1汽車工廠沖壓車間的工程設計

1.1工藝設計的主要原則

（1）遵循工藝規(guī)程原則。汽車工廠沖壓車間的布局設計必須按照工藝的要求進行合理配置，從而滿足汽車加工的需要。（2）最小距離移動原則。汽車工廠沖壓車間設計要充分考慮到成本與效率因素，搬運線上的各項操作程序之間要保證短距離，物流和人員的流動也要保持經(jīng)濟距離，從而可以大大節(jié)省物流時間和成本。在汽車零部件加工過程中，通過不斷優(yōu)化加工流程，保證整個加工過程合理有序，不會發(fā)生混亂。（3）直線前進原則。汽車工廠沖壓車間要求機器上安排操作的流程按照材料加工或裝配過程的順序進行，避免迂回和倒流，盡量按直線型流水布置。（4）充分利用空間和場地原則。沖壓車間內場地有限，人員、設備和物料較多，在加工過程中要盡可能物盡其用、節(jié)約用地。（5）生產(chǎn)均衡原則。維持各種設備和工位生產(chǎn)的均勻進行，必要時設置緩沖區(qū)以協(xié)調各個工位。（6）盡量簡化搬運作業(yè)，減少搬運環(huán)節(jié)原則。在汽車工廠沖壓車間內，汽車加工生產(chǎn)用的物料搬運要使用專門的設備和容器，按照科學的操作方法進行作業(yè)，讓整個物料運輸過程盡量簡化和高效，提高系統(tǒng)的物流可靠性。

1.2主要生產(chǎn)設備的選型

在選擇車身沖壓車間設備時應遵循以下原則：(1)在汽車工廠沖壓車間內使用的設備要符合國家環(huán)保和節(jié)能要求，要有正規(guī)的進貨渠道。防止劣質設備進入車間導致加工過程出現(xiàn)差錯。(2)所選用的設備應結構合理，操作起來也比較方便，技術工藝上比較成熟和合理，尤其是安全性能要達標，避免給汽車零部件或者操作人員帶來傷害。(3)在設備選型上要符合企業(yè)實際情況，并充分考慮企業(yè)的長遠發(fā)展狀況，不能過于超前選擇那些十分先進卻并不實用的設備，也不能選用那些目前可以滿足使用，但很快就會淘汰的設備，看似節(jié)省了成本，實則給企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟負擔。目前，汽車工廠沖壓車間中主要的設備主要有：(1)開卷落料設備。開卷落料線是一種常用于汽車行業(yè)表面覆蓋件卷板的開卷、清洗涂油、校平、落料和碼垛的板材加工設備，其功能是向沖壓線提供料片，目前在發(fā)達國家的汽車制造廠中已普遍采用。（2）沖壓線設備。1）板料拆垛系統(tǒng)是完成板料自動上線中的重要部分，一套完整的沖壓自動化拆垛系統(tǒng)主要由兩個部分組成：一是垛料機，垛料機有兩臺，兩臺之間形成聯(lián)動設計，當其中一臺沒有料時，系統(tǒng)可以自動的切換到另一臺繼續(xù)工作，保證了工作效率。二是移載機。移載機的主要功能是物料的運輸，垛料機作業(yè)完畢后系統(tǒng)將物料送到輸送帶上，然后穿過清洗機、涂油機送到達對中臺。2）清洗、涂油系統(tǒng)，板料運輸至清洗機，要經(jīng)過多道清洗工序，將板料表面上的雜質清除干凈。然后進行涂油處理，形成表面一層油膜，油膜對于防止板料被腐蝕具有重要作用，而且也可以大大延長材料的使用壽命。3）壓力機設備。壓力器是汽車工廠沖壓車間最關鍵的設備，在節(jié)能降耗的大環(huán)境下，汽車工廠沖壓車間大多使用機械壓力機。盡管與油壓機相比，機械壓力機的制造成本要高不少，但同時其生產(chǎn)節(jié)拍也是油壓機的兩倍左右。而且從長遠看，機械壓力機的生產(chǎn)能耗和后期的維修養(yǎng)護成本都比較低，因此是車身沖壓車間不錯的選擇。

1.3土建設計

[摘要]構建數(shù)量充分、內容豐富的三維設備以及通用零件數(shù)據(jù)庫，使學生在畢業(yè)論文中直接調用，然后一步轉化生成工程圖紙，過程簡單、方便、高效。本文以硒代胱氨酸的合成和制備為畢業(yè)題目，對已建立的模型庫供進行實踐和和應用，取得了滿意的效果。

[關鍵詞]食品設備;3D模型庫;本科畢業(yè)設計

工科畢業(yè)設計是本科教學階段的極其重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生解決復雜工程問題的能力的重要訓練[1,2]。工程專業(yè)畢業(yè)設計涉及到大量的專業(yè)知識，從多年的從教經(jīng)驗看，學生最感頭痛、最吃力、效率最低的其實還是工程圖紙的繪制問題。傳統(tǒng)圖紙繪圖一筆一畫，一橫一豎，面面俱到，細節(jié)多，工作量，學生畏難情緒較大，一般學生很少選作需要繪圖的畢業(yè)設計。單從繪圖制圖角度考慮，不難看出教學過程中存在兩大短板：(1)在傳統(tǒng)教學中，教材的編排是以正投影為主線，強調的是平面投影圖的繪制。這樣出現(xiàn)的問題在于：三維向二維或二維向三維轉化過程，學生必須具有較強的空間想象能力。但非機械類學生只有一個學期共48課時的訓練，離實際要求確實有一定距離。(2)三維造型在機械領域已經(jīng)成為了非常主流的繪圖模式，在制圖過程發(fā)揮著重要作用。但在其他非機專業(yè)中，特別是食品科學與工程專業(yè)中，由于安排的學時較少，或者領導的重視程度相對較低，三維造型的學習和利用基本處于初級或空白的狀態(tài)。如何突破現(xiàn)狀是我們必須面對的問題。建立滿足食品學科的3D模型，供學生在畢業(yè)論文根據(jù)實際需要直接調用，則既可以解決同學們在有限的學時內難以完成三維軟件學習的難題，還可以使學生輕松、順利畢業(yè)設計，可謂一舉兩得。本文擬結合食品工廠的實際應用，建立3D數(shù)據(jù)庫。讓學生結合所學理論知識，發(fā)揮空間想象能力，借助3D數(shù)據(jù)庫，建立模擬食品工廠或復合機械，轉化生成工程圖紙。

1食品設備3D模型庫的構建方法與程序

1.1食品設備。3D模型庫的構建方法食品設備3D模型庫實際就是通過三維建模構建一系列的食品機械設備。首先，當然是標準(通用)食品機械數(shù)據(jù)庫的建立，采用經(jīng)典三維軟件主要為Autocadplant3D[3]，建立各種通用設備，如各種罐、各種泵不同型號、不同尺寸的三維模型；其次，建立非通用設備標準零件的數(shù)據(jù)庫，為非標設備的簡單構建以及組合設備的設計提供集成模型塊；另外，利用3D造型數(shù)據(jù)庫并根據(jù)實際工廠的布置，構建圖形化虛擬工廠，并結合三維軟件操作命令，建立“一鍵式”轉化生成工程圖紙流程；借助3D打印機，打造教學或學生創(chuàng)意模型。最后，當然需要建立3D設備數(shù)據(jù)庫使用規(guī)范和操作指南，以供更多的學生規(guī)范化使用模型庫。1.2食品設備。3D模型庫的構建程序具體構建三維模型庫需要如下步驟：(1)根據(jù)食品加工過程中經(jīng)常使用的14類設備，檢索常用的尺寸和規(guī)格，分成若干小類，并建立簡單易用的數(shù)據(jù)庫。(2)對中各類設備，按不同規(guī)格(尺寸、壓力、類型)，利用三維軟件繪制三維形象，建立具體的三維設備圖形庫。(3)食品工廠中涉及到少量非通用設備，市場上需要定制。本項目建立標準零件庫，方便非通用設備的組裝需要。(4)現(xiàn)代已經(jīng)建立許多成熟的食品工廠。通過建立的3D設備模型數(shù)據(jù)庫，搭建虛擬的食品工廠模型。并通過三維軟件自帶的“三維轉二維”命令集，使3D圖形轉化生成二維工程圖紙。同時，借助3D打印手段把3D圖形轉化生成實實在在的3D模型或同學們的創(chuàng)意、想法變成觸手可及的實物。(5)三維數(shù)據(jù)庫的推廣使用，需要建立詳細的使用說明和使用規(guī)范，為同學、老師的方便使用提供指南性文件。

2食品設備3D模型庫在畢業(yè)設計中的應用

一、做好選題工作

畢業(yè)設計（論文）課題深淺適度，既有基礎知識和專業(yè)知識的綜合運用，又能考查出學生的實際工作能力，較為準確地反映出學生們的知識層次和深度，達到培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的目的。

（一）發(fā)掘教材中尚待解決的問題

隨著科學技術的發(fā)展，知識量與日俱增，知識更新速度加快。教科書中往往在反映本學科最新研究成果的同時，勢必存在著尚待解決、完善、及具有學術之爭的教學內容。查閱了大量有關資料，結合我校條件，確定將研究性、前沿性、書本上介紹較少的內容作為畢業(yè)設計研究課題，例如：韓相奎教授指導的楊晶博同學“垃圾填埋場發(fā)電項目設計”。通過對該同學的指導，基本上搞清了垃圾填埋場發(fā)電機理及效果，其設計成果在實際工程中得到了應用，楊晶博同學也得到了科學研究訓練和能力的培養(yǎng)，滿足了畢業(yè)設計的目的和要求。

（二）注重到企業(yè)去選擇課題

為了培養(yǎng)學生們的科學研究和實踐能力，選擇了大量的實際工程中急需解決的實際問題作為畢業(yè)設計課題。由工廠提供實驗條件，我們承擔理論分析、數(shù)據(jù)檢測等工作，使學生們既能較多地接觸工廠的生產(chǎn)實際，又能系統(tǒng)地了解和掌握科學研究的全過程，逐步形成科學的思維方法。通過畢業(yè)設計，我們基本上解決了工廠所提出的實際課題。學生們的實際工作能力和科學研究能力也得到了培養(yǎng)，他們的創(chuàng)造性工作也得到了工廠技術人員和工人師傅們的好評。

【摘要】本文對食品科學與工程專業(yè)食品工廠設計課程現(xiàn)階段教學存在的不足進行分析，針對這些不足，從課程體系、理論教學、實踐教學和評價方式等4個方面提出基于卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃下食品工廠設計課程教學改革新思路。

【關鍵詞】卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃；食品工廠設計；課程教學改革

1前言

我國要實現(xiàn)現(xiàn)代化，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化是決定性因素，而從事建設農(nóng)村和從事農(nóng)業(yè)的人力因素又是最主要因素。所以，深化農(nóng)林教育教學改革必然成為我國教育和農(nóng)林部門的工作重點之一?！白吭睫r(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”就是在這一背景下提出來的，其目的就是要優(yōu)化高等農(nóng)林人才教育體系，通過實施高等農(nóng)林院校分類管理，形成拔尖創(chuàng)新、復合應用和實用技能等多層次、多類型、多樣化的培養(yǎng)體系[1]。既然是一次教育教學改革，必然包括課程體系、課程內容、課程考核方法、學業(yè)評價體系等方面的改革。由于食品產(chǎn)業(yè)延長了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，對農(nóng)民增收和新農(nóng)村建設起到了巨大作用，符合國家戰(zhàn)略，因而食品科學與工程專業(yè)也被列入“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”中。食品工廠設計作為專業(yè)核心課程在該專業(yè)的課程設置中具有重要的地位，是一門實踐性很強的課程，是培養(yǎng)學生綜合運用《食品工程原理》《食品機械與設備》《食品工藝學》《專業(yè)認知實習》《食品工業(yè)企業(yè)管理》等課程的基本知識，進行食品工廠建設的可行性論證，包括廠址選擇、場地選擇、建廠規(guī)模等內容，并把論證結果形成可行性研究報告，從而熟悉食品工廠基本建設程序，并對包括工廠總平面布局、生產(chǎn)線、生產(chǎn)車間及輔助車間等進行設計，最后對工廠進行經(jīng)濟評價。這些內容的教學除了讓學生掌握食品工廠設計的基本理論之外，更重要的就是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決工程實際問題的能力以及收集、歸納整理資料的能力，為學生今后從事相關工廠設計工作奠定基礎[2，3]。

2現(xiàn)階段食品工廠設計課程教學存在的不足

2.1教學模式較為單一。目前，這門課的教學還是以傳統(tǒng)的教師講授為主，以傳授理論知識點的課堂教學模式，沒有專門的課程設計課程，體現(xiàn)了該課程在教學培養(yǎng)過程中的“缺陷”，必然導致學生工程實踐能力訓練不足，工程能力不夠。而且，在畢業(yè)論文階段更多的學生選擇做研究試驗，完成試驗性論文，很少選擇畢業(yè)設計，結果使食品工廠設計這樣的訓練更弱化。工廠實踐環(huán)節(jié)中學生更多的著眼于局部，重視了食品工藝課程的內容，忽視了工廠全貌、車間布局、管道設計等《食品工廠設計》課程的內容。2.2教學內容和教材更新相對不足?，F(xiàn)有的教材更新較慢，沒有很好體現(xiàn)現(xiàn)代食品企業(yè)建設的理念、廠區(qū)、廠房、車間等建設模式和內容。而且典型現(xiàn)代食品企業(yè)的工廠設計案例較為缺乏，從而導致了課程的教學內容不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代食品生產(chǎn)現(xiàn)狀。2.3實踐教學考核評價重視不夠。對學生掌握食品工廠設計課程的評價還是采用期末筆試考試成績?yōu)橹鳎綍r成績?yōu)檩o的評價模式，期末筆試考試成績占80%，平時成績占20%（包括出勤情況、課堂上回答問題情況、學生作業(yè)情況等）。學生對待期末考試就是考前突擊復習和機械記憶。實踐教學僅僅體現(xiàn)在平時學生作業(yè)中，其所占比重更少，很難體現(xiàn)該門課程的實踐性性質。導致在反映學生綜合實踐能力方面未能體現(xiàn)，而學生綜合實踐能力則是本門課程培養(yǎng)的核心。

摘要：機械設計制造對我國重工業(yè)領域的作用是非常明顯的，而隨著科學技術的不斷變化，機械設計制造領域也發(fā)生著巨大的變化，運用多種技術手段讓機械設計制造實現(xiàn)自動化，逐漸成為了當前機械設計制造行業(yè)的主要發(fā)展方向。本文主要從機械設計制造自動化這一角度入手，從機械設計制造及其自動化的理論概述、現(xiàn)狀、研究及發(fā)展趨勢四個方面進行分析。

關鍵詞：機械設計；設計制造；自動化；應用；分析

1機械設計制造及其自動化理論概述

最開始人們接觸機械自動化的時候，都是先想著用機器代替人手，用機械完成一些重復操作的勞動。隨著科學技術的發(fā)展，自動化的技術水平較以往有了極大的提升，不再局限于單一的重復機械動作上，而是進行相關程序的設定，逐漸擁有了自主思考的內核，我們也將其稱之為機械的大腦，能夠精準地完成規(guī)定的任務，還能夠在系統(tǒng)出現(xiàn)問題的時候，及時地進行自我診斷，現(xiàn)階段的機械設計更加智能化。機械設計制造領域的自動化技術的應用伊始，可追溯到20世紀60年代，由于電子計算機技術的不斷發(fā)展壯大，人們也開始將電子計算機技術融入到機械控制中，通過各領域專家的研究和嘗試，最終成功地將電子計算機及其控制技術成功地結合在一起，又經(jīng)過長時間的磨合與創(chuàng)造，最終形成了今天我們所看到的、所使用的機械設計制造及其自動化。機械設計制造及其自動化也和大多數(shù)事物一樣，經(jīng)歷了由無到有、由簡單到復雜的發(fā)展過程?，F(xiàn)如今，機械設計制造及其自動化在社會生活中發(fā)揮的作用也越來越重要。

2機械設計制造及其自動化的應用現(xiàn)狀分析

我國改革開放以來，將更多的精力投入到了科學技術的研究和開發(fā)中，科學技術是第一生產(chǎn)力，這是我們所有科研工作者都熟知的道理，而我國的科學技術也以極其迅速的速度發(fā)展著，在科學技術領域也取得了非?？扇说某煽儭５菑娜虻慕嵌葋砜?，與發(fā)達國家的科技手段相比較，我國的機械設計制造及其自動化技術還是相對比較落后的，出現(xiàn)這種情況的主要原因是我國發(fā)展科學技術的時間較短，起步也比較晚，還有很多地方都是學習其他先進國家的技術。而在很多工業(yè)發(fā)展領先的國家，都已經(jīng)將納米技術、激光技術等先進技術融入到了機械的設計和制造中，而我國在高新技術融入這一點上，還與國外發(fā)達國家存在著非常大的差距。由于我國機械設計制造及其自動化技術水平的限制，使得我國機械設計制造自動化的應用范圍也受到了這一限制的影響。目前，我國大部分的機械制造廠雖然已經(jīng)將機械自動化的理念引入到了產(chǎn)品的生產(chǎn)當中，但是真正將自動化融入到整個機械制造工程的生產(chǎn)過程中的，基本上沒有。很多制造工廠由于技術水平、資金等多方面因素的限制，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都是非常粗糙的，達不到預定標準，而且還花費了大量的生產(chǎn)成本，這樣的工廠在經(jīng)濟市場環(huán)境下逐漸會失去競爭能力，久而久之，一部分制造工廠就會因技術限制而破產(chǎn)，從這一點我們能夠非常明顯地發(fā)現(xiàn)，對工廠來說，機械自動化的意義是非常重大的。而縱觀我國的機械制造產(chǎn)業(yè)，為什么我國的機械設計制造及其自動化技術水平比較落后，究其原因，除了科學技術的不足以外，高新技術人才的缺乏也是一個非常大的影響因子。目前在工廠中，有經(jīng)驗的技術人員都是老一輩的技術工作者，這一部分工作人員并沒有接受過專業(yè)的理論知識和技術培訓，而新入職的工作人員基本上都是剛剛畢業(yè)的大學生，這些學生雖然有扎實的理論基礎，但是卻沒有實踐方面的經(jīng)驗，這樣就使得整個機械設計制造產(chǎn)業(yè)的自動化技術水平出現(xiàn)了青黃不接的情況。

1改變教學模式

我們采用“少臺套、多循環(huán)”教學模式，即在實驗室儀器臺套數(shù)少的前提下，每組學生循環(huán)教學的模式，有效提高實驗教學的質量。比如化工原理實驗，臺套數(shù)少，實驗人數(shù)多，以前是十幾個學生圍在一起，教師講解的時候有的同學在聽，有的同學就不在意，這樣就導致教學效果不好。為了克服以上缺點，我們采用多循環(huán)的教學模式，就是一組學生進到實驗室，3個教師同時開放3組不同的實驗項目，將原來的每組20多人左右的學生分成3個小組，每組的學生人數(shù)在6-8人左右。在教師首先講解儀器的原理、實驗過程及數(shù)據(jù)處理方法，講解完以后學生按照分組開始不同的實驗項目，做完一個實驗項目循環(huán)到下一組的實驗項目，這樣彌補了儀器臺套數(shù)不足，教學效果較差的教學現(xiàn)狀，提高了教學針對性，教學效果明顯提高。我們同時開設“離心泵的特性曲線測試”、“板式過濾機操作和過濾常數(shù)的測定”、“圓盤吸收塔的吸收傳質系數(shù)的測定”三個實驗項目?；すに噷W、化學反應工程等課程我們采用這樣的教學模式，分組后學生的實驗熱情明顯提高，實驗效果也得到了明顯改善，提高了學生的學習效果。同時多循環(huán)的教學模式也可以很大程度的節(jié)省學時，比如材料化學實驗“溶膠凝膠法制備TiO2/SiO2復合材料”，這個綜合性實驗要求學生掌握溶膠凝膠法的原理、方法，要求掌握鈦酸四丁酯、硅酸乙酯的水解、陳化、烘干、煅燒、表征等步驟，要求掌握X射線衍射儀、光催化氙燈儀、紫外可見分光光度計的使用等，實驗過程較長。常規(guī)的實驗教學學時滿足不了實驗過程的需求，這樣我們將實驗分成幾個階段，鈦酸四丁酯、硅酸乙酯的水解分成一個部分，做完前驅體的制備，陳化的時間段內，我們安排室溫固相合成“室溫固相合成四氯化鎳酸三甲胺”的實驗，這樣兩個實驗同時穿插進行，有機結合起來，見縫插針的合理利用學時，滿足教學的需要，達到事半功倍的教學效果。

2實驗項目緊貼生產(chǎn)實際

應用型人才的培養(yǎng)主要為企業(yè)服務，要求培養(yǎng)的學生有較強的實踐能力，安排的實驗教學項目要求緊貼生產(chǎn)實際，在實驗項目、實驗方法的選擇上也是力求和企業(yè)相結合，與行業(yè)相適應，著力強調與生產(chǎn)實際的無縫對接。比如應用化學專業(yè)的工業(yè)分析實驗中“煤的工業(yè)分析”、“水泥熟料中SiO2、Fe2O3、Al2O3、CaO、MgO的測定”、“鋼鐵中碳硫的測定”、“工業(yè)廢水中COD的測定”等實驗項目的原料全部來自生產(chǎn)實際，要求學生采用工廠的實驗方法對實驗過程進行驗證并在此基礎上對實驗內容部分提高。比如玻璃專業(yè)實驗中“玻璃原料的全分析”實驗中的原料就來自于合作企業(yè)中航三鑫太陽能光電玻璃有限公司，在分析的項目SiO2、Fe2O3、Al2O3、CaO、MgO所采用工廠生產(chǎn)實際完全一樣的方法。比如Fe2O3的測定，工廠實際采用建材標準鄰菲羅啉顯色分光光度法，但實驗教學中不能配備較多的鉑金坩堝，我們就改變方法，采用聚四氟乙烯坩堝代替，同樣達到實驗效果。同時，在實驗教學中還要求學生掌握原子吸收分光光度計法對樣品進行分析。這樣就相當于把工廠實際的化驗室搬到了化學實驗教學中心，學生一就業(yè)會很快熟悉工廠的主要流程，和企業(yè)無縫對接，鍛煉了學生的實際操作。

3加大綜合性設計性實驗項目

在教學過程中，我們加強理論教學與實驗教學內容的結合，減少驗證性實驗，增加一些綜合性、設計性的實驗。通過重組實驗課程體系，改革實驗內容及方法，使實驗教學內容現(xiàn)代化，也使學生在校期間就可獲得系統(tǒng)的實驗技術理論和完整的實驗技能訓練等。

各位職工代表，同志們，大家好！

按照工廠職代會的安排，下面我向各位職工代表同志們作述職報告，敬請評議。

今年是工廠改革發(fā)展、挑戰(zhàn)機遇的關鍵一年，這一年來我們繼續(xù)做好以往傳統(tǒng)的引導青年、團結青年、發(fā)動青年的基礎工作，同時，也根據(jù)新形勢、新情況，把握青年工作中那些規(guī)律性的特點，找準共青團工作的著力點，使團的工作舉措具有現(xiàn)實性、科學性，創(chuàng)新地、因地制宜地開展有一定特色的適合我們自己企業(yè)特點的青年工作。下面我從以下四個方面向大家進行述職：

一、加強理論學習，依托載體進行思想教育，開展有針對性的團隊活動，全面提高團干隊伍素質。

共青團工作當前面臨的最大的挑戰(zhàn)，歸根結底是對團員尤其是團干部素質和能力的挑戰(zhàn)。所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。團委著力抓好團干部的培訓工作，利用書記例會、團委會、中心組學習等各種機會學習黨的十六大、團的十五大等重大會議精神；充分領會有關改革改制重要文件精神；認真學習、貫徹、落實工廠政工會、職代會等會議精神，深刻領會工廠第十三次黨代會精神。通過學習使團干有效地把握時代脈搏，緊密圍繞企業(yè)中心工作展開青年活動，切實與企業(yè)行為融為一體。并且團委通過有針對性地開展團干的團隊拓展訓練，增強了團組織的吸引力、凝聚力，加強了團員青年的交流、溝通，提高了基層團組織之間的團結協(xié)作精神。

工作中我堅持以“二七”傳統(tǒng)教育為主線對團員青年大力進行愛國、愛廠、愛崗教育。在“二七”前后，我們廣泛舉辦并參加了如“二七”火炬長跑、憑吊英烈周、祭掃活動等，將“二七”傳統(tǒng)教育與廠情教育結合起來，激發(fā)了團員青年愛國、愛廠、愛崗的自豪和熱情。

1輕化工程專業(yè)本科畢業(yè)設計環(huán)節(jié)操作要求

1.1選題流程。首選由指導教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標要求，申報與培養(yǎng)目標要求相一致的課題，由專業(yè)負責人審核并確認，教學院長課題后，學生和教師雙向選擇，也可以由指導教師直接指定學生來選題，選題結果由教學院長在教務系統(tǒng)統(tǒng)一。詳見圖1所示。1.2選題要求。(1）學生畢業(yè)設計應配備相應的專業(yè)指導教師或企業(yè)指導教師。(2）畢業(yè)設計指導教師應由長期從事專業(yè)教學、科研或具有工程實踐經(jīng)驗的教師或企業(yè)老師擔任，而且必須經(jīng)過院系同意、學校教務處審批后方可任職。(3）每位指導教師或企業(yè)老師所指導學生人數(shù)不超過8人。(4）畢業(yè)設計選題要求選擇與企業(yè)生產(chǎn)實踐相結合的相關課題，讓學生在實驗、實習、工程等實踐環(huán)節(jié)中完成畢業(yè)設計。(5）畢業(yè)設計題目應能反映畢業(yè)設計的內容和任務，應符合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標及教學基本要求，體現(xiàn)與本專業(yè)綜合訓練相關的內容。

2輕化工程專業(yè)本科畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)存在的問題

2.1缺少具有工程實踐能力的教師隊伍。目前我國高校普遍存在“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”的現(xiàn)象，不注重教師能力的培養(yǎng)，尤其是工程實踐和創(chuàng)新能力欠缺，直接導致高等院校人才培養(yǎng)質量不高，學生畢業(yè)后普遍存在工作能力較差的問題，難以適應社會發(fā)展的需要。2.2學校對教師的考核制度嚴重不合理。我校輕化工程專業(yè)每年招生學生人數(shù)較少，教師人數(shù)相對較多，學校對教師績效考核工作量目標偏高，不僅有科研工作量要求，還有教學工作量要求，為確保每位教師都能完成教學工作量，畢業(yè)設計環(huán)節(jié)采用平均分配學生人數(shù)，不實行“雙向選擇”，絕大多數(shù)教師屬于理論研究型，工程實踐能力欠缺，對于工科院校學生而言，學生最缺乏的也是工程應用能力，導致學生畢業(yè)設計質量差。2.3畢業(yè)設計選題嚴重不合理。絕大多數(shù)教師對理論知識了解多些，工程實踐能力欠缺，對行業(yè)實際運行狀況缺乏了解，選題理論化，追求高大上，題目難度大，不切合實際，導致學生無從下手，有些非本專業(yè)畢業(yè)的教師選題完全與本專業(yè)的培養(yǎng)方案和目標不一致，學生也只能盲從，結果可想而知。2.4課程體系設置不合理，畢業(yè)設計環(huán)節(jié)管理不嚴格。學校雖然已經(jīng)把畢業(yè)設計開始時間上移至大四上學期末，但由于課程設置不合理，大四上學期輕化工程專業(yè)課程有7～10門，期末考試壓力巨大，還有眾多學生準備考研，課堂效果非常差；加上社會上各種招聘單位很多在年前就來校落實招聘人員計劃，每天宣講會不斷，看似提前的畢業(yè)設計形同虛設，最終還是在大四下學期開學后開始做畢業(yè)設計。大四下學期，學生臨近畢業(yè)，面SURVEY縱橫臨真正就業(yè)問題，整天忙于各種應聘，根本無法靜下心來做好畢業(yè)設計。學校又要求一切以學生就業(yè)為中心，造成指導教師想管又沒法管的尷尬局面。2.5學生專業(yè)基礎理論知識不夠扎實，工程制圖能力差。畢業(yè)設計是一項綜合訓練，所涉及的知識面非常廣，不僅是專業(yè)理論知識應用，同時對相關公用工程專業(yè)知識，如土建、電氣、儀表自動化等也要有所了解，對相關繪圖軟件要熟練掌握。設計圖紙是工程設計的語言，絕大多數(shù)同學不僅專業(yè)理論知識欠缺，對公用工程專業(yè)知識了解更少，加之實踐工程繪圖能力較差，指導老師也缺乏設計繪圖的指導能力，造成學生胡亂畫，老師也不看的尷尬局面。2.6學生生產(chǎn)實習時間短，缺乏工廠實踐應用知識。教學計劃規(guī)定，生產(chǎn)實習是5周時間，但實際進工廠實習時間不足2周。而且實習教學沒有固定的實習地點，每年都是臨時聯(lián)系企業(yè)。當下很多企業(yè)基本都是私營業(yè)主，不少社會責任意識不高的企業(yè)，不愿意接納學生實習或不接受長時間的實習；另外，實習計劃安排在8月或9月份，天氣炎熱，學生不適應工廠的工作環(huán)境，實習浮于形式，效果差。2.7畢業(yè)設計答辯環(huán)節(jié)管理不嚴格。學生畢業(yè)設計答辯時間是6月初，學生畢業(yè)離校時間是6月下旬，在這期間要上報學生的畢業(yè)答辯成績，還有評優(yōu)和報省優(yōu)等，時間緊張，畢業(yè)設計答辯基本就是走走過場，非常不嚴謹，另外，參加學生答辯老師基本就是本教研組老師，答辯時間要求只有5分鐘，學生PPT還沒講完時間就到了，畢業(yè)設計答辯效果差。

3輕化工程專業(yè)本科畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)改革研究

針對輕化工程專業(yè)本科畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)存在的諸多問題，學校學院、教師和學生在思想上必須重視起來，認真研究，提出對策，具體改革措施建議如下：3.1學校應制定有利于畢業(yè)設計環(huán)節(jié)相關政策措施。根據(jù)輕化工程專業(yè)特點，適當引進具有工程實踐教學經(jīng)驗的教師或高級工程師，或外聘更多具有工程實踐能力的工程設計院專家，為畢業(yè)設計環(huán)節(jié)把好質量關，給予相關教師適當工作量補貼，讓相關教師投入更多的精力到畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)上來，使畢業(yè)設計真正起到培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的作用。3.2加強教師工程實踐教學能力的培養(yǎng)培養(yǎng)更多“教學為主”型教師，并且要求指導學生。畢業(yè)設計的教師必須在企業(yè)生產(chǎn)一線工作不少于1年時間，且考核合格后才可承擔學生畢業(yè)設計的指導老師，徹底改變普通高等院校“重科研，輕教學”現(xiàn)象。3.3強化學生工程實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)通過大學生科技創(chuàng)新項目和各類學科競賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，通過與企業(yè)合作項目，讓更多學生積極參與實踐項目，適當延長實習環(huán)節(jié)時間，增加實習工廠數(shù)量，讓學生從不同工廠中能學到更多的實踐知識，培養(yǎng)學生的工程意識和興趣，從而使學生實踐創(chuàng)新能力得以提高。3.4認真把好畢業(yè)設計選題關。畢業(yè)設計選題須經(jīng)相關畢業(yè)設計指導老師集體討論，且必須符合本專業(yè)培養(yǎng)方案和目標要求，對于選題不符合要求的指導老師必須認真修改，重新出題，經(jīng)討論通過后方可給學生。3.5采用“雙向選擇”模式，有利于調動教師和學生的積極性。畢業(yè)設計采用“雙向選擇”模式，即指導教師可以選學生，學生也可以選擇指導教師，有利于調動教師的工作積極性，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，學生也可以根據(jù)自己的專業(yè)方向喜好選擇設計課題和指導老師。只有教師和學生互相配合好，才能更好地完成畢業(yè)設計。3.6認真抓好課堂理論教學和實習環(huán)節(jié)實踐教學。課堂講授理論的同時，應結合實際的應用，讓學生懂得理論學習的重要性，同時更應注重理論知識的應用，理論知識只有轉化為實踐成果，才能有真正的價值。教師上課應采用多種形式的教學方法，采用互動、問答等形式多樣的上課教學模式，改變傳統(tǒng)的灌輸式、一言堂授課模式，讓學生主動參與課堂教學，培養(yǎng)自主學習、獨立思考和解決實際問題能力。實踐實習環(huán)節(jié)是教學的重要組成部分，建立固定的學生實習基地，制定嚴格的實習計劃和實習內容，嚴格按照教學計劃規(guī)定的實習時間來完成，并且安排具有工廠實踐經(jīng)驗的帶隊老師指導學生實習，實習報告嚴格審查，確保實習的實際效果。3.7認真做好畢業(yè)設計答辯，確保畢業(yè)設計順利完成。學院和系應制定嚴格的畢業(yè)設計答辯程序和規(guī)則，學院教學指導委員會和教學督導組人員負責監(jiān)督，并且邀請國內同專業(yè)知名的設計研究院專家作為答辯評委，同時可以邀請部分學生家長參與旁聽，促進畢業(yè)設計質量的提高。

各有關單位：

水泥工業(yè)是國民經(jīng)濟的重要基礎產(chǎn)業(yè)，又屬高能耗、重污染行業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國水泥工業(yè)粉塵排放占全國總排放量的70%以上，氣體污染物如：氮氧化物、氟化物、二氧化硫的排放污染也不可低估，并且對大氣污染有加重趨勢，溫室氣體二氧化碳排放量也占有相當?shù)谋戎亍Ｄ壳?，我國水泥工業(yè)中的新型干法窯水泥生產(chǎn)環(huán)保工作做得比較好，但仍有40%左右非新型干法窯水泥生產(chǎn)的污染治理困難依然較大，尚缺乏成熟的技術，急需開發(fā)適合我國國情的水泥污染治理技術和設備。但從整個行業(yè)來看，企業(yè)環(huán)境績效的取得主要靠末端治理，環(huán)保設備投資和運行成本很高，成了進一步做好水泥工廠環(huán)保工作、繼續(xù)提高環(huán)境績效的阻力，如何有效預防污染、改進污染控制技術裝備提高其性價比、加強污染控制技術裝備應用和管理、提高污染控制技術裝備運行可靠性、降低環(huán)保設備投資和運行成本是推進水泥工業(yè)環(huán)保工作最迫切需要解決的問題。為確保實現(xiàn)“十一五”主要污染物總量減排目標，加快現(xiàn)有水泥工業(yè)污染防治設施建設，全面推進水泥工業(yè)粉塵、二氧化硫、氮氧化物、氟化物綜合治理，減降二氧化碳的排放，提升技術裝備質量和污染防治技術整體水平，提高污染防治工程技術和設備的國產(chǎn)化程度，加快推動我國水泥工業(yè)污染防治技術的發(fā)展步伐，滿足水泥企業(yè)對環(huán)保適用技術的迫切需求，使國際先進的污染防治技術和裝備及時在國內示范應用，使國產(chǎn)的先進、成熟、適用的污染防治技術和裝備更多地走出國門，為供需雙方提供相互交流、合作的機會，中國環(huán)境科學學會與中國國際貿易促進委員會建筑材料行業(yè)分會定于2009年4月1日-3日在北京中苑賓館召開“2009年全國水泥工業(yè)污染預防與控制技術及管理交流會”。由中國水泥協(xié)會與中國國際貿易促進委員會建筑材料行業(yè)分會舉辦的“2009中國國際水泥峰會”和“第十屆中國國際水泥技術及裝備展覽會”同期舉行。

本次交流會將重點圍繞水泥企業(yè)關注的環(huán)保效益與經(jīng)濟效益、污染物排放標準、清潔生產(chǎn)與污染預防，除塵、二氧化硫、氮氧化物、氟化物、二氧化碳治理與減排等應用技術實踐中的熱點、難點問題進行交流研討。

現(xiàn)將會議征文及有關事宜通知如下：

一、論文征集的主要內容

（一）污染治理技術與設備

本人通過10年的專業(yè)技術工作實踐和鍛煉，從一個普通的業(yè)務管理人員成長為一個既有較全面的專業(yè)技術知識和較高管理水平的業(yè)務能手。在做好技術工作的同時，也為單位創(chuàng)造了良好的社會效益。本人在專業(yè)技術工作中取得了一些成績，現(xiàn)將本人自參加工作以來所從事的專業(yè)技術工作總結如下：

1、負責證書、樣機資料管理，本人學習了檔案管理知識，發(fā)現(xiàn)原存檔方式的缺陷，創(chuàng)建新存檔方式，延用至今

如今，不論是誰，只要知道了檔案的唯一性編號，都隨時能從浩瀚的資料庫中調出，既省時又方便。隨著檔案館（室）內部局域網(wǎng)的建立，檔案部門將充分利用企事業(yè)單位的網(wǎng)站制作自己的網(wǎng)頁，積極組織上網(wǎng)數(shù)據(jù)和信息，使檔案管理服務系統(tǒng)聯(lián)上企事業(yè)單位網(wǎng)站，實現(xiàn)檔案信息的網(wǎng)上檢索，為用戶提供更好的服務。國內許多單位檔案館（室）利用互聯(lián)網(wǎng)開展的網(wǎng)上服務，已成為為社會和單位提供檔案利用服務的一種重要形式。檔案工作者要以網(wǎng)站為基礎，進一步加快檔案信息資源數(shù)據(jù)庫建設，尤其是電子文件全文數(shù)據(jù)庫建設，在網(wǎng)站上實現(xiàn)電子文件的實時管理與利用，實現(xiàn)檔案信息資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)庫化，檔案信息服務利用網(wǎng)絡化，檔案管理工作自動化，檔案信息管理法制化。比如節(jié)約空間，方便調閱；可完整保留客戶之資料，也是查詢之依據(jù)。

2、負責3C工廠檢查管理工作，本人編制了院工廠檢查管理制度

理順了檢查員管理、任務安排、工廠檢查業(yè)務收入及支出的分配，為更好開展此項工作奠定了扎實的基礎。強制性產(chǎn)品認證的3C工廠檢查工作的實施過程中，會遇到一些特殊情況，各3C指定認證機構往往在這種情況下執(zhí)行工廠檢查的行為不一致。為了保證工廠檢查工作的順利進行，統(tǒng)一各認證機構的操作行為，加強對生產(chǎn)廠的管理力度，本著規(guī)范工作，提高3C認證有效性，合法、合理且具備可操作的目標和原則為切實保證3C認證產(chǎn)品的一致性和真實性，3C認證機構可根據(jù)企業(yè)的誠信表現(xiàn)，采取從市場/企業(yè)銷售網(wǎng)點現(xiàn)場抽取產(chǎn)品的方式，進行產(chǎn)品一致性檢查，并根據(jù)檢查結果和相關規(guī)定對3C證書進行暫?；虺蜂N處理。

3、負責省級監(jiān)督抽查工作，本人根據(jù)省局要求，建立完善的工作流程