導語：如何才能寫好一篇差生自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我的學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。共2頁,當前第1頁1

通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

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1 了解研究學生是做好班主任工作的重要前提

要教育好學生，就得先了解學生。只有全面深入掌握學生的心理狀況、個性特點、學習和家庭狀況，才能從學生實際出發，有的放矢地進行教育。

1.1 向學生交心。開始接受新班前，我都詳細閱讀學生檔案，盡可能的掌握他們的基本情況。因此只要新生報到說出姓名，我就能說出他的家庭住址、家長姓名、哪科成績好、哪科成績差，指出努力的方向，如何提高成績等。學生對此感到十分驚奇，也感到了老師對他們的關心。在實際工作中，我處處以身作則，用自己的模范言行來影響學生，要求學生做到的事，首先自己做到。在學習、生活、工作中，處處趟在學生前面。因而班內形成了一個民主、和諧的氣氛，師生關系融洽，讓學生把老師當成慈祥、信賴、可托付心靈隱秘的知心朋友。師生間在心靈上建起橋梁，這樣，班主任老師就成了學生心靈的交匯點，思想的導航標。

1.2 充分了解學生。要了解學生，就必須深入到學生的學習、勞動、生活中去，同學生打成一片，然后才能獲得比較豐富的材。依據學生的學習成績、個性特點，分別因勢利導、采取不同的教育方法。培養他們熱愛集體，關心他人的優良品質，調動他們學習的積極性，整個班級形成一種積極向上的群體心理氣氛。

2 培養學生“自治”能力是強化班級管理的重要環節

組織培養班集體是班主任工作中心環節，一個健全的班集體應該具有正解的政治方向、共同的奮斗目標、堅強的核心，自覺的遵守紀律、團結友愛、勤奮好學的好風氣，而這樣的班集體當然不會自發地產生，必須通過班主任深入細致地工作才能形成。

2.1 發現和培養積極分子，形成班集體的堅強核心。一個和諧、融洽、友愛、催人上進的班集體，離不開團結在班主任周圍具有鮮明個性的積極分子――班干部的幫助。我用個性優化的原則選拔班干部，并使他們充分展示個性特征，由此來增強班級的聚集力。班長膽子大、沉著、反應快、組織能力強；讓有一絲不茍的學習態度和工作作風、樂于助人的學習尖子當學習委員；選擇認真踏實、任勞任怨的工作態度的同學任勞動委員。班干部的個性特長都得到了充分發揮，學習上積極，工作中認真負責，努力為班級同學服務，為班級形成良好的班風起了作用。

2.2 健全班級管理制度是形成班集體的重要條件。班主任對學生進行常規管理，在管理中進行教育，就必須健全相應的班級管理制度，使學生的學習、娛樂、生活都有章可循，以有利于形成良好的班集體。

根據學校的各項制度，結合班級實際情況，制定“班級管理細則”，內容包括學習生活、組織紀律、安全衛生等方面常規。并制定檢查措施――每兩周進行一次“對照細則找差距”主題班會，學期末進行總結綜合評比。在工作上，我總是堅持多表揚少揮的主的原則，積極開展廣泛的自我教育活動。對表現在大多數同學身上的傾向性問題，我承擔全部責任，在學生面前作自我批評，從中感化學生。因此，全班學生都非常信任我。

3 耐心疏導是做好后進生轉化工作的有效辦法

要使一個班集體健康發展，就必須從每個學生的個性特點和實際狀況出發，對他們進行有目的，有計劃的教育和培養，發揚積極因素，克服消極因素，擴大先進面，縮小后進面。

3.1 分析類別和形成的原因。差生的種類很多，成為差生的原因也很多。有的學習差；有的聰明淘氣；有的沉緬于武俠小說而不關心周圍的一切；因此，我把班里的幾個差生仔細分析，根據不同情況進行對癥下藥，還讓班里同學組成互幫小組，造成團結互助氣氛，形成共同的心理趨向和行為導向。這樣，班朝里的差生經過長期的反復轉化，都有了不同程度的進步。

3.2 掌握心理特點，調動積極因素，點燃后進生閃光的火花。我注重發現差生身上的閃光點，肯定成績，找出不足。我在分析差生的心理時發現，他們的心理十分復雜矛盾，他們既對成績好的學生鄙視，又十分羨慕。若能及時得到幫助和關懷，他們就能奮起直追，上進較快。

“教育的技巧和藝術就在于教師要在每個學生面前，甚

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一、知己知彼，有的放矢，解決學生的心病，是收獲幸福的前提

中學生處在十一二歲至十四五歲這一年齡段，正處于青春發育期，既是人生中的危險時期，也是關鍵時期，是身心急劇發展、變化和漸趨成熟的時期。當代中學生由于受社會上“經商風”、“打工潮”、“游戲廳”、“舞廳”、“網吧”、影視……等不良影響，有的講理想、有追求，但羨慕實惠，有的渴望成才，但目的不明確；有的思想活躍，但是非混淆；有的想干一番事業，但勞動觀念淡薄；有的社交欲望強烈，但擇友標準欠明……掌握中學生的思想特點、興趣、愛好、性格、習慣、健康狀況、生活環境、家庭組成、社會環境等，才能有的放矢地開展班級工作，才能采取不同的方法進行教育。2013- 2014年度，我接任的九（1）班，這個班學習成績特棒，班級紀律很好，我以為帶起來會無比輕松，誰知幾節課下來，所有的任課教師都埋怨說這個班就是一灘死水，學生都是“嗯嗯蟲”。我深入調查，“私訪”一周才搞明白，原來他們以前的班主任十分嚴厲古板，不許學生交流多言。他一上課必須是“一鳥入林，百鳥不鳴”，否則他就大加訓斥。

二、愛學生是教師的天職.是收獲幸福班主任的根本

愛教育，就要愛學生。愛是和煦的春風，吹綠春天；愛是飄灑的春雨，滋潤心田。學生的進步與班主任的關愛成正比。愛是一種巨大的教育力量與真摯的感情，他是取得良好教育效果的重要手段。愛的教育歷來被古今中外的教育家們所重視。

通過師愛這個橋梁，師生產生情感的交融、信息的溝通、行動的協調，在師生互愛、互動的交往中，教書育人的任務才能完成。如何做到愛學生？我的具體做法是：（1）尊重學生、信任學生。有尊重才能信任，推心置腑，以誠相見，充分信任學生，不論是品行端正，學業上進的學生，還是犯過錯誤成績不好的學生，我都給他們以充分的信任，從不以感情好惡為標準，偏愛優生，冷落差生；從不以家長地位的高低為取舍標準，劃分學生的優劣。熱愛學生，平等待人，愛心不僅能對學生產生積極向上的激勵功能，還會對學生產生感召力和轉化功能。（2）要關心學生，了解學生。沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價值、無的放失的教育。

三、培養和選拔德才兼備的班干部.建立班集體的領導核心是做幸福班主任的有一大收獲

班干部是學生的自我教育，自我管理的生力軍和帶頭人，是班主任搞好班級工作的得力助手，要充分發揮班干部的主體作用和創造能力。因而我每接一個班后都十分注重物色、培養、選拔一批班干部，組成班委會、團支部，讓學生學會自己管理自己，有了好的班干部，工作起來才能得心應手。對于班干部，要嚴格要求，大膽使用，鼓勵他們積極工作，教育他們以身作則，嚴于律己，平等待人，團結互助，謙虛謹慎，并幫助他們解決工作中的難題，發揮班干部的火車頭作用。實行班干部責任制，班級工作干得井井有條，取得了顯著成績，多次被評為校、鎮、縣先進班級。

四、主題班會是進行德育教育、理想教育、法紀教育的有效途徑。是做個幸福班主任的重要收獲

通過主題班會加強師生交流，配合學校開展各項活動。我從不把班會變成訓斥會、批評會，而是根據學生、班級、學校的實際，不拘一格，精心設計，周密布置，采取多種形式進行，如：“神九”發射成功，圍繞這一事件舉行了兩次主題班會，分別是：《科學技術是第一生產力》、《科教興國，人才是關鍵》，同學們受到了教育和鼓舞，紛紛上臺發言，交流感想，暢談理想，樹雄心立壯志，報效祖國，報效社會。利用“事件”，召開主題班會《勿忘國恥，振興中華》，通過學史用史，對學生進行了愛國主義教育。學生凝固力強了，重心穩了，班主任工作也就順了。

五、開辟第二課堂.開展學科競賽.培養學生實踐創新能力.能提高班主任的幸福指數.收獲更多的驚喜

開展豐富多彩的課外活動，組織興趣小組，有利于激發學生的興趣，培養學生的自主意識，有利于張揚學生的個性和特長，有利于培養學生的創新意識，是課堂教學的延伸。我組織了語、數、外、科技、藝體、讀報等興趣小組，定期活動，形式靈活多樣。故事會、朗誦會、英模報告會、法制報告會、模擬法庭、演講會、辯論會、文藝匯演、小發明、小制作等。利用黑板報，刊登班級動態、雛鷹寄語、技巧思路、學生呼聲、時事快遞、心理咨詢、學法指導、好題傳真等欄目，每周輪流刊出。

六、轉變差生.是班主任工作的重點.是最得意的收獲

轉化差生工作做得好壞，直接影響著班風班紀，直接影響著教學質量的提高，直接影響著素質教育的實施。對于差生，要善于發現他們的亮點，多看他們的長處，要與他們多接觸、多溝通，相互信任。理解和溝通是轉變差生的橋梁和紐帶，信任和公正是轉化差生的基礎，愛心是開啟差生轉化的金鑰匙。關心差生的思想、心理、學習、生活，想其之所想，急其之所急，投其之所好，班里的差生發生了質的變化。如學生左奇，使老師都感到頭疼的學生，上課說能話，做小動作，經常曠課逃學，后來，我通過與他談心、家訪，對他的點滴進步進行表揚，成績加以肯定，得到了他的信任，他終于向我透了底，是網吧害了他，是虛擬的世界勾走了他的魂。我就借助網絡來開導他，告訴他：“現在的時代是信息時代、知識經濟時代，你酷愛上網，這是好事，但是你年齡還小，知識淺薄，如果放棄學習，不用知識來武裝頭腦，沒有過硬的本領，將來你會在競爭中失利，你會被社會所淘汰，甚至會無所作為，趁你青春年少，應刻苦學習，知識就是力量，知識改變命運，說不了，你就是中國的比爾?蓋茨。”真誠、真心、真摯感動了他，他徹底變了。

七、言傳身教.以德感化學生.是最輕松巧妙的收獲

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隨著社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。新形勢下的教育呼喚著新型的英語教育與教學的改革，作為一名英語教師，如何培養學生學習英語的興趣這是我們英語教師的責任。目前，高一英語教學，正面臨新課程改革，這對我來說既是機遇，又是挑戰。它對我們教師的教學能力提出了更高的要求，教師在上新課前，應該首先弄清本課的教學目標，教學用書上提示的教學步驟，再分析學生達到這個目標的難點是什么。并根據學生的學習基礎，學習習慣、學習方法以及興趣愛好，反復鉆研教材，明確教學目標，確定每課的重點和難點，然后再根據具體的課堂內容來設計一些課堂有趣的課堂活動，以此來引起同學們學習英語的興趣，那么，如何培養高一學生學習英語的興趣？

一、開展形式多樣的課堂興趣活動，在課內經常用英語進行會話

用英語扮演角色，用英語進行搶答賽，設置英語角、做游戲、猜謎、學唱英語歌、編短劇等，用英語進行思維和想象，最大限度 地創設會話環境，使學生學習英語有一種自我追求，自我完善，自我提高的興趣和動力。

二、面向全體學生，滿足不同的需求，為學生全面發展和終身發展奠定基礎

學生在學習中存在智力、興趣性格、態度、語言基礎能力、學習方式等方面的差異，因此在教學中我根據不同學生個體的差異，對他們提出不同的要求。比如對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當他們回答正確時我總會說“Very good”，如果回答錯誤我也會說“Thank you all the same. It doesn’t matter.”這樣他們會因為得到鼓勵而信心大增，加強了參與意識，逐漸消除畏懼心理。而對優生，我則對他們.提高要求，如單詞小測的錯誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等。

三、創造寬松、和諧的氣氛

在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。

四、培養學生探究性學習的能力

在課前我要求學生先預習，找出語言點；課后整理總結筆記，并發現重難點。比如在教授“直接引語和間接引語”時，我就先讓學生看課后的例句，并自己發現直接引語和間接引語的不同點，總結兩者之間的轉化規律。這樣不僅鍛煉了學生自主學習的能力，也增強了他們的成就感。

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    一、抓好基礎知識,打牢基礎。

    本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,

    二、靈活處理教學方法

    根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。

    三、指導學生學習方法

    俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。我覺得思考才是最關鍵的,有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

    雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步,但是也存在一些讓我遺憾的地方。

    培優補差工作有所欠缺。這學期,我注重抓牢學生的基礎知識,幫助學生打牢基礎。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽,但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優生的提前發展,也耽誤了差生的進步。

    整個一學期下來,我深深地覺得副班主任工作千頭萬緒,有時這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會使學生難以接受。

    這一學期,我擔任三年級語文教學和副班主任工作.我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質一同形成,全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

    一、培養學生的良好習慣。

    三年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用讀報堂學習小學生守則和小學生日常行為規范以及一日常規,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

    二、表揚孩子

    對于三年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”……當我和家長交流時,經常聽他們說孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,在家表現也會特別好。

    三、加強與家長聯系。

    平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。

    四、做好后進生的轉化工作。

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我主要做了這一些工作：

（1）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

（2）按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

（3）利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人人如初一不少的學生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。

（4）在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。

（5）在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

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【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2015）05―0073―01

一、激發學生的學習興趣

興趣是學習的動力，只有學生對學習英語感興趣，才能夠激起他們對英語的求知欲。因此，教師必須使自己的課生動有趣，讓學生保持旺盛的學習興趣。學生的學習興趣很大程度上來自教師的主觀努力。高效課堂的構建應該把調動學生的學習熱情放在顯著位置上，不斷地豐富課堂教學內容，建立良好的師生關系，讓學生與教師實現及時、快速地溝通，不斷鼓勵和激發學生學習英語的熱情，營造一個輕松、愉快的課堂教學氛圍，讓每位學生都得到肯定、鼓勵、欣賞，享受到自我實現的滿足，從而達到課堂教學的預期目的。

二、培養學生良好的學習習慣

教師不僅應該引導學生學知識，更要幫助學生學會如何學。應避免灌注式的教學方法，而應用多種先進的教學方式，讓學生從被動的接受者轉變成主動的參與者。要幫助學生建立知識點之間的聯系，利用推理、歸納等方法分析和解決問題，教給學生正確的記憶方法，指導學生根據學習目標制定學習計劃，倡導自主學習，及時幫助學生進行自我總結和評價。同時，要注重學生有效學習策略的培養，使他們具備終生學習的能力。

三、提高教學方法和技巧，提升課堂的有效性

預習往往是很多教師和學生都容易忽視的一個學習環節。如果沒有很好的預習，直接上新課，學生很難接受。老師要設計好導學案，為新課作鋪墊，讓學生瀏覽學習內容，然后根據自己的理解再進行完善，讓學生掌握語言程序并為新課作準備，使學生接受新課達到事半功倍的效果。因此，每一位英語教師都應注重課前備課工作。教師在備課的過程中應以全體學生為對象，全面評估學生的英語水平，進行有針對性的分層備課。成績優異的學生，應設計一些具有挑戰性的教學內容，特別要照顧那些后進生，至少保證他們不掉隊。

四、注重差異性教學

學生之間的個體差異是客觀存在的。教師應當為各個層面的學生提供適合他們的水平的教學材料，以滿足各個層次學生在英語學習中的知識、能力、技能各方面提出的學習需要。根據學習基礎、學習能力等方面的不同，對學生進行分層教學。

同時，要對學生進行分類指導。教師要承認差距，正視差距，因材施教，對中上生授之以學法指導，培養自學能力，在教學上以自學為主，授課為輔，快進度，高要求，不受教材限制；對差生則以講授為主，自學為輔，完成規定的學習任務，達到大綱要求和教學目標。

要針對每個學生的潛能進行富有激勵的評價，使評價成為激發不同層次學生學好英語的催化劑。基礎好、進步快的學生，自信心比較強，對他們的評價要嚴格，不但要求他們能夠正確解答，完成老師布置的任務，還要求他們用不同的方法解決問題。學習有困難的學生基礎差、進步慢、自卑感較強，應盡量尋找他們的閃光點，用激勵的語言評價，幫助他們樹信心、提興趣。教師要給予每個學生平等和尊重，對學生一視同仁，讓他們品嘗成功的快樂。要引導不同層次的學生討論適合于他們討論的問題，完成適合于他們完成的訓練，調動不同層次學生的學習積極性、主動性和有效性。

五、重視課后的總結與反思

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一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。

本學年，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的情況，我每節課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛特別活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。

其次，我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我也非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量。

最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期待和老師們共同提高。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得;每次課后，都認真總結，寫好教學反思;學校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。

一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

小學教師支教工作總結

時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

1.思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

2.工作方面

剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

小學教師支教工作總結

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺!我敬佩三家子老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在三家子領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、降低重心,做教學一線的普通人

我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進三家子校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“三家子小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“三家子教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入三家子小學這個集體而高興。

二、精心準備并做好示范課和專題報告

我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。

我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。

一年來，我隨堂聽課達60節，評課、指導課達30多節，說課達20多節，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值!

小學數學學期工作總結

本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想，教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。

目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

小學數學學期工作總結

本學期，本人擔任小學五(1)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，根據我所任教班級的實際情況，針對優生少這一特點。把基礎教育和差生轉換作為這學期的工作重點;因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

小學數學學期工作總結

在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在***小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的.道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。

過去的五年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校、區公開課任務。

三、與班主任、家長密切配合。

篇9

【關鍵詞】實施；高中英語；素質教育

素質教育要面向全體學生，使每個學生在原來的基礎上充分發展；素質教育還應促進學生全面發展，包括人的思想、知識、身體、心理品質；素質教育還必須讓學生生動活潑地主動發展，充分發揮學生的主體性，并深刻地認識到，實施素質教育最終還要落實到各門學科課堂教學之中。但無論哪門學科的教學，筆者認為都不能脫離上述幾個基本特征。本文試就新課標背景下高中英語素質教育的實施問題作些探討，以期拋磚引玉，請教同行。

一、高中英語素質教育的目標

英語課堂教學實施素質教育首先必須明確英語素質教育的目標。筆者認為新課標背景下高中英語素質教育目標應該與《普通高中英語課程標準（實驗）》規定的課程性質和理念相一致，即：使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；在加強對學生的綜合語言運用能力培養的同時，注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；高中英語課程還應該根據高中學生的個性特征和學業發展的需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現空間。進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

二、高中英語素質教育實施的基本途徑

（一）堅持新課程教學理念，優化教學方式，全面提高學生用英語思維和表達的能力

在新課程背景下的英語課堂教學中，英語教師的教學理念、教學方式與教學方法要符合新課程的需要。課堂教學應改變 “一言堂”、“滿堂灌”等以教師為中心、單純傳授書本知識的陳舊教學模式。教師應幫助學生發展探究知識的能力、獲取信息的能力和自主學習的能力。教師在教學中要注意發展學生的批判性思維能力和創新精神。課堂教學活動的設計應有利于發揮學生的創造力和想象力。教師在教學中要鼓勵學生學會合作，發展與人溝通的能力。教師在設計教學任務時，可以根據不同學生的具體情況設計不同的任務，使所有的學生都能取得進步。教師應鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。要為學生留有獨立學習的時間和空間，使學生有機會通過聯想、推理和歸納等思維活動用英語來分析問題和解決問題，獲得經驗，增強自信，提高思維能力。

（二）優化學生的學習方法，提高學生自主學習能力，確保“面向全體學生”落到實處

教學活動是師生間的雙邊活動，教師的教法直接影響學生的學法，因此教師不僅要提高自己的語言素養，而且要善于根據學生的心理和生理特征，根據學生的學習基礎以及他們的興趣、愛好、需要等采用科學、有效的教學方法來指導和幫助他們通過觀察、體驗、探究等積極、主動地參與每一個教學活動，并通過活動來發展他們自主學習和合作學習的能力，形成有效的英語學習策略，并注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。比如，在課文教學活動中，教師應指導和幫助學生學會使用主動、合作、互動的閱讀方法。為此，筆者采用了“四步”課文教學法：

1.讀前： 看課文插圖或標題，推測文章內容；

2.快讀：快速閱讀課文，把握文章大意、印證推測；

3. 細讀：細讀課文，看文章的表達特點，弄清不同文體的寫作方法；看所列舉的事實和具體細節，理清其中的邏輯關系；理解字面意思和深層含義即作者態度、意圖等；

4. 讀后：歸納總結，學生在教師的指導下，歸納課文中心、總結分析重要語言點等。

（三）充分挖掘新課程內容，提高學生的思想素養和人文素養

思想品德教育是素質教育的靈魂，因此，在課堂教學中，教師要把傳授知識與思想教育有機結合，寓思想教育于語言教學中。新課標背景下高中英語教材內容豐富，融知識性和思想性為一體，有利于提高學生的思想素養和人文素養；教學內容貼近現實生活，具有較強的時代氣息，不僅有助于開闊學生的文化視野，增進對英語國家的了解，而且注意宣傳祖國文化，如考古、發明、航海、教育等，以加深學生對祖國的熱愛之情。新課程中還有許多材料對提高學生的思想素質，樹立當代提倡的社會主義榮辱觀有著積極的作用。因此，我們要充分挖掘新課程內容，提高學生的思想素養和人文素養。如人教版英語必修1 Unit 4的閱讀材料A Night the Earth Didn’t Sleep 中具體描述了河北唐山大地震的震前、震中和震后。通過對該文的閱讀，學生不僅可從中了解到一些有關地震的常識，更重要的是還能夠從中進一步感受到地震無情人有情，“一方有難八方支援”，這有助于學生形成健全的情感、態度、價值觀，提高了學生的思想素養和人文素養。

（四）英語教學中要適時鼓勵，不斷樹立學生自信心

在教學過程中對學生的點滴進步要給以適時鼓勵，注重培養學生學習的自信心。自信心是重要的心理素質之一，一個失去學習自信心的學生會感到學習無方，心灰意冷，并隨時接受環境的擺布，出現學習無助感。差生之所以成為差生，其主要原因之一就是由于自信心不足以致學習成績不佳。因此，在班集體中，樹立每個學生的自信心是實施素質教育的關鍵，有了自信心，才能具有隨機擺脫和克服阻礙自己活動的一切不利因素的能力和頑強的學習毅力及勇于創新的精神。這要求教師要小心謹慎地評價學生的學習態度、學習能力、學習成績以及個性發展等。指導學生加強自我總結、自我評價的能力，充分認識自我、發現自我，教師應抓住任何些微的成功去鼓起學生學習的風帆。

參考書目

篇10

一、基本情況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發現班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。

二、努力做好教學常規工作

我一向努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。

三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業務水平

一踏上教師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

(三)狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富的經驗。