我是20*年*月由組織任命，從學(xué)校下派到奎河街道辦事處大橋社區(qū)的。作為一名下派后備干部，我把到奎河街道任職當(dāng)做體驗基層、熟悉社區(qū)的一段難得經(jīng)歷；豐富閱歷、鍛煉提高的一個難得課堂；想事干事、實現(xiàn)自我的一次難得機遇，努力適應(yīng)角色，盡力履行職責(zé)，初步得到了領(lǐng)導(dǎo)和基層的認可。近十個月的工作實踐，我體會，做好下派工作，增強下派干部工作的積極性和主動性，必須在強化四種意識上下功夫。

一、強化學(xué)習(xí)意識，提高素質(zhì)能力

下派后備干部下派前大多從事某一部門工作，工作內(nèi)容單純，工作范圍狹窄。但下派擔(dān)任的工作后，工作環(huán)境、工作對象、工作身份與以前大不相同，作為一名新兵，要想順利完成組織交給的任務(wù)，要求下派后備干部必須有甘當(dāng)小學(xué)生的精神，重視學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)。要提高自身的思想、理論和政策水平，增強全面貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。同時，還要注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向周圍的同志學(xué)習(xí)，尤其要堅持向基層群眾學(xué)習(xí)，力求吃透所下派單位的工作路數(shù)、力求把握分管戰(zhàn)線的工作特點和規(guī)律，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實問題，做好工作所必需的方法和藝術(shù)，學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和綜合協(xié)調(diào)處理各種矛盾的才能，并悉心領(lǐng)會和運用，使自身素質(zhì)在短時間內(nèi)得到盡快提高，進而提高工作能力和水平。

二、強化配合意識，擺正自身位置

組織部門選調(diào)優(yōu)秀后備干部到基層鍛煉，這是加強干部隊伍建設(shè)的一項積極舉措，基層對下派人員也都高度重視，做了很好的工作安排。越是這樣，下派人員自身越要找準(zhǔn)位置，處理好與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與工作的關(guān)系，越要擺正位置，贏得領(lǐng)導(dǎo)和基層的理解支持，不可以自己畫地為牢，自我圈定交往范圍，結(jié)交一部分人，排斥一部分人，而要珍惜共事之緣份，不獨斷專行，不攬權(quán)越權(quán)，不爭功諉過，不計較挑剔，以真心、真情影響他們。一方面要謙虛謹慎。無論是對待班子成員，對待老領(lǐng)導(dǎo)、老同志，對待一般干部，乃至普通群眾，都要始終擺正自己的位置，不急不躁，不擺架子，不指手畫腳，以平和謙虛的心態(tài)對待每一個人，尤其對班子成員，要互相支持不爭權(quán)，互相尊重不刁難，互相配合不拆臺，不搞親親疏疏，坦誠相見，建立起互相信任同志關(guān)系。另一方面要協(xié)調(diào)溝通。為防止工作上出現(xiàn)疏漏，要堅持向主要領(lǐng)導(dǎo)勤匯報、勤請示，與班子成員勤打招呼，多通氣，與基層勤溝通、多交流，妥善處理工作中內(nèi)與外、上與下、大與小、急與緩的關(guān)系，做到“鞍前不越位”，“馬后不掉隊”，把綜合協(xié)調(diào)落實到每個環(huán)節(jié)，避免工作中相互碰車、打亂仗的現(xiàn)象。

三、強化實干意識，做好本職工作

社會越成熟，名牌效應(yīng)越明顯。隨著中國教育供給方式的日趨多元和家長對學(xué)校選擇性的增加，教育品牌的競爭力已不容忽視。市場條件下，品牌已經(jīng)成為學(xué)校贏得家長和求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵。在這種情況下，學(xué)校必須樹立品牌意識并認真審視其品牌管理策略。

1、品牌學(xué)校需要準(zhǔn)確的自身定位

任何品牌都必須發(fā)現(xiàn)和科學(xué)定位自己的核心價值，而后緊緊圍繞這個主題，將這個核心價值向目標(biāo)消費者、向公眾傳播，在其心目中建立清晰、可感的核心價值形象，并在各個環(huán)節(jié)中不斷加強、鞏固這一核心價值。

“找準(zhǔn)位置，鮮明個性，彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長為一流名校的三步曲。企業(yè)有“先找市場，后開工廠”一說，學(xué)校也是這樣。準(zhǔn)確定位自己的服務(wù)對象，在市場中找準(zhǔn)自己的位置，建立自己的核心競爭力，是一所學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。定位學(xué)校，需遵循“四客觀”的要求，充分考慮“社會的客觀要求、學(xué)校的客觀基礎(chǔ)、辦學(xué)的客觀條件和教育的客觀規(guī)律。”遺憾的是很多學(xué)校沒有品牌意識，沒有目標(biāo)定位，訴求主題年年變，流行什么口號就叫什么，隨波逐流，沒有定所；到了家長那里，就成了飄忽不定的幻影，難以建立穩(wěn)定鞏固的品牌形象。張揚學(xué)校個性，熔煉品牌精髓，打造名牌學(xué)校，要在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章。依法治校，改革活校，科研興校，特色立校。

2、品牌學(xué)校需要穩(wěn)定的培養(yǎng)模式

培養(yǎng)模式是在一定的教育理念指導(dǎo)下，對人才培養(yǎng)目標(biāo)、方法、機制、措施及人才培養(yǎng)過程中各種關(guān)系的規(guī)范。先進的人才培養(yǎng)模式是先進的教育理念的客觀化，是先進的教育思想在教育實踐中的反映和表現(xiàn)。“相對穩(wěn)定”反映學(xué)校掌握教育規(guī)律的程度。相對穩(wěn)定的“培養(yǎng)模式”是一所學(xué)校核心競爭力的重要組成部分。

4月6日，全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié)大會剛剛結(jié)束，中央組織部、中央宣傳部隨即召開會議，對全國創(chuàng)先爭優(yōu)活動進行動員部署。按照中央和省委有關(guān)指示精神，我校于5月7日召開黨員干部會議，黨委書記林世選發(fā)表動員講話，對深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的各項工作進行動員和部署。連日來，全校23個黨總支（直屬黨支部）認真組織、積極行動，召開動員會議，制訂活動方案，營造活動氛圍，確保了活動的正常、有序開展。

在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，是鞏固和拓展全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果的重要舉措，是黨的建設(shè)一項重要的經(jīng)常性工作。深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，對于加強基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的團結(jié)帶動作用、戰(zhàn)斗保壘作用，以及廣大黨員干部先鋒模范作用，都有著重大而深遠的意義。參照去年我校開展的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動可以看出，遵循“聯(lián)系實際、注重實踐、務(wù)求實效”的原則是我們?nèi)〉秘S碩成果的重要原因。這要求我們要充分運用學(xué)習(xí)實踐活動的成功經(jīng)驗和有效做法，保證創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實效。

一是緊緊圍繞中心工作，服務(wù)科學(xué)發(fā)展大局。圍繞中心、服務(wù)大局是黨內(nèi)活動必須堅持的重要原則。實踐證明，就黨建抓黨建，就活動搞活動，黨建工作只在“體內(nèi)循環(huán)”，其價值和作用是要大打折扣的。創(chuàng)先爭優(yōu)活動是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的延伸和拓展，這要求我們一要認清發(fā)展局勢，要充分認清當(dāng)前國內(nèi)國際經(jīng)濟社會發(fā)展局勢，科學(xué)制訂符合國家發(fā)展要求的高等教育政策；二要充分認識學(xué)校發(fā)展實際，認清學(xué)校科學(xué)發(fā)展所面臨的任務(wù)和困難，找準(zhǔn)工作的切入點和著力點，不斷挖潛，提升質(zhì)量；三要緊密結(jié)合中心工作謀劃和推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展優(yōu)勢，把黨的組織資源轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展資源，把黨的建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展成果。當(dāng)前，就是要緊緊圍繞學(xué)校第三次黨代會確定的目標(biāo)任務(wù)，團結(jié)帶動廣大黨員干部以活動為載體，積極推動學(xué)校各項事業(yè)又好又快發(fā)展。

二是貼近工作實際，確定爭創(chuàng)主題。創(chuàng)先爭優(yōu)活動在基層開展，要有鮮明、具體、實在的爭創(chuàng)主題。就目前我校而言，大力推動特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變是我校最大的實際，我們要立足這一實際，確定學(xué)校整體創(chuàng)先爭優(yōu)活動主題，科學(xué)布設(shè)全校活動方向，著力引導(dǎo)基層黨組織履職盡責(zé)創(chuàng)先進。各單位也應(yīng)立足自身發(fā)展實際，厘清發(fā)展目標(biāo)，確定符合本單位實際、突出本單位特色的活動主題，著力引導(dǎo)廣大黨員干部立足崗位爭優(yōu)秀。通過上下聯(lián)動、上下一體，努力形成科學(xué)發(fā)展主題突出、整個活動百花齊放、每個單位都見實效的生動局面。

三是廣泛吸引群眾參與，在全校形成學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣。總書記在全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié)大會上指出，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，根本在于發(fā)揮人民主體作用。我們黨是執(zhí)政黨，黨內(nèi)活動要影響和帶動群眾，成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展進步的強大引擎。基層黨組織和黨員處在群眾之中，直接面對群眾、直接服務(wù)群眾，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動要讓群眾廣泛參與。活動方案要聽取群眾意見，接受群眾評議；活動情況要向群眾通報，接受群眾監(jiān)督；評選先進要讓群眾參與，接受群眾建議。要讓群眾認識到深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動自已既是參與者又是受益者。同時，要堅持“黨建帶團建”、“黨建帶工建”以基層黨組織和黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，帶動工會、共青團等群團組織廣泛開展創(chuàng)建先進集體、爭當(dāng)先進個人活動，在全校形成創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍和良好環(huán)境。

四是加強輿論宣傳，充分發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用。創(chuàng)先爭優(yōu)活動是立足本職開展的經(jīng)常性活動，要重視輿論引導(dǎo)、典型帶動。要充分發(fā)揮校報、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等平臺作用，采取基層黨員群眾喜聞樂見的方式，大力宣傳先進基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，宣傳開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的好做法、好經(jīng)驗，引導(dǎo)廣大黨員以全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員中的先進典型為榜樣，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，努力形成學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣。

課程改革幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師，特別是中青年教師，以較強的責(zé)任感和較大的熱情，積極投身到這一教學(xué)改革的洪流中，與進俱進，開拓創(chuàng)新，在課程改革實踐中勇于探索，付出了辛勤的勞動，我們欣喜的感受到了廣大教師的極大教育教學(xué)熱情，哪怕是些比較“頑固”的老師，教育觀念的轉(zhuǎn)變已初見端倪，民主、平等的師生關(guān)系逐漸形成，新的課堂新的思想為學(xué)校增添了新的活力。

一、課改的有利條件及成果

自從我區(qū)進入課程改革以來，領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障有力。為了保證課改實驗工作積極有效地展開，我校成立了以校長、書記為組長，教導(dǎo)處、教研組長、各學(xué)科骨干老師參加的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長十分重視課改實驗工作的開展，親力親為，對本次課改精神的理解比較到位，親自主持召開課改動員大會。特別是西永小學(xué)的教導(dǎo)主任劉林同志到我校任校長以來，更是對課改予以了高度重視。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研與校本課程的開發(fā)。他經(jīng)常與教導(dǎo)處一起部署課改實驗工作，制定課改實施方案，還深入課改年級的課堂聽課，以他豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對有問題的老師進行悉心指導(dǎo)，幫助解決問題。同時十分重視校本教研的研討、開發(fā)，并在學(xué)校經(jīng)費困難重重的情況下給予了經(jīng)費上的支持。學(xué)校行政一班人在課改中以身作則，親入教學(xué)的第一線，擔(dān)任有困難的年級、班級的教學(xué)任務(wù)，這樣的行為富有極強的感召力，激發(fā)了廣大教師的課改熱情，為課程改革的有效實施打下了堅實的基礎(chǔ)。

課改實驗老師培訓(xùn)工作比較扎實有效。在教導(dǎo)處的組織下，對于新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采取了多次學(xué)、反復(fù)學(xué)、全校學(xué)、組內(nèi)學(xué)、個人學(xué)的多種方式，讓大家對課標(biāo)理解透徹、掌握到位。每次進修校的教材培訓(xùn)，一定派任課老師參加。各級的教研活動，讓教師們積極走出去，外出參觀學(xué)習(xí)。新課程改革的春風(fēng)老師吹到每一位老師的心中，讓他們親身感受這改革的浪潮。培訓(xùn)工作的開展，提高了老師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念，取得了較好的效果，他們對課程改革的看法也在悄然轉(zhuǎn)變，由當(dāng)初的不以為然、事不關(guān)已到逼著改革、做樣子應(yīng)付檢查，再到今天的積極參與、自覺反思，這就是進步！

組織教研活動是教導(dǎo)處的重要職責(zé)，積極開展教研活動是為了提高課改實驗水平，積極推進新課改的實驗。以前我校的教研活動大多是流于形式，無多大實效。課改以來，學(xué)校十分重視教研活動的開展，教導(dǎo)處不急于求成，而是步步為營，從基本工作做起，取得了良好的效果。現(xiàn)在我校每一學(xué)年都開展上好一堂研究課活動，大力提倡老師上研究公開課，聽課、評課活動在全校各個科組展開。這些活動的開展，使全校老師的課堂教學(xué)觀、教學(xué)實踐逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，形成了較好的教研氛圍。

校本教材的開發(fā)是課改的特色所在，我校非常重視校本課程的開發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)條件，由教科室組織牽頭，帶領(lǐng)鼓勵老師開設(shè)校本課程，目前我校已形成《詩歌誦讀》、《手工制作》二門校本課程，由學(xué)有所長的老師擔(dān)任課程的教學(xué)工作。

創(chuàng)辦于1962年的初級中學(xué)，是一所具有四十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績的初級中學(xué)。學(xué)校長期堅持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，在總結(jié)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征又有初中特色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵奮進的良好成長環(huán)境，實現(xiàn)社會責(zé)任感、成才意識與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長期的辦學(xué)歷史發(fā)展過程中，初中形成了底蘊深厚的學(xué)校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學(xué)的進取精神、和諧共振的師生關(guān)系、文化理想的追求。

四十多年來，正是這種底蘊深厚的學(xué)校文化，激勵著全校師生承前啟后，繼往開來，“求實、創(chuàng)新、團結(jié)、奮進”的校風(fēng)，不斷超越自我，充滿生機與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實效上下功夫，實現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭住⑽逵⑴e、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)常化；在教育形式上，從較單純的活動教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點上，從提高德育認識、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來。從而形成了鮮明的德育特色，進入了新的發(fā)展時期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無流生學(xué)校、啟東市收費規(guī)范學(xué)校等榮譽稱號，年又被評為“德育先進特色學(xué)校”。

教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強不息的努力。

一、樹立以人為本理念建設(shè)全員德育機制。

“關(guān)乎人文，以化成天下。”近年來，在陸輝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會的發(fā)展的角度去考慮。“人文教育”對學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因為初中對他們來說是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識搖籃，更是鑄就自己人生未來夢想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認識到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對未來人才素質(zhì)的需求。初中以“人本觀念”為出發(fā)點在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國、愛校、愛家”教育為特色。初中師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動去詮釋德育的真諦。

首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，切實將德育工作擺上首位（從德育機構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實際，建立了由校長室、政教處、團支部、班主任、學(xué)生會等5個部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團支部、團小組、學(xué)生會為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成初中班主任管理條例，分發(fā)給各位德育骨干，通過班主任培訓(xùn)會議、主題班會、教師例會、集會、競賽、活動等各種形式，進行學(xué)習(xí)探討、落實執(zhí)行，堅持不懈地對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來抓。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我校按照引進優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認真落實骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)。

幾年來，學(xué)校把骨干教師隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點，建設(shè)骨干教師隊伍。為此，學(xué)校制定了《骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。

本學(xué)期在全校進行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布，擬篩選中小學(xué)市級骨干教師培養(yǎng)對象5名（其中，中學(xué)部3名，小學(xué)部2名），鎮(zhèn)級骨干教師培養(yǎng)對象10名，校級骨干教師培養(yǎng)對象15名，共30名各級骨干教師培訓(xùn)對象。

二、積極培訓(xùn)，提高骨干教師素質(zhì)。

骨干教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學(xué)校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓(xùn)。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

近年來，學(xué)校人事制度改革進一步深化人事處黨支部以創(chuàng)建機關(guān)黨委“實施固本強基工程示范點”為契機，深入學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想為主線，緊緊圍繞學(xué)校“僑校+名校”的戰(zhàn)略目標(biāo)，大力推進“固本強基”工程，在全面加強支部建設(shè)、豐富支部生活的同時，大力實施人才引進工程和人才強校戰(zhàn)略，積極推進和完善聘任制度改革，在工資、職稱、檔案、計生等方面也取得一系列成績，進一步增強了黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)了黨建工作和行政工作雙贏的可喜局面。一、深入學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，將理論學(xué)習(xí)融入實際工作中。人事處黨支部一直堅持以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷加強理論學(xué)習(xí)，提高黨員的思想政治素質(zhì)。支部每兩周召開一次支部會議，按照學(xué)校理論學(xué)習(xí)計劃對黨、國家和學(xué)校的重要文件進行學(xué)習(xí)，加深全體黨員對“三個代表”重要思想和黨、國家方針政策的理解，并在支部會議上就如何深化“固本強基”活動、如何深入理解“三有一好”、公民道德、暨南精神等問題展開討論。人事處黨支部在深入學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的同時，緊緊圍繞著學(xué)校教學(xué)科研及學(xué)科建設(shè)，以加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為重點，以轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)為切入點，著眼于保持黨的先進性，增強黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面推進人事處黨支部的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，充分發(fā)揮了黨組織和廣大黨員在人事工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。二、積極組織、開展創(chuàng)建“機關(guān)黨委固本強基示范點”工作。自20*年4月，人事處黨支部被機關(guān)黨委確定為“暨南大學(xué)固本強基工程示范點”以來，支部進行全體動員，統(tǒng)一思想，提高黨員對固本強基重要性的認識。人事處黨支部根據(jù)學(xué)校黨委《關(guān)于開展創(chuàng)建基層黨建示范點工作的意見》和實施固本強基工程三年規(guī)劃的布署要求，結(jié)合人事處的實際情況，討論和制訂了《人事處黨支部實施固本強基示范點建設(shè)方案》，并成立了以支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，形成了“支部書記親自抓，支部委員密切配合，各科科長牽頭抓落實，全體黨員積極參與”的局面。黨支部將《建設(shè)方案》發(fā)至每個黨員手中，讓大家能對照“示范點”建設(shè)的目標(biāo)和要求，自覺抓好落實，從而使全處黨員都將積極參與創(chuàng)建工作作為自己工作中的一件大事來看待，端正態(tài)度，提高認識，統(tǒng)一思想，全身心地投入到示范點的創(chuàng)建工作中。為保證“固本強基”示范點建設(shè)的方案落到實處，每學(xué)期初始，人事處黨支部都召開支部會議，圍繞學(xué)校工作部署，結(jié)合本支部“固本強基”示范點的建設(shè)要求，擬訂該學(xué)期的組織活動安排。制定實施固本強基工程的保障措施，確保機構(gòu)、人員、職責(zé)、時間、進度、效果的“六落實”，推動固本強基工程穩(wěn)步開展。人事處黨支部還制作了“暨南大學(xué)機關(guān)黨委固本強基示范點”宣傳欄，公開人事處各科室職責(zé)、聯(lián)系電話和科室人員姓名，進一步增加辦事的透明度，接受群眾的監(jiān)督。建設(shè)“機關(guān)黨委固本強基示范點”對人事處支部以及每位工作人員都是一種促進和監(jiān)督，人事處支部在工作中進一步規(guī)范管理、切實加強思想建設(shè)、組織建設(shè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)和機關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)，力爭將“固本強基”工作做到實處。加強支部建設(shè)，創(chuàng)新組織生活形式。1、規(guī)范支部建設(shè)和管理，提高黨員素質(zhì)。人事處黨支部認真落實“一個黨員就是一個先進榜樣，一個支部就是一個先進團隊”，一方面加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以黨支部為核心堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國家法律法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)新的人事政策，開拓進取，團結(jié)協(xié)作，廉潔務(wù)實，增強黨組織的凝聚力；另一方面充分貫徹民主集中制，將工作責(zé)任落實到黨員個人，明確個人職責(zé)，定期進行支部黨員評估。人事處堅持“處務(wù)會”決策機制，每周召開有各科正副科長參加的處務(wù)會，就人才引進、師資建設(shè)、工資福利、計劃生育、檔案管理等重大問題，集體討論決定。人事處還制定了《黨支部目標(biāo)管理制度》和《人事處工作人員守則》，進一步加強了對支部工作和支部成員的規(guī)范管理。為進一步擴大黨的基層組織建設(shè)，人事處黨支部有計劃、有步驟、有要求地培養(yǎng)群眾加入中國共產(chǎn)黨。人事處處現(xiàn)有人員17人，均為中共黨員，另有1名推免研究生。支部熱情關(guān)心他的政治進步，讓他參加支部的每一次活動，幫助他提高思想認識，健康成長，于今年4月將其發(fā)展為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。人事處黨支部還大力加強理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提出創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型的機關(guān)”。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系實際，堅持學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，講究實效，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平、服務(wù)水平。支部通過定期進行處內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科室學(xué)習(xí)討論與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，督促黨員們不斷學(xué)習(xí)，尋找自身差距；積極為支部成員提供學(xué)習(xí)、進修、交流的機會，拓寬大家的視野，了解人事政策新的動態(tài)；鼓勵黨員們對工作中的問題進行深入研究和探討，真正把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)落到實處。2、創(chuàng)新支部活動形式，增強教育效果。人事處黨支部十分重視創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育活動的形式，通過定期的理論學(xué)習(xí)和多樣化的組織生活，為“固本強基”示范點的建設(shè)賦予新的內(nèi)容，不斷增強實際教育效果。為進一步促進大家對“理想、責(zé)任、能力、形象”的學(xué)習(xí)和理解，人事處黨支部召開學(xué)習(xí)“三有一好”討論會，并邀請機關(guān)黨委譚其學(xué)書記和林健和老師參加。黨員們圍繞對“三有一好”的學(xué)習(xí)以及“固本強基示范點”的建設(shè)，結(jié)合人事處基本情況和本人實際工作暢談了自己對“三有一好”的理解并展開熱烈的討論。在這次討論中，支部決定將以科室為單位展開競賽，獎優(yōu)罰劣，促使工作人員改進工作作風(fēng)，提高工作效率，將“固本強基工程”落到實處。在討論“扶貧助困”、交納特殊黨費的支部會議上，支部成員響應(yīng)學(xué)校黨委的號召，積極交納特殊黨費，并以支部名義資助特困生范熒熒，為其提供今后上學(xué)的學(xué)雜費用；支部書記饒敏處長還帶著學(xué)習(xí)用品去佛岡縣逕頭鎮(zhèn)車角村看望了這個女孩，關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活狀況。大家都希望用愛心和期望為這個孩子提供良好的經(jīng)濟支持和學(xué)習(xí)空間。根據(jù)《關(guān)于開展黨支部組織生活創(chuàng)意比賽的通知》的要求，結(jié)合學(xué)校正在開展的保持黨員先進性和“三有一好”教育學(xué)習(xí)活動，人事處黨支部進行了以“樹形象，強素質(zhì)，人事在我心”為主題，以科室競賽為基本形式的支部組織生活創(chuàng)意活動。此次活動具有主題鮮明、形式新穎、意義深刻、推廣性強的特點，既考察了各科室工作人員對人事政策、工作原則的把握和對“三有一好”的理解，也體現(xiàn)了各科室的工作效率、工作責(zé)任心、服務(wù)態(tài)度和團隊精神，涵蓋了人事處工作的方方面面，展現(xiàn)了人事干部的精神風(fēng)貌。在學(xué)校“黨支部組織生活創(chuàng)意比賽”中，該組織生活創(chuàng)意在19個參賽支部中脫穎而出，獲得評委的一致好評，以83.53分的高分獲得“支部優(yōu)秀組織生活創(chuàng)意獎”一等獎。通過對外交流和自身學(xué)習(xí)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型的機關(guān)”，是人事處支部創(chuàng)建“固本強基”示范點的重要內(nèi)容。2005年5月，人事處支部集體前往深圳大學(xué)，與深圳大學(xué)人事處開展對流座談活動。通過交流和座談，加深了彼此間的了解，也發(fā)現(xiàn)了很多共通的、可以互相借鑒的方面。應(yīng)該說，形式多樣的支部活動對提高人事處支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高全體黨員的業(yè)務(wù)和管理水平都具有重要意義。創(chuàng)新管理服務(wù)模式，熱情為教學(xué)科研、為廣大教師服務(wù)。為進一步推進我校人事制度改革，人事處一方面組織人員到國內(nèi)高校人事制度改革走在前面的上海交大，同濟大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)等調(diào)研取經(jīng)，另一方面從網(wǎng)上收集國家、省、市有關(guān)事業(yè)單位人事制度改革的配套文件及政策。在全體成員的共同努力下，人事處現(xiàn)在已基本完成了學(xué)校定編定崗全員聘任的重要工作，根據(jù)學(xué)校未來幾年的發(fā)展要求確定了各類人員的編制數(shù)和比例數(shù)，實行了教師崗位聘任制度，為我校“僑校+名校”戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)提供人才基礎(chǔ)和保障，也標(biāo)志著我校的人事制度改革取得了階段性的成效。在過去的一年，人事處在引進人才，加強師資隊伍建設(shè)方面也取得較大成果。兩年來順利引進文藝學(xué)學(xué)科珠江學(xué)者朱壽桐教授，聘請中國科學(xué)院錢逸泰院士、陳星旦院士、中國工程院陳火旺院士、錢清泉院士、蔡道基院士為雙聘院士，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供了人才保障。為進一步提高教師隊伍水平，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，人事處積極組織英語口語、計算機等培訓(xùn)，并利用學(xué)校香港教育基金，選拔了重點學(xué)科、國際學(xué)院和其他學(xué)科的教師39人出國進修，為教師們創(chuàng)造良好的培訓(xùn)進修的環(huán)境，促使他們積極提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。為吸引海內(nèi)外高級人才，20*年9月，學(xué)校向海內(nèi)外公開招聘10名院長，人事處處負責(zé)廣告，收集、整理應(yīng)聘材料，同時參與應(yīng)聘人員的接待工作，保證了招聘工作的順利完成。在實際工作中，人事處支部以建設(shè)“固本強基”示范點為契機，以轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)為切入點，以科室為單位，責(zé)任到人，簡化辦事程序，提高工作效率：如將人事制度及相關(guān)政策上網(wǎng)，實現(xiàn)網(wǎng)上年終考核；簡化“新人”報到程序，從過去的報到要經(jīng)4個科，人事－工資－師資－計生辦，減少到兩個科室：人事－計生。五、創(chuàng)新監(jiān)督機制，確保黨員干廉潔自律。人事處在機關(guān)工作中不僅有“窗口”作用，還因為自身所處環(huán)境特殊，使反腐倡廉工作顯得更為重要。處黨支部結(jié)合學(xué)校紀律教育學(xué)習(xí)的統(tǒng)一部署，建立黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。一是以科室為單位，明確責(zé)任主體和責(zé)任人，抓好責(zé)任分解，把反腐倡廉的任務(wù)分解到各科室，并提出貫徹落實的具體目標(biāo)和要求。二是根據(jù)科室的職能及業(yè)務(wù)特點確定考核的重點，抓好責(zé)任考核和責(zé)任追究，嚴格執(zhí)行紀律，維護責(zé)任制的嚴肅性。處領(lǐng)導(dǎo)多次在支部會議上強調(diào)廉政為公，干凈做事，清白做人，自己也以身作則。20*年12月上旬，個別心術(shù)不正的人采用速遞方式，將存有20000元現(xiàn)金的存折特快專遞送到處領(lǐng)導(dǎo)手中，第二天，這個存折就成了對全處各科負責(zé)人進行反腐倡廉教育最生動的教材。20*年人事處被評為“20*年度暨南大學(xué)先進集體”，這與每位工作人員的辛勤努力是分不開的。我們將繼續(xù)在學(xué)校和機關(guān)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，實施“固本強基”工程，使全處黨員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)躍上一個新臺階，為實現(xiàn)“僑校+名校”戰(zhàn)略目標(biāo)做出更大的貢獻。

以黨建促三風(fēng)以三風(fēng)求發(fā)展

——****黨支部交流材料

（2007年3月12日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我發(fā)言的題目是《以黨建促三風(fēng)，以三風(fēng)求發(fā)展》。****現(xiàn)有教職工188人，其中共產(chǎn)黨員60名。近年來，學(xué)校黨支部在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦，全面貫徹黨的十六大和十六屆六中全會精神，學(xué)校黨的基層組織建設(shè)各項工作取得了可喜的成績，基層黨組織在學(xué)校發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用得以充分發(fā)揮。特別是開展先進性教育活動以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，廣大黨員主動投入，教職工積極參與，支部工作實現(xiàn)了從“量變”到“質(zhì)變”的飛躍性發(fā)展，明顯發(fā)生了“一個轉(zhuǎn)變”、“四個增強”：即****校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的公仆意識和自律意識明顯增強、廣大黨員黨性意識和責(zé)任意識明顯增強、全體教職工的服務(wù)意識和奉獻意識明顯增強、校園內(nèi)師生員工的團結(jié)意識和創(chuàng)新意識明顯增強。現(xiàn)將我校黨支部所做的重點工作和取得的一些經(jīng)驗在這里向大家作以匯報。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強班子的凝聚力。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

1、每月開展一次檢查，加大檢查力度。學(xué)校制定了陽光中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》成立了以教務(wù)主任為組長的常規(guī)工作檢查督查組。每周開展一次督查活動。檢查之前，教導(dǎo)處召集檢查組成員，確定檢查內(nèi)容、形式以及具體要求，以表格形式將教師的備課、作業(yè)批改、培優(yōu)轉(zhuǎn)差情況、教學(xué)計劃執(zhí)行情況、課堂教學(xué)效果逐一檢查評比，然后將檢查結(jié)果以通報形式打印發(fā)至全校，讓每位教師了解自己，對比他人，找差距、找不足，同時學(xué)校還針對每次教學(xué)常規(guī)檢查和督查情況組織反饋交流會，使檢查的效果真正落實到實處。

2、加強備課創(chuàng)新。備課以教材分析為主，做到備課、上課、練習(xí)、檢測四統(tǒng)一,備課過程中做到“四個要”，即“鉆研教材要深度、教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰、作業(yè)練習(xí)要精選、單元檢測要嚴格”。教務(wù)處堅持每學(xué)期進行一次校級備課評比展示活動，讓教師相互促進提高，教務(wù)處、教研組長負責(zé)及時反饋信息，改進意見，不斷完善和提高備課水平。

3、加強教學(xué)評價機制創(chuàng)新，重獎重罰。在教學(xué)管理過程中，我們堅持抓好“兩個環(huán)節(jié)”的評價。一是在學(xué)校每月組織的各種常規(guī)檢查中，必須進行量化評分，市教育局和辦事處的檢查評價結(jié)果得到肯定的雙倍獎勵，出現(xiàn)問題，上了通報的雙倍處罰。二是期中、期末考試對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行橫向+縱向?qū)Ρ仍u比，橫向考評成績以曙光小學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)分率+及格率+均分=教學(xué)成績，以百分點為單位，少一個單位扣1元，多一個單位獎3元；縱向考評以期中成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，每多一個單位獎3元，每少一個單位扣3元，六年級畢業(yè)考試按照科任教師與學(xué)校簽訂的質(zhì)量結(jié)賬方案進行結(jié)賬，辦事處獎勵后學(xué)校再進行同等獎勵，這一系列的評價機制，充分發(fā)揮了評價的導(dǎo)向作用，調(diào)動了廣大教師教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性。

二、抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效

創(chuàng)辦于1962年的初級中學(xué)，是一所具有四十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績的初級中學(xué)。學(xué)校長期堅持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，在總結(jié)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征又有初中特色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵奮進的良好成長環(huán)境，實現(xiàn)社會責(zé)任感、成才意識與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長期的辦學(xué)歷史發(fā)展過程中，初中形成了底蘊深厚的學(xué)校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學(xué)的進取精神、和諧共振的師生關(guān)系、文化理想的追求。

四十多年來，正是這種底蘊深厚的學(xué)校文化，激勵著全校師生承前啟后，繼往開來，“求實、創(chuàng)新、團結(jié)、奮進”的校風(fēng)，不斷超越自我，充滿生機與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實效上下功夫，實現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭住⑽逵⑴e、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)常化；在教育形式上，從較單純的活動教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點上，從提高德育認識、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來。從而形成了鮮明的德育特色，進入了新的發(fā)展時期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無流生學(xué)校、啟東市收費規(guī)范學(xué)校等榮譽稱號，年又被評為“德育先進特色學(xué)校”。

教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強不息的努力。

一、樹立以人為本理念建設(shè)全員德育機制

“關(guān)乎人文，以化成天下。”近年來，在陸輝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會的發(fā)展的角度去考慮。“人文教育”對學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因為初中對他們來說是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識搖籃，更是鑄就自己人生未來夢想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認識到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對未來人才素質(zhì)的需求。初中以“人本觀念”為出發(fā)點在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國、愛校、愛家”教育為特色。初中師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動去詮釋德育的真諦。

首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，切實將德育工作擺上首位（從德育機構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實際，建立了由校長室、政教處、團支部、班主任、學(xué)生會等5個部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團支部、團小組、學(xué)生會為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成初中班主任管理條例，分發(fā)給各位德育骨干，通過班主任培訓(xùn)會議、主題班會、教師例會、集會、競賽、活動等各種形式，進行學(xué)習(xí)探討、落實執(zhí)行，堅持不懈地對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實高效的德育網(wǎng)絡(luò)。