導(dǎo)語：整合資源提升教學(xué)有效性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：小學(xué)綜合實踐課作為一種涵蓋面廣、知識擴充量大的學(xué)科，在小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過程中具有重要的作用。為了整合多樣化、全面性的資源，提高小學(xué)綜合實踐課程教學(xué)的有效性，本文主要從四個方面進行闡述：整合信息資源，深化內(nèi)涵；整合學(xué)科資源，助長遷移；整合生活資源，解決問題；整合社會資源，立體聯(lián)動。

關(guān)鍵詞：整合資源；綜合實踐；小學(xué)教學(xué)；立體聯(lián)動

隨著信息社會的飛速發(fā)展和知識技術(shù)的快速進步，小學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)顯得尤為重要。只有整合資源，提升綜合實踐教學(xué)的有效性，才能讓學(xué)生們更好地適應(yīng)當(dāng)下瞬息萬變的社會，才能多方位、全方面地提升他們的綜合素質(zhì)與社會能力，為他們成長為有創(chuàng)造力的國家棟梁而不斷努力。

一、整合信息資源，深化內(nèi)涵

莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自身興趣，方才可以得益。”小學(xué)生容易對周邊的事物產(chǎn)生好奇心，往往對有趣、新奇的事情表現(xiàn)出更多的注意力[1]。因此，精挑細(xì)選符合學(xué)生們興趣與追求的信息內(nèi)容，并將其與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，對促進知識的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情與興趣，深化所學(xué)知識的內(nèi)涵具有重要的意義。比如，在教授《形象的設(shè)計》這一課的內(nèi)容時，筆者將當(dāng)前社會上的高收視率的節(jié)目《奔跑吧，兄弟》這種火爆的信息資源與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合在一起。筆者首先在屏幕上用投影儀投射出Angelababy的照片，并向?qū)W生們發(fā)問：“孩子們，你們認(rèn)為Angelababy的形象好不好呀？”學(xué)生們異口同聲地回答：“好！”接下來筆者又問學(xué)生們：“大家為什么覺得她形象好呀？”有的學(xué)生們回答：“因為Angelababy長得漂亮！”也有的學(xué)生回答：“因為Angelababy勇敢、有趣、善良！”“漂亮不是主要的，我們更喜歡Angelababy的性格！”學(xué)生們紛紛討論起來，這時候筆者讓學(xué)生們安靜下來，接著說道：“一個良好的形象對于我們多么重要！但是就像Angelababy一樣，一個良好的形象不僅僅包括良好的外貌，更重要的是我們的舉止談吐和人生態(tài)度。接下來我們要好好學(xué)學(xué)，如何塑造更加良好的個人形象。”因此，整合信息資源，不僅對營造良好的學(xué)習(xí)氛圍具有重要的作用，而且對激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，促進小學(xué)實踐課程教學(xué)的進步也具有巨大的作用。只有整合信息資源，才能深化內(nèi)涵，培養(yǎng)出適合時代需要的新青年。

二、整合學(xué)科資源，助長遷移

小學(xué)綜合實踐課作為一種涵蓋面廣、知識擴充量大的學(xué)科，與其他的學(xué)科往往具有密不可分的聯(lián)系[2]。如果能夠有效地整合多種學(xué)科，將不同的學(xué)科資源優(yōu)勢匯集到一起，那么將對學(xué)生們知識遷移，學(xué)習(xí)成果的鞏固產(chǎn)生良好的效果。在教授《充滿網(wǎng)絡(luò)的世界》這一課時，筆者充分地結(jié)合了小學(xué)信息與知識技術(shù)這門學(xué)科。比如需要讓學(xué)生們做到的任務(wù)是：用163郵箱郵寄和接受別人的郵件信息。學(xué)生們都會用自己的QQ來進行郵件的發(fā)送和接受，但是對163郵箱的了解并不是很多，甚至沒有注冊的賬號。這時候筆者對學(xué)生們說：“孩子們，我們怎樣去登錄163郵箱啊？”學(xué)生們用之前在信息與知識技術(shù)課上學(xué)習(xí)到的知識，快速地回答了這個問題：“我們可以登錄百度網(wǎng)站進行搜索。”“我們也可以輸入163郵箱的登錄網(wǎng)址。”“在一些網(wǎng)站的主頁上我們也可以發(fā)現(xiàn)163郵箱。”通過信息和知識技術(shù)學(xué)到的知識，學(xué)生們很快地搜索到了163郵箱并注冊了一個屬于自己的賬號，開始了互發(fā)和接收郵件的任務(wù)。通過整合學(xué)科資源，學(xué)生們的解題速度得到了進一步的提升，知識遷移的能力也得到進一步增強。同時，整合學(xué)科資源對小學(xué)課程實踐的教學(xué)來說也有好處，它一方面改變了原有煩瑣的教學(xué)方式，另一方面促進了教學(xué)效率的提升，更有助于學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解知識。

三、整合生活資源，解決問題

以往學(xué)生們一味地依賴于課堂的教學(xué)學(xué)習(xí)實踐知識，但小學(xué)實踐課程作為一門與生活息息相關(guān)、實踐性強的課程，更需學(xué)生們依托生活情境進行社會實踐活動，并在生活中發(fā)現(xiàn)問題，積極探索，學(xué)以致用，解決生活中遇見的問題。在教授《植物的成長》這一課的內(nèi)容時，筆者為了讓學(xué)生們探索生活，帶著他們在一個夏日的午后繞著操場走了一圈，并問同學(xué)們：“走這一圈發(fā)現(xiàn)氣溫有什么不同？”有的學(xué)生回答說：“雖然天氣預(yù)報說今天最高溫是28度，但是感覺靠近樹蔭的這一側(cè)跑道明顯要比另一側(cè)涼快得多。”筆者繼續(xù)發(fā)問：“同學(xué)們知道這是為什么嗎？”學(xué)生們回答說：“因為有樹。”筆者接著說道：“對，今天我們要講的就是植物對于氣溫的作用，植物能夠遮擋住一部分陽光并能夠吸收一定的熱量，它還可以通過蒸騰作用為空氣增加一部分的濕氣。所以，我們感覺到有樹蔭的這一側(cè)要比沒有樹蔭的那一側(cè)涼快得多。”通過整合生活資源，學(xué)生們擁有了一個更加熟悉、更加得心應(yīng)手的實踐機會，更得到了一個探索知識的良好平臺。擁有一雙善于觀察生活的眼睛，對于我們立足生活、發(fā)現(xiàn)問題，貼近生活、解決問題具有重要的意義。

四、整合社會資源，立體聯(lián)動

“父母是我們的第一任老師。”家長作為強有力的社會資源，在小學(xué)綜合實踐教學(xué)中發(fā)揮著獨特的作用。一方面，家長具有充足的耐心與信心來培養(yǎng)自己的孩子，另一方面，家長從事不同于老師的各種職業(yè)，具備優(yōu)秀的特長能力，能夠發(fā)揮知識遷移的良好作用。整合社會資源，促進立體聯(lián)動，對小學(xué)實踐課程的教學(xué)意義重大。在教授《齲齒的危害》這一課時，首先，筆者將家長們邀請進我們的課堂之中，提前為家長們進行知識和教學(xué)方法的講解，讓他們帶領(lǐng)著孩子們溫馨地接觸有關(guān)齲齒的知識。比如通過家長講授齲齒是疾病的一種，嚴(yán)重起來牙齒會形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失，而且容易引發(fā)口腔潰瘍等炎癥，學(xué)生們懂得了父母的教誨，自覺少吃多糖的食物，堅持天天刷牙。其次，有學(xué)生的家長是牙醫(yī)，有專業(yè)牙醫(yī)的指導(dǎo)和教誨，教學(xué)的公信力和可靠性也更加具有保障。筆者邀請從事牙醫(yī)工作的家長為學(xué)生們檢查牙齒，在檢查牙齒后為學(xué)生們做出指導(dǎo)，指出齲齒對身體健康的危害性，以及產(chǎn)生齲齒的原因，如何有效地減少齲齒的發(fā)病率。最后，筆者組織開展了一次小型的“與齲齒說再見”的主題班會活動，用多媒體資源為孩子們演示了正確的刷牙方法，讓學(xué)生們在立體聯(lián)動中收獲知識，增長見識。以往教師們的任務(wù)比較繁重，很難集中精力辦好綜合性的實踐課程與活動，有了家長、社區(qū)等社會資源的支持，一方面，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，增強了他們綜合實踐和活動的能力；另一方面，教師也得到了一定的幫助，能夠更加有準(zhǔn)備、有信心地投入小學(xué)綜合實踐課程的教學(xué)中，教學(xué)的質(zhì)量和效率也會大大提高。

總而言之，整合各種資源，實現(xiàn)生活、信息、社會、學(xué)科等多種資源的聯(lián)動，對于小學(xué)綜合實踐課程的教學(xué)意義重大。只有這樣，才能夠為教師的教學(xué)工作提供一個更加安全、有效、方便的教學(xué)平臺，才能夠有效地促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。我們理應(yīng)重視并有效地整合與利用資源，為促進學(xué)生全面、多元化的發(fā)展，打造更加高效的課堂。

[參考文獻]

[1]李娟.小學(xué)綜合實踐活動開展的意義[J].讀寫算,2014(31):24.

[2]趙良菊.對小學(xué)綜合實踐活動課的幾點認(rèn)識與思考[J].素質(zhì)教育:綜合版,2011(23):13.

作者:韋來清 單位:江蘇省揚州市邗江區(qū)蔣王中心小學(xué)