一、誠信教育的研究意義

隨著社會的多元發展，“誠信”的內涵也不斷發生著變化：

一方面聯系這誠實守信、重信守諾的傳統誠信美德，另一方面也體現了社會契約思想和民主政治的發展要求。誠信是社會經濟穩定、健康發展的基本要求。市場機場的快速發展不僅快速積累著社會財富，另一方面“金錢至上”的腐朽思想也沖擊著社會的道德底線，市場經濟的快速發展首先要求由一個誠信的交易環境。同時誠信也是社會主義法治國家建設的基石，法治的不斷深化就是國家對公民最直接的誠信體現，沒有了誠信那法治也無從談起。誠信教育應當屬于傳統的思想品德教育范疇，是教育者在實施教育過程中，采取符合教學規律的思想教育方法，貫穿誠信的基本原則，加深受教育者對誠信的理解和認識，從日常行為中培養其誠信的品質，養成誠信的良好習慣，促使其主動踐行誠信道德。法律行業本身就是一種講求誠信的行業，對于未來的法律人——法學專業學生來說，誠信教育也是必不可少的。

二、法學教育中誠信教育的現狀分析

法學專業的思想政治課程仍然是以傳統的思想概論、鄧小平理論等課程為主，而涉及誠信教育的內容，老師往往是稍微提及，甚至基本未涉及到，可見誠信教育在法學專業課程體系中仍然處于一種弱勢的地位。在少部分法學專業學校，對于誠信教育滿足于對學生提出具體的誠信要求，而沒有具體的行為規范來引導學生的行為，誠信教育往往流于形式。“當前一些高校的誠信教育在方法上存在忽視學生教育主體，重理論、輕實踐，重灌輸、輕引導，重“知”、輕“行”的現象，學生的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為不能很好的協調起來，對受教育者只是一味的講大道理，而忽視學生的生活細節和身邊小事的教育，忽視學生的道德實踐，學生的誠信水平并未提高”。

三、加強法學教育中誠信教育的對策思考

【摘要】近年來，我國高等醫學院校學生誠信缺失現象越來越突出。本文從當前高等醫學院校學生的誠信現狀入手，深入分析醫學生誠信淡化、失信現象嚴重的原因；同時，以誠信教育為主導，提出切實可行的措施，以期為醫學生的誠信重建指明方向。

【關鍵詞】醫學生；誠信缺失；誠信教育；思考

誠信是醫學倫理學的一個重要范疇，其不僅是醫學道德的基本原則與規范，還是處理和協調醫患關系的有效途徑。近年來，醫學生的誠信缺失現象逐漸嚴重，而醫學生時期是醫務工作者道德觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。因此，改變醫學生誠信缺失現狀對培養高素質的醫學技術人才具有重要的現實意義。

1醫學生的誠信現狀

誠信是個人立身處世的基本原則和要求，當今醫學生都是經過十多年正規教育，由國家挑選出來的優秀青年，理當具有較高的品德和素質。而事實上，在醫學生這個特殊青年群體中，存在部分學生誠信淡化或缺失的情況，可概括為以下幾個方面。

1.1專業學習上失信現象嚴重

總書記關于樹立社會主義榮辱觀的講話中，明確提出“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，再一次提醒我們要進一步加強青少年學生的誠信教育。學生是未來社會主義建設的生力軍。他們的思想道德素質如何，有什么樣的榮辱觀，事關祖國的前途命運。學校要在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在社會前列。學校是培養創新型人才的搖籃，地位特殊，作用重大。培育社會主義事業的合格建設者和接班人，不僅要讓學生掌握知識和技能，更為重要的是要讓他們樹立為祖國、為人民服務的思想，把為祖國和人民做貢獻作為人生追求的目標；不僅應該是學業成績優異，同時還包括健康的心理、高尚的情操。近年來，我們學校在加強青少年學生誠信教育工作上做了許多踏實的工作，現就學校開展誠信教育的問題談談我們的一點看法。

一、我校開展誠信教育的背景

1、當前社會誠信失落，社會上見利忘義、爾虞我詐現象較多，影響學生樹立正確的誠信觀，少數學生存在的考試作弊、抄襲作業、說謊等不誠信行為。

2、黨中央國務院頒布《公民道德建設實施綱要》，提出“以德治國”的方針，并明確提出了公民道德十條基本規范：愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻。

3、《教育部辦公廳關于進一步加強中小學誠信教育的通知》中明確指出：誠實守信的品德是立身之本、做人之道，誠信品德必須從小培養，誠信教育是學校工作的一件大事，要認真抓緊抓好。

4、新修訂的《中小學生守則》對中小學生明確進出“誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心”的要求。

摘要：隨著改革開放和社會主義市場經濟制度的建立，綜合國力的增強，人民生活水平不斷提高，支撐國民經濟發展的教育也發生了很大變化，教育設施不斷完善，教學質量有了很大提高。但教育繁榮的背后也存在著不容忽視的教育問題，拜金主義，誠信缺失表現的尤為突出。因此，在廣大師生中開展誠信教育，弘揚誠實、守信這一中華民族的傳統美德，具有十分重要的意義。

關鍵詞：誠信教育；問題；對策

隨著《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部辦公廳關于進一步加強中小學誠信教育的通知》相應出臺，各地、各校形式多樣的誠信教育活動開展得轟轟烈烈。本文就目前的誠信教育存在的問題及應采取的措施談我個人淺顯的看法。

1誠信缺失的表現

1.1認知與實踐相脫節。學生都知道要做誠實的孩子，課本中的思想教育、品德課、等教育內容讓學生記憶深刻。但是真正落實到生活實際，許多孩子卻不能做到誠實相對。比如：完不成作業，他們很少有人直截了當的承認，往往是找理由為自己開脫。再如，坐班車的同學從車內向外扔垃圾，被發現后誰也不承認。

1.2逃避責任，造成誠信問題。學生犯了錯誤，教師追究責任時，許多同學為了逃避老師的批評，不是從內心來反省自己的錯誤，而是先揭發其他同學而回避、隱瞞自己的錯誤，撒謊欺騙老師，想方設法逃避責任。

摘要：隨著改革開放和社會主義市場經濟制度的建立，綜合國力的增強，人民生活水平不斷提高，支撐國民經濟發展的教育也發生了很大變化，教育設施不斷完善，教學質量有了很大提高。但教育繁榮的背后也存在著不容忽視的教育問題，拜金主義，誠信缺失表現的尤為突出。因此，在廣大師生中開展誠信教育，弘揚誠實、守信這一中華民族的傳統美德，具有十分重要的意義。

關鍵詞：誠信教育；問題；對策

隨著《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部辦公廳關于進一步加強中小學誠信教育的通知》相應出臺，各地、各校形式多樣的誠信教育活動開展得轟轟烈烈。本文就目前的誠信教育存在的問題及應采取的措施談我個人淺顯的看法。

1誠信缺失的表現

1.1認知與實踐相脫節。學生都知道要做誠實的孩子，課本中的思想教育、品德課、等教育內容讓學生記憶深刻。但是真正落實到生活實際，許多孩子卻不能做到誠實相對。比如：完不成作業，他們很少有人直截了當的承認，往往是找理由為自己開脫。再如，坐班車的同學從車內向外扔垃圾，被發現后誰也不承認。

1.2逃避責任，造成誠信問題。學生犯了錯誤，教師追究責任時，許多同學為了逃避老師的批評，不是從內心來反省自己的錯誤，而是先揭發其他同學而回避、隱瞞自己的錯誤，撒謊欺騙老師，想方設法逃避責任。

摘要：隨著改革開放和社會主義市場經濟制度的建立，綜合國力的增強，人民生活水平不斷提高，支撐國民經濟發展的教育也發生了很大變化，教育設施不斷完善，教學質量有了很大提高。但教育繁榮的背后也存在著不容忽視的教育問題，拜金主義，誠信缺失表現的尤為突出。因此，在廣大師生中開展誠信教育，弘揚誠實、守信這一中華民族的傳統美德，具有十分重要的意義。

關鍵詞：誠信教育；問題；對策

隨著《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部辦公廳關于進一步加強中小學誠信教育的通知》相應出臺，各地、各校形式多樣的誠信教育活動開展得轟轟烈烈。本文就目前的誠信教育存在的問題及應采取的措施談我個人淺顯的看法。

1誠信缺失的表現

1.1認知與實踐相脫節。學生都知道要做誠實的孩子，課本中的思想教育、品德課、等教育內容讓學生記憶深刻。但是真正落實到生活實際，許多孩子卻不能做到誠實相對。比如：完不成作業，他們很少有人直截了當的承認，往往是找理由為自己開脫。再如，坐班車的同學從車內向外扔垃圾，被發現后誰也不承認。

1.2逃避責任，造成誠信問題。學生犯了錯誤，教師追究責任時，許多同學為了逃避老師的批評，不是從內心來反省自己的錯誤，而是先揭發其他同學而回避、隱瞞自己的錯誤，撒謊欺騙老師，想方設法逃避責任。

【摘要】當前初中學生中誠信存在缺陷，教育工作者任務艱巨，要進行認真反思，應采取相應對策。在教育教學中，我采用多種方法開展誠信教育研究，取得了一定效果。

【關鍵詞】誠信教育；實踐；研究；反思

一、當前初中學生誠信狀況表現

在當前初中學生中存在下列誠信缺失的現象和行為：

1．1上課不專心，課后抄襲作業應付；考試不獨立完成，采用種種作弊手段如抄鄰桌、夾帶紙條等。如我校07級9班學生胡萬林上課不專心聽講，考試夾帶，被老師發現。

1．2涂改成績單，以虛假的成績蒙騙家長；冒充家長在成績單上簽名，欺騙老師。論文百事通如我校07級10班學生邱德華將學校發的成績單全部改為及格。

【摘要】高職會計專業培養目標是面向生產、建設、管理和服務第一線、具有誠信敬業的良好職業素質和相應專業能力的技能型人才。但在人才培養過程中，我們往往重視了專業知識技能的培養，忽略了誠信等職業道德教育。本文以當前高職會計專業學生的誠信教育現狀為切入點，指出構建完善有效的誠信教育體系的現實意義，并對高校的誠信教育提出幾點對策。

【關鍵詞】會計教育體系誠信

朱镕基同志在第十六屆世界會計師大會開幕式演講中鄭重提到，“所有會計審計人員必須做到‘誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬’”。會計信息失真問題，已成為全球關注的焦點，會計誠信危機已成為嚴重的社會問題。

一、開展高職會計專業誠信教育的必要性

普華永道的《2003年度經濟犯罪調查報告》顯示，高達39％的亞太地區企業在過去兩年中發現或舉報過內部經濟犯罪問題；在《2007年度全球經濟犯罪調查》報告顯示在過去兩年中，有43％的公司遭遇過經濟犯罪，直接損失已經累計超過42億美元。而包含在經濟犯罪內的這些貪污受賄、偷稅漏稅、挪用公款等犯罪活動，幾乎都與財會人員喪失誠信操守而做假賬分不開。

除在經濟領域外，不誠信現象還廣泛存在于社會各個領域并造成危害。如生產領域的三鹿奶粉摻假事件引發的產品質量信任危機；政治領域中常被媒體曝光的個別地方政府公信危機等。作為象牙塔的大學內部的不誠信現象也此起彼伏，如某著名大學知名教授學術造假事件；某大學學生碩士學位論文“一字不改”抄襲事件；幾乎每年都要發生的各類大學四六級英語考試作弊新聞事件等。中國人民銀行副行長蘇寧在2005年個人信用信息基礎數據庫全國聯網運行新聞會上說，國家助學貸款違約率高達28.4%；教育部的調查則顯示，20%的貸款畢業生不同程度存在還貸違約情形，這些學生并沒有意識到自己的誠信記錄破壞的嚴重性。

摘要：隨著改革開放和社會主義市場經濟制度的建立，綜合國力的增強，人民生活水平不斷提高，支撐國民經濟發展的教育也發生了很大變化，教育設施不斷完善，教學質量有了很大提高。但教育繁榮的背后也存在著不容忽視的教育問題，拜金主義，誠信缺失表現的尤為突出。因此，在廣大師生中開展誠信教育，弘揚誠實、守信這一中華民族的傳統美德，具有十分重要的意義。

關鍵詞：誠信教育；問題；對策

隨著《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部辦公廳關于進一步加強中小學誠信教育的通知》相應出臺，各地、各校形式多樣的誠信教育活動開展得轟轟烈烈。本文就目前的誠信教育存在的問題及應采取的措施談我個人淺顯的看法。

一、誠信缺失的表現

1.1認知與實踐相脫節。學生都知道要做誠實的孩子，課本中的思想教育、品德課、等教育內容讓學生記憶深刻。但是真正落實到生活實際，許多孩子卻不能做到誠實相對。比如：完不成作業，他們很少有人直截了當的承認，往往是找理由為自己開脫。再如，坐班車的同學從車內向外扔垃圾，被發現后誰也不承認。

1.2逃避責任，造成誠信問題。學生犯了錯誤，教師追究責任時，許多同學為了逃避老師的批評，不是從內心來反省自己的錯誤，而是先揭發其他同學而回避、隱瞞自己的錯誤，撒謊欺騙老師，想方設法逃避責任。

科研誠信是指科研工作者要實事求是，不欺騙，不弄虛作假，還要恪守科學價值準則、科學精神以及科學活動的行為規范n]。醫學是關乎人的生命的一門科學，醫學科學研究推動醫學的發展與進步。不負責任的研究行為對科學研究會產生不利的影響，而導致對公眾和／或個人的傷害]。如何從根本上減少或杜絕科研不端行為的發生，促進科研誠信，已成為人們關注的熱點。國際科技界已明確提出，科學道德建設必須充實到高等教育課程中[3]。現將國內外科研誠信教育現狀綜述如下。

1國內外科研誠信教育的現狀

1．1國外科研誠信教育現狀

1．1．1科研誠信課程設置及內容國外科研誠信課程設置最大的特點主要體現在專業課與誠信課相結合的原則上。美國的科研誠信教育起步較早，1992年Stephen等]調查表明，大學生的學術誠信意識是影響其學術行為的重要因素之一，只有形成內化于學生的學術道德規范才是解決作弊問題的根本。同年，美國學術誠信研究中心(CAI)成立，現在已有近400多所學校加入該機構，共同致力于大學生學術誠信問題的研究_5]。21世紀美國高校大學生學術誠信研究又有了一種新的研究范式，即從大學生失信的遏制策略向教學與學習策略轉變[6]。現在美國很多高校與研究院開展了負責任研究行為(ResponsibleConductofResearch，RCR)教育，主要針對本科生、研究生、博士研究生，以及各層次的研究人員¨7]。RCR教育內容涉及9個方面，即數據的采集、管理、共享與所有權，利益沖突與履行承諾，人體試驗，動物實驗，科研不端行為，發表實踐與作者責任，導師／學生的責任，同行評議，科研合作。美國各高校在遵照RCR教育內容的基礎上自設課程，如：圣約翰斯大學的“避免剽竊、自剽竊及其他寫作問題：寫作的倫理道德指南”課程；北卡羅萊納州立大學的“當代科學、價值與動物試驗”課程；耶魯大學的“同行評議道德規范：論文評閱指南”課程l8]。美國研究院RCR教育課程也各有差異，如：加利福尼亞大學圣地亞哥分校的“學術界道德規范與生存技能”課程，為期1O周，該課程的教學內容每年更新；密蘇里大學有兩類課程，一類是1個學分的周六研討班或網絡基礎課程，另一類課程則是根據學科負責任行為特色開設的課程，并通過各種方式對課程建設成效進行評價；杜克大學對博士生開設了12～18h的負責任研究行為的培訓。此外，還有針對教師的課程，伊利諾斯理工學院開設的“課程中的道德規范”課程，為期8d的暑期研討班，每年舉行，旨在為教師提供一個將科學倫理道德教育融人到專業課程中的實踐訓練_1。德國、El本等國家沒有專門的針對科研誠信的系統教育，而是通過對學生進行誠信教育來促進日后的科研誠信。德國大學生誠信教育主要通過倫理學、教育學、法學、經濟學等課程，還有滲透到專業課中的課程共同來完成口。日本高校的誠信教育包含在德育之中，所以其誠信教育的內容與愛國主義教育、集體主義教育、經濟意識教育等方面共同構成了日本高校德育的主要內容，以及那些滲透到各學科中的德育教育內容口。

1．1．2科研誠信教育方法及形式國外對科研誠信教育的形式和方法是多樣的。美國各高校結合學科自身的研究領域，采用的教育形式有：研討班、討論會、系列討論與講座、科學道德論壇、發證書、案例庫、做報告等。為了加深學生對RCR的認識和理解，各所院校的教學方法并不相同，有些院校采用了角色情景扮演教學的方法[1，有些院校采用了PBL教學ll]等，且他們有相匹配的教學評價體系。德國除授課外，還利用考試和日常道德行為管理，及大眾媒體、網絡教育等形式進行大學生誠信教育，有問題式、滲透式、社會大課堂式。日本多是通過課程講授的形式進行誠信教育。

1．2國內科研誠信教育現狀我國科研誠信教育