī)文誦讀大會(huì)。活動(dòng)中或縱情高歌，或入境表演，演繹出一幕幕景美、情美、詞更美的古詩(shī)文小品劇，給人以美的享受，品德的熏陶，受到師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、舉辦以“讀千古美文，做少年君子”為主題的班隊(duì)會(huì)。在班會(huì)展示期間，邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)作為嘉賓，孩子們分別以寫(xiě)物、寫(xiě)景、贊頌親情、描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、軍旅生活和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情操等詩(shī)句進(jìn)行了匯報(bào)。在主題班會(huì)上，孩子們精彩的表演使許多家長(zhǎng)都為之感動(dòng)，他們也對(duì)誦讀活動(dòng)表了態(tài)，要和孩子們共同參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

3、舉辦以誦讀古詩(shī)文為題目的班級(jí)墻報(bào)比賽。各班墻報(bào)由孩子們自行設(shè)計(jì)、自行布展。孩子們自抄的一首首詩(shī)文，配的一幅幅圖畫(huà)，一點(diǎn)一滴都滲透著學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的熱愛(ài)。

4、每學(xué)期期末舉行古詩(shī)文誦讀活動(dòng)星級(jí)擂臺(tái)賽。各個(gè)班級(jí)評(píng)出優(yōu)秀誦讀小明星。學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行頒獎(jiǎng)。本學(xué)期每個(gè)年級(jí)每名學(xué)生都能背誦20首古詩(shī)。此外古詩(shī)文誦讀活動(dòng)滲入德育，深入少先隊(duì)員工作、滲透語(yǔ)文和美術(shù)教學(xué)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)不斷深化，讓千古美文走進(jìn)了學(xué)生的心靈。

四、增強(qiáng)學(xué)生詩(shī)詞欣賞素養(yǎng)，收到德育效果

熟讀古詩(shī)文對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)、人格美的塑造，很有益處。開(kāi)展中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校風(fēng)氣有了明顯改善。像《明日歌》中的‘明日復(fù)明日，明日何其多’。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間；“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”讓學(xué)生養(yǎng)成勤復(fù)習(xí)舊知識(shí)的好習(xí)慣；“德比于上，欲比于下”之后，讓學(xué)生懂得了謙讓?zhuān)兊糜卸Y貌了。《游子吟》這首詩(shī)雖然寫(xiě)的是一個(gè)極其平常的生活細(xì)節(jié)，但揭示了母親的無(wú)私和偉大。讓學(xué)生明白了，連小小的草兒都知道報(bào)答那春天陽(yáng)光母親的一片恩情，從今以后，做一個(gè)懂事的孩子，盡量不惹媽媽生氣，好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答媽媽”。“‘少壯不努力，老大徒傷悲’，讓學(xué)生知道自己要好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光”。古詩(shī)文就是這樣潛移默化地影響和教育著孩子們。

通過(guò)古詩(shī)文活動(dòng)也確實(shí)帶動(dòng)起一批學(xué)困生、“調(diào)皮鬼”，校園里的語(yǔ)言比過(guò)去文明多了，還時(shí)時(shí)地伴有古詩(shī)的對(duì)白。一些在班級(jí)中因過(guò)去學(xué)習(xí)不好而被大家疏遠(yuǎn)的學(xué)生也找到了自我價(jià)值。誦讀古詩(shī)文對(duì)純凈思想、升華心靈、增強(qiáng)記憶、糾正口吃等等都有好處，老師們已把它當(dāng)成教育學(xué)生的一種手段。

五、誦品結(jié)合，塑造人格

古典詩(shī)文內(nèi)涵豐厚，具有豐富知識(shí)、明理啟智等多種多樣的作用。讓小學(xué)生誦讀大量的古典詩(shī)文，可以使他們既獲得豐富的文學(xué)知識(shí)，又受到良好的思想教育，及啟迪思維、培養(yǎng)靈感，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力，既孕育創(chuàng)新精神，又增強(qiáng)審美情趣。更重要的是，這項(xiàng)活動(dòng)不僅使學(xué)生終身受益，而且會(huì)影響到他們的子孫后代，此可謂利在當(dāng)今、功在千秋！我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

事實(shí)證明，通過(guò)這些豐富多彩的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，孩子們的文學(xué)修養(yǎng)得到了提高：愛(ài)讀書(shū)的孩子多了，讀書(shū)韻味十足的孩子多了，隨口能說(shuō)出名言警句的孩子多了。更重要的是孩子們從經(jīng)典詩(shī)文中汲取了大量的精神營(yíng)養(yǎng)，氣質(zhì)也提高了。我們將把這一活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，使學(xué)生真正從中受益終身。

六、點(diǎn)滴體會(huì)

中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到：抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，教師參與是基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的。活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，有的教師提出“小學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)誦讀古詩(shī)文有很大難度，他們對(duì)古詩(shī)文的意思又搞不清楚，這可給我們出了難題。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先組織教師學(xué)習(xí)古詩(shī)文讀本前言，使大家充分認(rèn)識(shí)到誦讀工程是一個(gè)“功在當(dāng)代，利在千秋”的希望工程，讀經(jīng)典名篇佳句不僅可以尋找民族精神之根，尋找現(xiàn)代文化之源，受到民族文化傳統(tǒng)的熏陶，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，而且在修身立志、提高自身素質(zhì)、健全人格的過(guò)程中，將會(huì)起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

思想問(wèn)題解決了，還要解決實(shí)際問(wèn)題，就是小學(xué)生誦讀古詩(shī)文的難度，怎么讓孩子喜愛(ài)背誦呢？“就是要求‘直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣、水到渠成’。要多鼓勵(lì)，不要強(qiáng)迫”。大家也認(rèn)為‘試試看、大聲念、讀幾遍、準(zhǔn)會(huì)背、棒極了’的15字背誦口訣叫好。在此基礎(chǔ)上，老師們又在誦讀實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出誦讀的新方法。如：激將法、爭(zhēng)章法、小組奪魁、建立班級(jí)誦讀明星榜等等。與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，在全校提出“我把古詩(shī)文帶回家”、“和父母一起讀詩(shī)”等等倡議，請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校誦讀活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解誦讀活動(dòng)與成果，求得家長(zhǎng)們的大力支持。我們認(rèn)為“讀千古美文，做少年君子”的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，是使學(xué)生們從小養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣、傳承中華古文明、弘揚(yáng)民族精神，提升自身素質(zhì)不可缺少的一個(gè)活動(dòng)。

今后在讀書(shū)教育和道德養(yǎng)成教育結(jié)合活動(dòng)中，我們將堅(jiān)持在學(xué)生中開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使他們成為具有遠(yuǎn)大理想、熱愛(ài)祖國(guó)的人，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。