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本文作者：蔡田

憲法是國家的根本大法,是民主制度的法律化,公民權(quán)利的保障書,憲法學就是研究國家的根本法、國家的性質(zhì)、國家形式、國家機構(gòu)、公民的基本權(quán)利和義務以及國家標志的一門學科,是法律服務專業(yè)學生的必修課,其德育功能非常強,對于培養(yǎng)法律服務專業(yè)的學生樹立良好職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),熱愛祖國有著非常重要的作用。

首先,只有發(fā)揮憲法學的德育功能,才能幫助學生樹立良好的職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德如何培養(yǎng),就需要在校期間進行培養(yǎng),在法律服務專業(yè)的各科中,憲法學的德育功能最強,因而在教學中必須發(fā)揮憲法學的德育功能。

其次,發(fā)揮憲法學課的德育功能,培養(yǎng)學生樹立良好的職業(yè)道德也是貫徹執(zhí)行黨的基本路線,加強廉政建設的需要。基本路線是憲法的靈魂和指針,憲法是基本路線的具體化和法律保證,學習憲法可以使我們透過對我國的根本制度的深人了解,進一步加深對基本路線的理解,同時,憲法規(guī)定了我國國家機關的社會主義原則和為人民服務的工作作風,這對于我們的干部包括司法干部加強廉政建設觀念非常重要,基本路線要求深化改革,廉政也是國家機關包括司法機關改革的內(nèi)容之一,學習憲法,發(fā)揮憲法的德育功能有利于推進改革和加強廉政建設。

再次,學習憲法學發(fā)揮其德育功能有利于加強學生對我國社會主義制度內(nèi)容和優(yōu)越性的認識,增強他們堅持四項基本原則和反對資產(chǎn)階級自由化的自覺性。四項基本原則是憲法的總的指導思想,是貫穿憲法全部內(nèi)容的一根紅線,四項基本原則的內(nèi)容在憲法中都有所體現(xiàn),社會主義制度和人民民主專政制度更是憲法的重要內(nèi)容,所以學習了憲法的內(nèi)容,就可以幫助我們對社會主義制度和人民民主專政制度的認識,增強堅持四項基本原則和反對資產(chǎn)階級自由化的自覺性。

最后,學習憲法學發(fā)揮其德育功能有利于學生樹立法律意識,增強法制觀念,自覺維護憲法尊嚴,保證憲法實施。總之,憲法學的德育功能非常重要,是學生法律素質(zhì)全面提高的保證,是培養(yǎng)法律服務專業(yè)學生成為“四有”新人的保證,必須予以重視。如何發(fā)揮憲法學的德育功能,培養(yǎng)學生樹立良好的職業(yè)道德就成為法律服務專業(yè)教師的重要課題,筆者認為應從以下幾個方面人手。

第一,要對學生講清憲法學的主要內(nèi)容,充分發(fā)揮憲法學課的德育功能。講清四項基本原則這條憲法主線的含義,讓學生了解黨的基本路線即“一個中心,兩個基本點”,為學生更好地貫徹執(zhí)行黨的基本路線莫定基礎。講清我國的國體是人民民主專政,讓學生深刻地了解人民民主專政制度包括對人民實行民主和對敵人實行專政兩個方面,而對人民實行民主是主要的,是前提,因而“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民”就構(gòu)成了人民民主專政制度的核心,而對敵人實行專政是關鍵,是保證。講清我國的政體是人民代表大會制度,這是中華民族一百多年來長期斗爭實踐的選擇,是一種公民行使國家權(quán)力的最好形式,和資產(chǎn)階級的代議制和三權(quán)分立制相比具有無比的優(yōu)越性。講清公民的基本權(quán)利和義務,讓學生了解我國公民的權(quán)利具有廣泛性和真實性,權(quán)利和義務具有平等性和一致性,讓學生更好地享有權(quán)利和履行義務。總之,通過憲法學內(nèi)容的講述,讓學生掌握好專業(yè)知識,形成高尚的價值觀、人生觀和世界觀,掌握過硬的本領,為將來走上社會建功立業(yè)打下堅實的基礎。

第二,利用憲法學本身的特殊性質(zhì)發(fā)揮其德育功能。憲法是國家的根本法,是其他法律制定和實施的基礎,憲法學是研究憲法的一門學科,它在整個法學體系中居于主導地位,是基礎專業(yè)課,同時它又具有政治理論課的特點,因為憲法學本身具有較強的德育功能。¹憲法學研究了國家的根本制度即社會制度和國家制度的根本原則,研究了我國的根本制度是社會主義制度,根本政治制度是人民代表大會制度,政黨制度是共產(chǎn)黨領導下的多黨合作和政治協(xié)商制度,講述了我國的國體是人民民主專政等,這些都是對學生進行政治教育的素材,都是學生必須要掌握的知識,這些知識也是對學生進行國情教育的素材,從這個角度上說憲法學是一門政治理論課。º憲法學研究了公民的基本權(quán)利和義務,通過教學讓學生了解這些權(quán)利是什么,如何行使這些權(quán)利,權(quán)利的行使是有條件的,那就是必須依法行使,在行使這些權(quán)利的時候不得損害國家的、社會的、集體的和其他公民的合法的權(quán)利和利益;讓學生了解義務是一種責任,是每個公民必須要履行的,否則就會受到法律的嚴懲。通過對學生權(quán)利義務觀的教育,讓學生樹立正確的權(quán)利義務觀,更好地樹立人生觀、價值觀和世界觀,為培養(yǎng)學生成才奠定良好的基礎。»憲法學研究了國家機構(gòu)的原則,其中之一就是要求國家機關及其工作人員必須要廉潔、高效,必須要全心全意為人民服務。憲法中明確規(guī)定國家的一切權(quán)利屬于人民,人民行使權(quán)利的機關是全國人民代表大會和地方人民代表大會,因而國家機關在運行時必須要為“國家的一切權(quán)利屬于人民”服務,他們是代表人民管理國家,必須要為人民做主,必須要全心全意為人民服務,人民的利益是政府工作的出發(fā)點。通過這些知識的教學讓學生樹立全心全意為人民服務的意識,樹立“公仆”意識,這對學生形成良好的世界觀是大有益處的。¼憲法學講述了國家標志,這是對學生進行愛國主義教育的重要素材。國旗是一個國家的象征和標志,代表著國家的主權(quán),象征著民族的尊嚴,我國的國旗是五星紅旗,象征著全國人民大團結(jié),它是革命勝利的旗幟,標志著偉大祖國神圣不可侵犯的尊嚴,五星紅旗飄揚在偉大祖國的領域上空,象征著國家的獨立和領土的完整。國徽是一個國家特有的象征標志,我國的國徽象征著中國人民自“五四”運動以來新民主主義革命斗爭的勝利和工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生,代表著偉大祖國的尊嚴,看到它將永志不忘中國人民一百多年來前赴后繼、艱苦卓絕、英勇斗爭的光榮傳統(tǒng),將永遠激勵人們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛而艱苦奮斗。國歌是一個國家的音樂象征,每當《義勇軍》響起的時候,無數(shù)人民就會銘記祖國過去飽受侵略壓迫的苦難歷史,領會社會主義江山的來之不易,聽到她就會激發(fā)出人們的強烈的愛國熱忱,喚起億萬人民居安思危,發(fā)奮圖強,開拓進取,再展宏圖,為實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標,把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮勇前進。通過對國家標志的教學就可以對學生進行愛國主義教育,將來全身心地投人到現(xiàn)代化建設之中去。綜上所述,憲法學本身的這種特殊性質(zhì),就為我們教育青年學生形成良好的人生觀奠定基礎。

第三,通過憲法學的實踐教學,發(fā)揮憲法學的德育功能,更好地培養(yǎng)學生樹立良好的世界觀。高職專業(yè)的人才必須具有實踐能力,我們在進行理論教學發(fā)揮其德育功能時,還要讓學生多參加實踐,在實踐中領會憲法學的德育功能,培養(yǎng)學生的實踐能力。例如講述公民的選舉權(quán)時,可以讓學生參與地方人大的換屆選舉,在換屆選舉中充分體現(xiàn)公民權(quán)利的真實性,自覺地同西方國家的選舉權(quán)相比較,西方國家的選舉是“有錢人的游戲”,而我國選舉經(jīng)費由國庫開支,公民不用花費一分錢,從而體現(xiàn)出社會主義制度的優(yōu)越性,增強對社會主義國家的熱愛。再如講述人民人民代表大會制度時,我們說人民代表大會是國家權(quán)力機關,其他國家機關不能凌駕于“人大”之上,也不能與之并列,這和西方國家的三權(quán)分立不同,具有無比的優(yōu)越性。我們可以讓學生到“人大”政府中去實習,讓他們在實中親身體會“人大”是權(quán)力機關的含義,其他國家機關都是由“人大”選舉產(chǎn)生,對它負責,受它監(jiān)督。綜上所述,憲法學的德育功能非常明顯,我們必須充分發(fā)揮憲法學的德育功能,對青年學生進行愛國主義教育,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,為培養(yǎng)“四有”新人做出貢獻。