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摘要：教育教學改革浪潮日益高漲，深刻地影響著不同階段德育教育的發展。德育教育是加強學校管理最有效和最直接的方式，能真正達到教書育人的教學目的。在實際的小學學校管理中，教育者要以學校為主陣地，對學生進行思想道德教育，把生動和具體的生活事例引入課堂教學中，充實校園的德育活動，創設積極健康的德育環境。學校要協調各方面的力量，從本文所介紹的三個方面入手，客觀地分析學生的實際情況，多角度和多方面地開展德育教育，達到德育教育在學校全面落實的目的。

關鍵詞：小學；德育教育；有效；開展

學生的良好道德品質，是做人的根基，也是人格健全的關鍵，更是公民素養的核心。伴隨著教育教學體制的改革，在各階段的教育教學中，學校尤為關注提高學生的道德水平和素質。對于小學教育者而言，德育教育的開展和實施，更是十分必要。小學生在成長中，難免會出現很多的心理問題。因此，學校要有效地開展不同形式的德育教育活動，把握好德育教育的發展方向，細致地探究和分析學生的實際情況，力求把工作做細做全，讓學生從中受到正能量的影響。學校要豐富和拓寬學生內心世界，讓學生自主地參與到社會公益活動中來，提高學生的精神境界，滿足學生內心的情感需求，讓德育教育更符合學生的成長，從而發揮德育教育的育人功效，提高學校的整體管理水平。本文從本校學生管理的實際入手，就如何開展德育教育，進行如下幾點思考和探究。

一、明確德育教育的發展目標，增強學生的集體榮譽感

任何教學活動的有效開展，都不能離開明確的目標和方向。對于德育教育而言，在進行和推進中，學校必須把握好發展的航向，為學生的前進指明航線，讓學生沿著正確的軌跡發展，從而讓學生的身心得到健康地成長和進步，以獲取最佳的教學效果。面對小學生的心理特征，一線的教育者要全面分析和研究學校管理中的各種狀況，要以日常行為規范為實施德育教育的依據，對學生進行有目的、有計劃的德育教育。學校抓住一切可以利用的機會，讓學生深刻地體會到德育教育的重要性，讓學生在心中樹立起“集體”的概念，增強學生的集體榮譽感，從而讓學生心中有夢想，更好地促進學生的全面發展和進步。學校在對學生進行德育教育活動前，要先與班主任協商，確定一個明確的活動目標，確定最終想要達成什么任務。比如，“植樹節”，學校會發起倡議，號召全校師生植樹造林，建設美好的校園環境。在此過程中，學校以班級為單位，組織學生進行植樹活動。班主任則可以大力宣傳保護大自然的現實意義，增強學生的環保意識，提高學生保護環境的道德素養，讓學生把內心的想法落實到實際行動中，真正地為班集體和學校增光添彩。這種確立了明確目標的活動，讓德育教育更具教育意義，體現出真實的價值。

二、合理地把握教學時機，全面落實和踐行德育教育

傳統的教學中，課堂與班級活動、學校活動脫節，導致德育教育并不能真正地落實到位。這種只是依靠口頭傳授的簡單方式，無法把德育觀念根植于學生的心中，更不能讓學生意識到德育教育的重要性。特別是面對當前教育教學發展的歷史大潮，小學教育已經步入到高速發展的階段，德育教探究小學德育教育的有效開展唐景勐(重慶市大渡口區雙山實驗小學)育與學校管理的結合越來越密切。學生在校園內的耳濡目染下，其思維和意識，也發生巨大的變化，思想認識變得逐漸復雜起來，學校相應地應當更加注重在校內對學生的觀念進行正面引導和教育。因此，學校要把握各種有利的時機，時時刻刻地對學生進行德育教育，這尤為關鍵和必要。比如，學校在學生進校門前，要求學生必須要穿校服。同時，學校要巧抓機遇，充分利用節日慶典、晨會、校班(隊)會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地等，不失時機地加強對小學生的思想教育。學校要讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為，這就要做好有“機”和有“時”。比如，在“母親節”到來之際，教師要在學生中及時地開展“感恩教育”，讓學生在實踐活動中提高思想認識，凈化自己的心靈。

三、開展多元化的德育活動，培養學生優秀的道德品質

學生道德品質的形成，是一個漫長的教學過程。它是在現實生活中，通過各種形式的實踐活動而自然形成的，是一種必然結果。因此，為了德育教育的有效實施，作為一線的小學教育工作者，教師必須要以課堂、班級為主陣地，結合豐富多彩的德育活動，把學生成功地引入到多彩的活動中，讓學生去體驗和感受德育教育的美好，從中汲取更好的知識和內涵。這將豐富學生的閱歷，開拓學生的思維，讓學生自主地投入到德育活動中，為校園的精神文明建設，貢獻自己的力量，讓學生在無形之中受到優秀精神的感染，以達到提升學生思想境界的目的。比如，在培養學生愛國主義情感時，我們可以借助升旗儀式、國慶節等活動，向學生介紹中國近代史、社會主義發展歷程，尤其是改革開放四十年所取得的巨大成就，從而激發學生的愛國愛黨之情。在培養學生養成集體主義精神時，我們可以組織學生參與植樹節、地球日、愛鳥周等活動，讓學生通過參與環保行動，樹立環保意識，愛護地球，保護家園，維護生態平衡，爭做文明小市民。在構建融洽師生、生生關系時，我們可以做好校門口的歡迎問好儀式，讓幾位值周的教師和學生身披綬帶，笑容滿面地歡迎和問候每位教師和學生的到來，從而促進學校內人與人之間關系的融洽。總的來說，愛是教育的真諦，德育是教育的本質。它能為學生提供更多的發展機會，能促使學生最優化的發展和進步。

小學教育工作者要從實際出發，參考以上方式來運用新的教育教學策略，循序漸進地滲透德育教育，探索出更為有效的途徑。教師還要拓寬學生參與德育活動的范疇，引領學生掌握好的學習方法，以及更多做人的道理。德育教育時時刻刻伴隨在學生的身邊，讓我們把全部的愛融入到德育教育中，切實開展和實施德育教育，從而為小學德育教育開創出更為廣闊的天空。

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作者:唐景勐 單位:重慶市大渡口區雙山實驗小學