在教體局黨委的下，在同志們的支持下，我的工作圓滿完成，取得可喜的成績，但還有那樣的缺點和錯誤，總結經驗，吸取教訓，現將一年來的工作總結如下：

一直努力學習“”思想，科學發展觀，路線、方針、政策，在、政治上、行動上與黨。熱愛共產黨，熱愛祖國，熱愛，熱愛。有的師德修養，有的教育思想，服從，團結同志，和睦相處，圓滿工作任務。

學習關于素質教育和新課程教學的理論，領悟新課程標準，系統學習人教版和北師大版語文教材，對教材的編寫體系，單元安排，各課的教學、重難點的和認識，能夠教師的課堂教學，并新課標和中招命題要求，獨立命制期中和期末考試試卷，試卷結構，難易，選材新穎，原創題目較多，符合新課改要求和學生需要，受到教師好評。

教研室安排，經常學校，課堂，教師，學生，聽課評課，調查。不管往哪里走，帶著想法而去，帶著辦法而回。比如，去學校就要接觸教師和學生，要以學習和幫助師生成長的心態，平和地與師生多談心、多聊天，看看師生在教與學中有哪些新問題、新建議，對那些帶有性的問題，解剖，找出原因，并找到的辦法解決；對的教學、教研經驗，總結和推廣。每年到學校視導四個輪回，七十天左右，聽課一百四十節，評課七十次。每聽一次課，都要組織教師說課、評課、議課。先讓作課教師說課，說教學、重難點，說教學方法，說學法，說教學設計，教學過程，教學。再讓聽課教師評課、議課，議出授課教師的優缺點，找到改進的措施和方法，讓評課教師說出的教學設計思路，以便以后在聽課時聽課反思，使評課更。他也，和老師們一起，交流，不做裁判者，只做組織者，只做者，讓教師反復切磋，達成共識，讓評課、議課教師專業成長的途徑，使同伴互助落到實處。課題，把教學問題課題化。

并培養青年教師，和一起教學設計，教學方法，對教學，指導的多名教師在省市優質課比賽中獲獎。是高中的老師在我的精心下，參加省高中語文優質課比賽一等獎，并代表省參加六省區優質課評比，優異成績，受到與會代表的好評。的語文教師獲省優質課大賽二等獎。

申報級、省級課題，對實驗教師的。撰寫開題報告、實驗、問卷調查、撰寫教學論文。主持的課題一項、正在一項、立項兩項。主持的課題結題一項，并獲省一等獎。正在的一項是教育學會中學語文教學專業委員會“十一五”科研課題“創新寫作教學與實驗”子課題：怎樣學生作文的文華內涵，由一中語文組承擔，年結題；立項兩項：一項的是省基礎教育教研室課題：中學語文評價藝術，由某某中學語文組承擔，年結題。一項是由某某高中語文組承擔的省教科所課題：中學語文探究性學習，年結題。現在兩個學校正在按計劃加緊，早日課題任務。

一年來，在教體局黨委的下，在的和同志們的支持幫助下，我的工作圓滿任務，都了可喜的成績，但還的問題和，還有那樣的缺點和錯誤，總結經驗，吸取教訓，現將一年來的工作總結如下：

一直努力學習、、和“”思想，科學發展觀，路線、方針、政策，在、政治上、行動上與黨。熱愛共產黨，熱愛祖國，熱愛，熱愛。有的師德修養，有的教育思想，服從，團結同志，和睦相處，圓滿工作任務。

學習關于素質教育和新課程教學的理論，領悟新課程標準，系統學習人教版和北師大版語文教材，對教材的編寫體系，單元安排，各課的教學、重難點的和認識，能夠教師的課堂教學，并新課標和河南中招命題要求，獨立命制期中和期末考試試卷，試卷結構，難易，選材新穎，原創題目較多，符合新課改要求和學生需要，受到教師好評。

教研室安排，經常學校，課堂，教師，學生，聽課評課，調查。不管往哪里走，帶著想法而去，帶著辦法而回。比如，去學校就要接觸教師和學生，要以學習和幫助師生成長的心態，平和地與師生多談心、多聊天，看看師生在教與學中有哪些新問題、新建議，對那些帶有性的問題，解剖，找出原因，并找到的辦法解決；對的教學、教研經驗，總結和推廣。每年到學校視導四個輪回，七十天左右，聽課一百四十節，評課七十次。每聽一次課，都要組織教師說課、評課、議課。先讓作課教師說課，說教學、重難點，說教學方法，說學法，說教學設計，教學過程，教學。

再讓聽課教師評課、議課，議出授課教師的優缺點，找到改進的措施和方法，讓評課教師說出的教學設計思路，以便以后在聽課時聽課反思，使評課更。他也，和老師們一起，交流，不做裁判者，只做組織者，只做者，讓教師反復切磋，達成共識，讓評課、議課教師專業成長的途徑，使同伴互助落到實處。課題，把教學問題課題化。

并培養青年教師，和一起教學設計，教學方法，對教學，指導的多名教師在省市優質課比賽中獲獎。是高中的cc老師在我的精心下，參加河南省高中語文優質課比賽一等獎，并代表河南省參加中南六省區優質課評比，優異成績，受到與會代表的好評。的語文教師獲省優質課大賽二等獎。

一、評課的原則

（一）人文關懷的原則

評課者一定要以人為本，尊重授課教師的人格和勞動，不要居高臨下，不要指手畫腳，要用博大的胸襟、期待的目光、激勵的話語，從授課教師的角度出發，既要把教師在授課中存在的問題說清楚，又要把話語說得中肯、親切、和風細雨，“良言一句三春暖”。這樣才有利于授課教師的接受，有利于他的專業成長和發展。切忌用刻薄的話語諷刺、譏笑、挖苦，“惡語傷人六月寒”；切忌“麻辣點評”，如“你這樣授課，是在坑孩子”“當初老師是怎么教你的，課怎么會上成這個樣子”，等等。只有心靈一顫，才可行為一動。評課者要從思想深處打動授課教師，使他們產生改進的愿望，產生主動完善發展的動機。例如：在一節英語課堂上，學生表演對話時，有的學生精力不集中，課后評價時評課者首先要充分肯定對話表演對英語學習的作用，然后指出未表演對話的同學必須在對話結束時說出對話中包含的知識點、關鍵點各是什么、好在何處、有沒有錯誤等，讓授課教師真正感受到真切的關懷。

（二）實事求是的原則

課堂是有缺憾的藝術。為了使缺憾更少，課堂更完美，評課者在評課時必須做到實事求是、客觀公正，對授課教師的優點不言過其實，對缺點不遮遮掩掩。只有這樣，才便于授課教師更全面、更深刻地把握課堂，才便于為授課教師的課后反思提供更準確無誤的信息，才便于授課教師今后對課堂效果的準確定位。例如：一位優秀的數學教師由于種種原因，在初二一班上的一節課效果很不好，評課者首先應肯定其以前授課的成績，然后再指出他這節課的不足，幫助他從思想上找出存在問題的原因，避免今后再出現類似的現象。

（三）詳略得當的原則

大良鎮小學美術中心教研活動工作，可以用一句話來概括，就是持之以恒的教研活動與民主和諧的教研氛圍。

美術中心教研組成立較早，有十幾年的歷史，八十年代中期就開始搞美術教育改革，國家藝術教育試點都落在大良鎮一些學校，美術教材（嶺南版）很多的素材也來自大良鎮的一些學校。促使大良鎮美術教育的迅速發展。

一、教育形勢的發展，加上教育辦對教研工作的重視，促使美術教研活動持之以恒，形成制度化，雷打不動。就是每個學期組織組員們活動兩次，學期初要先集中討論通過教研計劃，期末再集中進行活動總結。并要求組員認真寫好總結或論文。

《教研活動計劃》包括活動內容，活動的時間、地點及每次活動的負責者等，在內容上，每學期教研活動要貼緊當前的教改動向，結合美術教育形勢發展，每期訂出教研專題。過往制定的教研專題有：《引導學生熱愛生活、表現生活、促進其智力發展》、《改革課堂教學、構建優化的課堂教學模式》、《強化創新意識，培養和發展學生的創造能力》等。

教研活動形式靈活多樣，一是開展美術課觀摩教學活動，課后進行認真的評課活動，互相交流，共同提高。二是外出參觀聽課、學習和吸收外地先進的美術教學經驗。開闊組員們的視野，提高自身教學教育素質。每學年外出活動聽課一次，我們首先過廣州、佛山、深圳、中山、番禺、南海等地參觀聽課學習。每次活動我們都與當地老師進行評課交流。虛心向別人學習。務求一課一得。收到預期的效果。

開展教研活動，美術教改，要不斷提高層次，不能僅停留在聽聽課再評評課上，教改的思路要緊貼教育形勢發展，要深入研究和探討美術教育在小學基礎的素質教育所起的作用，如何與其他學科緊密聯系，形成素質教育的整體性、關聯性、一致性。總結并提升一些教學經驗成為理論。以指導美術教改。通過教研活動努力使我們的組員鍛煉成為研究型、學者型、一專多能的綜合型的美術教師。

編者按：本文主要從聽課前應準備什么；聽課時應記錄什么；聽課后應做些什么；評課的理念；一節課的評價標準；如何評課進行講述。其中，主要包括：盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應做好如下準備工作、聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學指導與評價的依據，它應該反映課堂教學的原貌，使聽課者依據聽課記錄，通過合理想像與彌補，在頭腦中再現教學實況等，具體材料請詳見：

聽課、評課是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是教師在互動中獲取經驗、自我提高的過程。因此，聽課、評課是教師研究課堂教學，提高業務能力最有效途徑。

第一個問題：教師該如何聽課

一、聽課前應準備什么

盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應做好如下準備工作。

（1）熟悉教材，了解這節課編者的意圖，弄清新舊知識的內在聯系，熟知教學內容的重難點。

搞好教育教學工作需要科學的管理，教育教學工作是學校的中心工作。科學有效的管理就能給人創造機會使人愉快地、積極地、高效地做正確的事，發揮大家的能力，全面貫徹黨和國家的教育方針，辦出人民滿意的教育。下面根據我校的管理工作向各位領導做一回報：

一、建章立制，規范行為

學校管理可以分為學校對教師的管理和教師對學生的管理，學校對教師的管理搞好了，教師就會對學生的管理工作做扎實。為此，我們經過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導制度、作業批改制度、教學研究制度、教學常規管理檢查細則等各項制度，組織教師認真學習。每期各教研組根據學校的要求制定出本學期教研組計劃、備課組計劃和個人工作計劃，使本學期的各項工作在計劃指導下有條不紊的進行。

二、領導帶頭，勤于落實

各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結和改進，這就需要我們對各項工作有布置，有落實、有總結，發現問題及時糾正、及時改進，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實就會在教師和學生心中形成只刮風不下雨的感覺，長此以往，工作就會疲沓，就會停止不前。為此，我們采取了以下措施：

1、值周領導堅持查課制度，對教師的上課、辦公、輔導實行抽查，一是督促沒有按時辦公的教師積極辦公，二是對缺課的教師查明原因，及時調整科目，保證教室有學生就有教師。對查課記錄實行周統計、月公布，對擅自調課和無辜缺課教師進行批評教育并實行處罰，保證了正常教學的進行。

[摘要]國家發展靠教育，教育發展靠教師。教師實施素質教育的主陣地在課堂，而課堂是教師專業提升的主要平臺，是學生愉快學習、健康成長的主要舞臺。在課程改革背景下，評課需堅持人文關懷、實事求是和詳略得當的原則，采取選出主評人或不選主評人的評課方式。一堂好課的標準是學生主動、生動、快樂和有效。同時，評課需做到：評課前，傾聽授課教師說課；評課后，跟蹤聽課、評課。

[關鍵詞]課程改革；評課方式；原則；標準

課堂是教育活動最基本的構成要素，是實施素質教育的主要陣地。在課程改革背景下如何對課堂教學進行評價，即如何評課就顯得尤為重要。課堂教學中能不能把“以人為本”落到實處，能不能培養學生的創新精神和實踐能力，能不能使學生學會做人、做事、身心愉快地健康成長，這些都是課堂教學中必須解決的問題。近幾年來，我們從以下幾個方面進行了有益的探索和嘗試。

一、評課的原則

（一）人文關懷的原則

評課者一定要以人為本，尊重授課教師的人格和勞動，不要居高臨下，不要指手畫腳，要用博大的胸襟、期待的目光、激勵的話語，從授課教師的角度出發，既要把教師在授課中存在的問題說清楚，又要把話語說得中肯、親切、和風細雨，“良言一句三春暖”。這樣才有利于授課教師的接受，有利于他的專業成長和發展。切忌用刻薄的話語諷刺、譏笑、挖苦，“惡語傷人六月寒”；切忌“麻辣點評”，如“你這樣授課，是在坑孩子”“當初老師是怎么教你的，課怎么會上成這個樣子”，等等。只有心靈一顫，才可行為一動。評課者要從思想深處打動授課教師，使他們產生改進的愿望，產生主動完善發展的動機。例如：在一節英語課堂上，學生表演對話時，有的學生精力不集中，課后評價時評課者首先要充分肯定對話表演對英語學習的作用，然后指出未表演對話的同學必須在對話結束時說出對話中包含的知識點、關鍵點各是什么、好在何處、有沒有錯誤等，讓授課教師真正感受到真切的關懷。

一、評課的原則

（一）人文關懷的原則

評課者一定要以人為本，尊重授課教師的人格和勞動，不要居高臨下，不要指手畫腳，要用博大的胸襟、期待的目光、激勵的話語，從授課教師的角度出發，既要把教師在授課中存在的問題說清楚，又要把話語說得中肯、親切、和風細雨，“良言一句三春暖”。這樣才有利于授課教師的接受，有利于他的專業成長和發展。切忌用刻薄的話語諷刺、譏笑、挖苦，“惡語傷人六月寒”；切忌“麻辣點評”，如“你這樣授課，是在坑孩子”“當初老師是怎么教你的，課怎么會上成這個樣子”，等等。只有心靈一顫，才可行為一動。評課者要從思想深處打動授課教師，使他們產生改進的愿望，產生主動完善發展的動機。例如：在一節英語課堂上，學生表演對話時，有的學生精力不集中，課后評價時評課者首先要充分肯定對話表演對英語學習的作用，然后指出未表演對話的同學必須在對話結束時說出對話中包含的知識點、關鍵點各是什么、好在何處、有沒有錯誤等，讓授課教師真正感受到真切的關懷。

（二）實事求是的原則

課堂是有缺憾的藝術。為了使缺憾更少，課堂更完美，評課者在評課時必須做到實事求是、客觀公正，對授課教師的優點不言過其實，對缺點不遮遮掩掩。只有這樣，才便于授課教師更全面、更深刻地把握課堂，才便于為授課教師的課后反思提供更準確無誤的信息，才便于授課教師今后對課堂效果的準確定位。例如：一位優秀的數學教師由于種種原因，在初二一班上的一節課效果很不好，評課者首先應肯定其以前授課的成績，然后再指出他這節課的不足，幫助他從思想上找出存在問題的原因，避免今后再出現類似的現象。

（三）詳略得當的原則

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，以十七大精神為動力。全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，致力于推進全鎮小學教學改革，推進我鎮素質教育的突破性進展，促進全鎮教育教學質量的提高。

二、工作目標抓好培訓—著眼校本。整體提高。

加強實踐，2推進課改—理論支撐。提高質量。

營造氛圍，3推動科研—完善制度。推出成果。

嚴格管理，4夯實常規—狠抓落實。規范教學。

又一學期，在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、本組基本情況

本教研小組由3名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。在這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。

二、本學期開展的主要工作

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了3位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業生，安全工作做得好。