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摘要：物理是屬于實踐性非常強的一門學科，在物理教學過程中實驗課程占據著重要的位置。教師可通過高考物理實驗對高中物理教學的考查，探討二者的關聯性，并闡明高考物理實驗對高中物理教學的提示，以期為高中物理教師的教學工作提供參考，從而幫助高中學生穩步提升成績。

關鍵詞：高考；物理實驗；高中；物理教學

高中的物理實驗以及物理教學是相輔相成、相互關聯的。高中生在書本中學到的知識，都會在實驗課中得以驗證。以此，深入探討二者的關聯性，對于物理教學事業的發展具有非常重要的意義。

一、高考物理實驗對高中物理教學的考查

在高中物理的新課標要求下，高中物理教師必須著重培養高中生的動手實驗操作能力，而具體要求在于讓學生對實驗目的及原理進行明確；對實驗設備工作原理進行了解；對實驗所需材料能獨立列舉；對實驗方法進行掌握、對實驗整體操作能正確、獨立完成，并可以處理分析實驗現象和結果，從而得出實驗的結論[1]。（一）考查基本儀器設備的操作。物理實驗中需要高中學生熟練運用的基本儀器包括：電壓表、電流表、電阻箱、游標卡尺、螺旋測微器、打點計時器、示波器以及多用電表等。在高考物理實驗中相關的常見題型多為讀取這些設備儀器的數值，學生只有能夠對這些儀器熟練運用，才能得到最準確的數值。（二）考查實驗的操作。在近幾年高考題型中，出題人常常會創設出實驗情境，以筆試題的形式對高中生相關實驗的操作能力進行考查。而常見的重點題型包括了力學實驗以及電磁學實驗。1.考查力學的實驗。在高中物理教學中，力學的相關知識一直是高考的重點考查對象，而力學實驗的題型主要考查的是高中生對于實驗相關原理的掌握和理解程度。若想順利解答這種題型，需要考生能夠合理地設計出實驗計劃，選擇、列舉出實驗需要的相關器材，同時熟悉實驗操作的標準規范，最終能夠將實驗的數據正確讀取出來，并對實驗進行總結歸納得出結論。2.考查電磁學的實驗。在高中物理教學中，電磁學的相關知識不僅是一項重點知識，也是高中生學習生活中的一大難點知識，在高考試卷中的出現頻率以及所占據的分數都非常高。另外，高考電磁學相關實驗的題目類型多、靈活性高，而且考查范圍極廣，這要求考生能夠對實驗的目的加以分析明確，并針對性地設計出試驗計劃方案，根據相關的原理選出正確的器材并將其連接，最終順利讀取數據。（三）對考生的相關能力考查。綜合前文所提，高考物理實驗主要考查考生的相關能力，包括：對實驗原理進行理解并掌握的能力、對試驗計劃方案能夠正確設計的能力、獨立選擇并列舉實驗需要器材的能力、獨立完成實驗操作流程的能力、實驗安全操作的意識和能力、對實驗數據準確讀取并記錄以及處理的能力、得出并分析實驗結論的能力、評估實驗整體過程的能力。

二、高考物理實驗對高中物理教學的提示

（一）對教材內的實驗提高重視。在以往傳統的物理教材中，課本教材更加注重于對理論基礎知識的講解，物理實驗的相關內容涉及的非常少，導致教師也很少帶領學生進行實驗實踐教學，使得很多學生對于原理、概念難以深入理解，只能“死記硬背”。但是隨著物理教學事業的不斷革新，教育部門對于物理實驗的實踐操作愈加重視。新的高中物理教材中，在每一個章節以及教學點都設置了非常多的實驗。實際的高考試卷中，很多省市的相關試題都是以高中物理教材為基礎，在不改變考點的前提下，將題干的出題形式進行改動。因此，在日常高中物理教學過程中，物理教師必須對教材內的實驗提高重視，而高校也要加大資金投入力度，為高中生提供更多的實驗器材，從而為其營造良好的物理實驗環境。另外，物理教師在帶領學生做實驗的過程中，要培養學生“舉一反三”的思維模式，圍繞教材內的實驗設立更多解題的模型，使學生能夠對相關知識靈活掌握，從而在遇到類似題型的時候快速并且準確地解答。（二）教會學生如何審題。學生在面對不同類型高中物理實驗題目時，必須明確每道題中實驗設置的真正目的和意義。教師在帶領高中生分析解題思路時，必須告知學生“審題”的重要性：審題思路明確，便能判斷出題目類型及其考查的知識點。如此才能做到“領會出題者的意圖”。隨后按照審題、分析的思路聯想到有關的知識點，回憶起實驗課上的相關操作及方法等，從而順利求出題目的結果。另外，在實際高考物理實驗題型中，并不會出現考生日常做過的基礎實驗內容。其實很多題目的題干描述情境都是由書本實驗的內容轉變而成，因此通過考生認真地審題，很容易發現試題的求解和教材內實驗的求解是相同的。如此一來，高中生就能夠在解題中活躍思維，提升解題速度，從而培養其解題信心，消除對于陌生試題的畏懼感，最終有效提升高考成績[2]。

參考文獻：

[1]程社宏，程力.核心素養視角下的高考物理實驗考查研究[J].物理教學，2018（6）：57.

[2]胡曉雄，徐志燕.基于高考實驗題對高中物理實驗課有效教學的思考[J].物理教師，2017（12）：27.

作者:張玉榮 單位:甘肅省武威市第二中學