導語：如何才能寫好一篇家長教育孩子的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、首先要明確，每個孩子都有一顆向善的心，要多給孩子正面的引導和鼓勵。

2、其次注意溝通交流方式。

（1）要把孩子當朋友。平時與孩子溝通過程中，不要用命令的口氣和他說話，把他當朋友一樣，站在他的立場和觀點，用他最喜歡的語言和他交流，在聊天的過程中把大道理用簡單的語言融進去和他聊，他就愛聽，如果都是用命令、強迫的方式讓孩子聽話，孩子就會反感。在他玩的開心高興的時候是最容易接受大人教育的。

（2）與孩子溝通要注意用語。比如：“昨天放學怎么這么晚才回來，今天放學給我立刻回家”，這樣女孩就覺得父母管著很煩，有種逆返心理。所以和孩子溝通要注意用語，如：“放學你不及時回家，媽媽很擔心，媽媽會去找你的，知道嗎？”這樣他就容易接受。

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一、了解孩子的心理特征

孩子的世界，與成人截然不同，首先，要了解孩子的心理特征。家長在教育孩子時，必須考慮孩子的心理發展特征，包括同齡孩子的共同特征，自己孩子的獨立個性，以及特殊生長環境對其的影響。家長只有在此基礎上提出教育需要和措施，才可能取得成功。這是成功的家庭心理輔導的基礎。

家長要認識到每個孩子都是獨立的主體，他們有著獨立的人格，有著他自己渴望的要求、興趣和愛好，成人應尊重孩子的個性，尊重孩子的發展規律，多從孩子的角度去考慮問題，要允許孩子失敗，多給予孩子心靈的支持與愛護，注意孩子的過去和現在的行為變化，發現孩子的閃光點，給他鼓勵，增強他們的自信心，保護他們的自尊心，尊重他們的意愿，發揮他們的潛能，讓他們的積極主動的狀態參與活動，從而達到促使他們在原有水平上得到發展的目的。

二、使用科學的教育方法

蛹未必一定會變成蝴蝶，而蝴蝶卻一定由蛹變成的。當蝴蝶還是蛹的形狀中的時候，我們要求蛹長出美麗的翅膀，要求蛹也像蝴蝶那樣翩翩起舞，這樣要求不過分嗎？不滑稽嗎？孩子的發展是有一定的規律可循的，各個發展階段的孩子都有著他們特有的年齡特點，這就要求我們選擇和使用科學的教育方法。

教育孩子更是一門藝術，古語常說，有怎樣的家長，就會教育出怎樣的孩子。家長首先要對孩子進行“榜樣教育”，要做到以身作則、自信、樂觀、愛家庭、愛學習，同時要講究教育孩子的方法，始終要以正面教育等恰當的教育手段來教育孩子，如激勵性教育、賞識性教育，要善用放大鏡，多發現孩子的優點和閃光點并進行表揚，要少用負面的教育，如責罵、諷刺、懲罰等手段，要戴著近視鏡看孩子的缺點，要多包容和體諒，允許孩子犯錯誤，努力幫助孩子改正錯誤。從關心愛護尊重信任孩子的前提出發，運用科學知識，結合青少年的心理特點和他們所面臨的心理矛盾，給以釋疑解惑，幫助孩子能夠正確地認識自己、評價自己，學會教育自己、指導自己，從而解除心理障礙，取得心理平衡。對待孩子的不良行為要循循善誘，以理服人，以情感人，為孩子創設一個寬松而和諧的活動環境和心理環境。

三、加強自身的修養

家長要做孩子的心理輔導師，除了要端正觀念、認識心理輔導的重要性之外，自身的修養也十分重要。家長良好的身體素質是培養孩子健康體魄的重要條件；家長良好的心理素質對孩子的成長會產生直接的影響，也會帶來最佳的教育效果；家長良好的文化科學素質是提高家庭教育水平的前提；父母的思想道德素質則關系到教育孩子怎樣做人的問題。

我國人口眾多，生存壓力很大，家長們很容易將自己的緊張情緒轉移給孩子。有些家長一生最強烈的理想和愿望就是將孩子養育成才，心里唯恐孩子不成才，唯恐孩子落人后。在筆者的520份有效“父母對孩子的期望調查表”中（見表1）中可以看出，超過半數的家長表示，希望孩子按自己的意愿發展，在各方面都比別人強，孩子成才是家庭的最大希望。同時，調查中還顯示，“父母文化水平越高，自己成就越大，對孩子的要求越實際，教育也更理性；而父母文化水平越低，家長自身缺失越嚴重，對子女的要求、希望越高。他們把自己一生的夢想轉寄到子女身上，希望子女去實現它，成就它。千萬不要將自我實現的需要，讓孩子的學習和生活負載著父母的夢想，甚至是一個家族的夢想，不然，這份愛就轉變為一種負擔，讓孩子的心理倍感沉重。

因此，父母加強自身的修養非常重要。家長要善于管理自己的不良情緒，做自己情緒的主人，時刻用積極的情感感染孩子，真正做到愛孩子，會用正確的方法愛孩子，讓孩子的心靈始終充滿陽光和快樂。

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教育孩子是一項最偉大的工程，因為教育的根本就是培植心靈、歷練意志、鼓舞精神。望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，但多數家長并未能如愿。所以，教育孩子必須講究方式方法。隨著時代的發展，社會的進步，孩子的獨立意識越來越強，傳統的“黃荊棍子出好人”的暴風驟雨式的教育已不適應文明意識、人文素養逐漸提高的社會的發展，已逐漸被具有民主性、人文性的教育方式所取代?！白黾议L是一門職業，教育孩子是一門學問?！比绾慰茖W有效地對孩子進行教育呢?

一、給點臺階

教育孩子不能傷害孩子的自尊心，故有“人后教子”的說法，就是說教育開導孩子要避開眾人，并把握好批評的尺度，切忌當眾訓斥孩子，這樣不但不利于教育，達不到教育的效果，有時反而增強了孩子的逆反心理。要給孩子一定的臺階，讓他們自我反省。

二、給點時間

孩子的錯誤缺點，有時會讓人十分氣惱。家長如果在氣頭上批評孩子，難免會有一場“暴風驟雨”，這對孩子是一種摧殘，使孩子感到很茫然。此時最好緩一緩，先讓自己心平氣和，再選擇合適的方式教育孩子。孩子犯錯，家長應允許孩子改錯，并給孩子改錯的時間，因為成長本身就是一個過程。錯誤是一筆財富，因為人總是在不斷地改正自己錯誤的過程中逐漸走向成熟，走向自我完善。

三、給點空間

父母愛之深就會盼之切，哪怕自己的孩子有絲毫的差錯和不足也超乎尋常地在意。也許就是因為身為父母，我們離孩子太近了，于是總不自覺地帶著放大鏡去尋找孩子的微小不足，而忽略了孩子的優點，正所謂一葉障目!站得遠些，給點空間，隔點距離看孩子，也許我們看到的將是一個更真實、更出色的孩子!

四、給點權利

每個孩子都有成才的權利，同時也有犯錯的權利，讓孩子學會心理自助，給他們宣泄的權利。直面失敗、挫敗、困苦，并逐步克服它們。孩子的改變需要時間，尤其是對孩子抱著很高期望的家長，更不能著急，千萬不要以“爸爸媽媽都是為你好”為理由去逼孩子，否則，孩子一著急，一煩惱，就會自暴自棄。這樣，家長的期望只能收到失望，甚至是無望。家長要尊重孩子的權利和尊嚴，學會巧妙地指出缺點，引導孩子不斷增強自我改正的勇氣和信心，并逐步期待完善。

五、選擇時機

選擇合適的時機、地點批評教育孩子，以情景感染育人，才能達到預期的目的和效果。散步時、游戲后、餐桌上……在融洽的氣氛中，孩子輕松愉悅的心境樂于接受批評。不分場合、時間、地點的嘮叨和訓斥，極易引起孩子的反感。

六、委婉一點

家長要準確把握孩子的心態，考慮孩子的逆反心理，批評、教育孩子時要委婉，講究藝術性，要考慮孩子心智發展程度，不可以成人待之?？山柚⒀?、故事、童話等，加以適當的引申發揮，從側面對孩子進行啟發誘導，用商量的口吻與孩子對話，最終達成一致意見，要讓孩子心悅誠服。家長要努力做好孩子的朋友，交談時和孩子要平視，說話要委婉。讓孩子有思考和表達的時間和機會，這樣往往能收到良好的效果。

七、冷靜處理

有時，故意冷淡孩子，不理孩子，能使孩子心靈受到震動，從而反省自己的過失，采取過激行為的后果只能是適得其反。無聲的懲罰也是一種教育的方式。

八、激將一下

家長要以對孩子的教育、關愛為出發點，以孩子的自我教育為歸宿點。根據孩子好勝心強、自尊心強的特點，在堅持正面激勵的同時，有時可適時、恰當使用“激將法”刺激孩子。注意把握好“激”的力度，故意用反面的言語和行為刺激孩子，喚起孩子的自尊，使孩子猛然警醒，觸及孩子的靈魂深處，促使孩子產生一種奮發進取的“內驅力”，激發孩子改正錯誤的欲望和決心。并在“激”的同時，還應給孩子提出具體的努力目標，使之改正缺點錯誤。

九、幽默一點

幽默也是教育有力的手段，用幽默作為教育的武器，能消除孩子的逆反心理，讓孩子在笑聲中受到教育，不失為教育的一方良藥。風趣幽默的教育觸動的是孩子活潑的天性，因而更能在他們的心中留下不滅的印跡，使他們時刻以此警示自己。幽默是父母與孩子溝通的有效方式。世界上有人拒絕痛苦，有人拒絕憂傷，但決不會有人拒絕笑聲。在教育孩子時，一個父母如果經常能想到“寓教于樂”，再頑皮、再固執的孩子也會轉變的。幽默表面上只是一種教育手段，實際上它貫穿的是一種樂觀精神，一種堅信“明天會更好”的執著，反映了教育的人文本質。

十、允許申辯

當孩子犯錯誤時，更要表現出家長的民主性，允許孩子申辯自己的行為理由和自己的感受，在弄清楚后再進行理智的幫助和教育。家長應該明白，申辯并非強詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機會，孩子才會更加理解你所講的道理，使教育收到良好的效果。與此同時，允許孩子申辯，可提高孩子的分析力、想象力、辯駁力以及推理判斷能力。因為孩子要申辯，就要動腦筋分析、思考，使自己的申辯有說服力。這樣做，不但可以發展孩子的智力，而且可以提高孩子的口頭表達能力。允許孩子申辯，可以加深孩子同家長之間的感情交流，促使兩代人之間的感情更加親密融洽。家長可根據孩子的申辯，因勢利導地進行教育。孩子的申辯是對的，家長就應尊重孩子的意見。如果孩子的申辯是錯誤的，家長也應該通過擺事實，講道理，以理服人，以情動人，使孩子心悅誠服。允許孩子申辯，可以培養孩子的抗爭能力，有利于在前進的道路上，樹立起敢于拼搏、敢于斗爭的精神。

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一個剛出生的孩子，就是一張白紙，潔白無暇，我們要慎重的去下第一筆，我們怎樣正確引導孩子，有一個好的開端呢？這就需要正確引導，愛的恰如其分。我在無意中看到了這樣一幕：一個剛會走路、啞啞學語的孩子，自己被一個小板凳絆倒了，哭了起來，母親奔過來說，寶貝不要哭了，是他絆倒的，指著小板凳，媽媽給你打它，說著啪啪打了幾下，孩子還在哭，母親又拿著孩子的手說：“寶貝打它，看它再敢欺負你"我看這一幕就找到了現在孩子自私的根締了。家長這樣引導孩子，會使孩子潛移默化的懂得：無論在什么情況下，只要損害了自己的利益，就要去出擊。不論孩子有多小，我們必須正確引導，分清是非，哪些該做，哪些不該做，可以讓孩子認識到是自己不小心絆倒的，就應該自己爬起來，把小板凳拿到一邊去，不至于擋道。也許這個家長覺得這是無所謂的，可是在孩子的心理就會留下錯誤的信號，也許家長覺得很愛這個孩子，但是愛的不恰當，那就叫不負責任的愛。還有的家長愛孩子，要什么給什么，孩子是家中的太陽，一切都圍著他轉，這樣久而久之就養成自以為是的壞習慣。所以孩子的啟蒙教育是孩子成長的關鍵。常言到，媽媽是孩子的第一個教師，孩子的模仿力很強，大人的一言一行都會影響到孩子的成長，因此家長首先注意自己的言行，不要誤導孩子，把握住啟蒙教育孩子這個“度"是教育好孩子的第一步，使孩子有一好的開端。

二、老師的教育

孩子既有共性 ，也有個性。在教育孩子成長的過程中，我們要因地制宜，因材施教。用愛心去感動他，用熱心去教育他，用恒心去轉化他。讓孩子有一個正確的人生觀，健康的心理，強健的體魄。教師的責任重大，既要教育做人又要教育怎樣學會求知，所以教師首先要嚴格要求自己，作學生的表率。對一些調皮的孩子，我們一定挖掘他的閃光點，扶持起步點，把握轉折點，促進飛躍點，鼓勵孩子克服困難、獨立自主、堅強起來，迎接挑戰。有這樣一個孩子，由于家庭條件很好，生活富裕，夸張的說是飯來張口，衣來伸手的生活，家中視他為小太陽，百般遷就，然而，由于過分的溺愛，教育方法不正確，使孩子形成一種任性、自夸、驕傲的性格特征，也養成了惰性，隨意性。作業經常不交，寫字十分馬虎潦草，有時作業是偷工減料，與學生打架，常受到家長的投訴。這樣他成了班里的一匹熬杰不馴的烈馬。老師、家長都很頭痛。家長和老師互相配合，商討教育孩子的好方法，家里不要過分遷就他，做錯了就要批評。在學校，老師嚴格要求，不交作業一定要補全。發動學生親近他、幫助他，老師利用課余時幫他補課，教育他不能驕傲，通過各種活動，如“開展剖析自己”的討論會，是孩子認識到要謙虛謹慎、腳踏實地。他在失敗的教訓中，感悟到了再不能這樣下去，于是他想通了，逐步有了改變。老師抓住時機熱心的教育他，幫助他，逐步地克服缺點，不斷進步，后來，他終于成了一名優秀的學生。所以教師必須用愛心去教育孩子，發現他們的長處，因勢利導，讓學生心服口服，否則就會適得其反。因此教師在教學的過程中，必須把握住教育孩子的“度”，才能很好的完成教學務。

三、學校、社會的教育

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【范文一】

我校每學期一次的家長會終于落下了帷幕，送走最后一位家長，我長長地舒了一口氣，為了這次家長召開得順利而又圓滿，學部員工全員參與，積極布置，精心準備，凝聚了全體師生員工的心血和智慧，特別是看到一間間用心布置的教室，還存留著濃濃的愛意，回味著家長會上豐富多彩的內容和活潑多樣的形式，令人倍感欣慰。

這次家長會根據學部的具體情況和學校的安排是分兩部分召開的4月13日上午召開的是全體傳統班家長會，4月14日下午召開的是全體家長會，這樣就無需調整作息時間了，深得廣大家長朋友的稱贊。

此次家長會的到會率破歷史紀錄，全學部只有3名學生家長未到，到會率高達99%，這充分說明了廣大家長對子女教育的高度重視，同時也表明了家長朋友們對我校的信任，對我校工作的支持，對教育工作者的理解，確實令人鼓舞。

本次家長會我們雖然沒有組織大型的集體活動，但是以班級為單位召開的家長會也是別具一格，班班有特色，人人有新意，有的班級排練了一系列短小精悍的文藝節目。有的班級師生同唱一首歌，有的班級人人展示自己的特長，有的班級學生家長同參與……教室里不斷傳出盈盈笑語和陣陣掌聲。接著，各班班主任和學科教師針對班級和學生具體情況向家長報告學生的生活學習情況，在學校近段時間的表現，還有需要配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。整個家長會自始至終充滿溫馨與和諧。家長們聽后都特別滿意，表示積極支持學校工作。有的還提出了很多中肯的意見和建議，主要有以下幾個方面：

1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在重要位置

2、教師應該在培養孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強家校聯系。

3、部分家長反映學生的家庭作業過于單調，很多重復性的簡單勞動，量多質不高。

4、生活方面要加大投入，冬天飯菜一直不冷不熱，洗澡時間太集中，擁擠，有很多的隱患。

5、部分老師素質有待提高，包括部分班主任老師。

會后，許多家長表達了這樣的心聲：通過家長會學到了不少有效的教育方法，家長們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念。學習先進的家庭教育方法。積極配合學校教育好孩子。

這次家長會增進了學校與家庭，老師與家長之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。相信家長會后，學校的教育教學工作會更順利，家校溝通會更和諧。

【范文二】

周六上午參加了學校組織的家長會，這是兒子上小學之后的第三次家長會，每次開家長會，我都收獲很多，不僅加深了對學校教育理念的理解和認同，也學到了很多教育孩子的正確方法，受益非淺。

一、為學校和老師的努力而感動

每次開家長會，從會議的日程和安排的內容中，我都能深深的體會到學校和老師的苦心、精心、上心。家長會上精心挑選的教育講座每次都能及時的糾正我在日常教育孩子錯誤，讓我在教育孩子的過程中少走彎路、錯路。學校給家長灌輸的也不是如何讓孩子得高分，而是從培養孩子的飲食、日常習慣、安全、健康等等方面來和家長溝通，培養孩子全面發展。而家長之間交流時，班主任老師選了三個發言的家長，也是各有側重，從幾個方面為我們介紹經驗。我為孩子能在這樣的環境中學習成長而欣慰、感動。

二、為自己教育孩子知識的匱乏而慚愧

孩子上了小學以后，自己也是很上心的輔導孩子作業，苦口婆心的教育孩子，但孩子還是很不配合，讓我覺得很累。在看了柴潔心老師的講座后，我深深的感到教育孩子之所以累，是因為沒有掌握好的教育方法。當老師，必須具有教師證;當醫生，必須具有醫師資格證;做司機，

必須具有駕駛證;做一個合格的父母也需要培訓、學習。在孩子成長過程中，除了學校和老師的教育與關心，良好的家庭教育更是非常重要和必要的，但我們做父母的很少是充分準備好了才來做父母的，而且在孩子的成長過程中會遇到這樣那樣的問題，所以我們應該多加強學習，多了解一些教育孩子的方法，端正心態，營造和諧的家庭環境、為孩子建立一個學習型的家庭，讓孩子在潛移默化中學會如何做人、如何學習。

三、通過其他家長的發言找到差距

在家長會上，老師還請三位家長做了發言，通過家長的發言，我學到了很多教育孩子的實用方法，也看到了自己孩子的差距。像做完作業要孩子檢查這一項，我本身做的就不夠好，為了節省時間，我常常是孩子做完作業后，沒有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字，這樣孩子就養成了依賴、馬虎的習慣，考試的時候就是會做的題也可能丟分。還有在孩子的學習上耐心不夠，講兩遍孩子還不能明白，我就會著急、上火，劈頭蓋腦對孩子一陣訓斥，打擊了孩子學習的興趣。以前總認為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距，但通過這次家長會，我認識到孩子一分的差距就說明了家長一分的差距。

家長是孩子的教科書，家長要以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監控太少，高估了孩子的自覺性和自制力，今后會更加重視對孩子進行習慣、情感、價值觀的教育，注意自己平時的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態度，做孩子的榜樣，與孩子一起成長。

【范文三】

星期六，我去參加了文化路小學組織的家長會，讓我受益匪淺，對學校工作及教師的工作又有了進一步的了解，也認識到家長配合學校、老師教育對孩子生活與學習起著重要的作用，學到了如何做好四年級這一轉折點教育，真正抓好這一時期孩子學習教育、養成教育。同時讓我認真反思過去教育孩子的方法。

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1．認清形勢，摒棄讀書無用論思想增強農村家長的育人觀、就業觀。農村家長要轉變“讀書無用論”的思想。據調查，有些家長不但讓子女放棄了繼續讀書的機會，也不注重對子女進行職業教育和技能教育。通過宣傳和學習，讓家長了解當今社會是知識爆炸時代，不掌握一定的文化知識、科學技術就將被社會淘汰，成為新時代的文盲。求學讀書是立足社會成為有用之才的根本途徑，家長不要被眼前的物質利益所迷惑，為了子女的長遠發展，不要剝奪孩子讀書的權利。

2．加強品德教育，注重視人格培養掌握一定的知識與技能對孩子固然重要，但農村家長也不能忽視對孩子品德和人格的培養。有專家曾經指出，學生的品德教育、心理健康教育是教育的根本所在，身體與心理都健康才是真正的健康。家長要盡到父母教育的責任，觀察到孩子的行為和心理變化，對孩子心理上的困惑和行為上的偏差及時給予糾正，以積極健康的心態、正確的方法教育孩子，讓孩子懂得父母的辛苦，使孩子樹立正確的學習觀、孝道觀。家長在關注孩子成績的同時，不要錯誤地認為家長只要在物質上滿足孩子即可，教育孩子是學校的事。家長需培養孩子的社會公德、孝敬父母、與人為善，要教育孩子成為一個善良的人，幫助子女樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為日后步入社會打下堅實的基礎，這將使孩子受益一生。

(二)積極探究家教方法，促進和諧親子關系

1．提高自身文化素質，為孩子樹立榜樣有農村的家長不但受教育程度很低，并且不懂家庭教育方面的知識，缺少教育子女的有效方法。讓農村家長掌握一些基本的心理學與教育學的知識也是解決家庭教育問題的有效途徑。孩子在成長的過程中會遇到各種的問題，作為家長應該掌握孩子在不同階段的心理特點和生理特點，不能完全以家長的主觀意愿來決定，要遵循教育規律和子女的個性特征，才能真正地教育引導孩子克服困難，健康成長。對于子女成長中出現的問題，父母的言行對子女總是有潛移默化的影響，父母的榜樣作用對子女成才有重要意義。青出于藍而勝于藍，農村家長需樹立終身學習的意識，不斷提高自身的科學文化素質，緊跟時展的步伐。家長平時與孩子勤溝通，不要總是留戀于麻將桌旁或只顧賺錢疏于對孩子的教育。這些行為往往會導致其子女會過于追求物質享受，尚失了個人進取精神，子女會形成父母不靠個人努力實現了富有，自己不需要努力學習。

2．經常與子女溝通，建立和諧親子關系親子關系是每個人一生中最早接觸、持續時間最長的社會關系，它蘊含著教育子女的巨大能量。首先，尊重理解孩子。父母與孩子溝通時，要和孩子建立在平等的基礎上，不要擺出家長命令式的口吻搞一言堂，做到“曉之以理，動之以情”，讓孩子感受父母的關愛。其次，建立孩子的自信心。家長對孩子的期望值不要過高，當孩子取得成績時，要及時給予表揚、夸獎。孩子犯了錯誤，要根據孩子的個性特點引導教育孩子，讓孩子心悅誠服地接受，千萬不可揪住一點錯處不放。再次，家長與孩子交流時要尋找共同的話題，學會聆聽孩子的想法，不能總是問孩子的學習情況，否則時間長了孩子對父母的談話產生抵觸。

3．家庭成員教育觀念協調一致，克服祖輩教育弊端父母之間、父母和老人之間的教育方式往往不一致，這樣的家庭不利于子女性格的形成。父母作為孩子的第一監護人，在家庭中應各自承擔起教育孩子的主要職責。首先，父母任何一方都不能只顧著賺錢而把孩子托付給他人進行管教，嚴父慈母，教育孩子的方式和角色分工有所差別，“教育子女就是母親的事”的想法是錯誤的。其次，父母需要做好長輩的工作，教育子女要保持一致的立場。在某一階段或針對某一件事的教育方式上，家長之間不要矛盾、對立。祖父母不要一味地寵溺孩子，常言到“慣子如殺子”。兩輩家長若在孩子面前各執己見，孩子易對事物失去判斷的標準，無所適從，產生副作用。

(三)學校教育帶動家庭教育，形成育人合力

家庭教育和學校教育好比一輛馬車的兩個輪，只要有一個輪的方向出現偏差，就有可能使馬車顛覆。家庭教育是學校教育的基礎和延伸，家庭教育順利有效地開展離不開學校教育和社會教育的有機配合。當前農村家庭教育與學校教育脫節現象很普遍，家長與學校、教師之間很少溝通，家庭教育沒能起到配合學校教育的作用，學校沒發揮其應有的指導家庭教育作用。為了收到預期教育效果、促進學生全面發展，學校應當主動與家長聯系。農村家長的整體文化素養偏低，不懂得如何科學地教育孩子，存在著教育完全是學校的任務的思想。家庭教育需要學校的指導，教師應主動將每個孩子的學習狀態、行為規范、道德水平等表現及時反映給家長，以便家長能采取有針對性的家庭教育配合學校教育。另外，利用寒暑假，教師應到學生中家訪，了解學生的成長環境，給家庭教育以具體的指導。

(四)政府主導，發揮農村社區的教育作用

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關鍵詞：思想品德　家庭教育

家庭是孩子接受道德教育最早的地方.家庭的道德氛圍、家長的自身修養及家長對子女的教育觀念、教育方法直接影響到子女的思想道德的形成。著名作家巴金說：“教育子女首先要教育其做人，做一個正直、真實、有益于社會的人。如果不抓住這個根本，忽視孩子的品行教育。到頭來，望子成龍也許會望出一條惡龍來。”那么家庭教育中如何更好地對孩子實施德育呢?筆者認為：

1、身正為范。俗話說，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，父母的一言一行是孩子最生動的教科書。因此，父母要教育孩子，首先需良好示范，注意言傳身教。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币蠛⒆幼龅降模议L自己首先做到。大人以身作則，在孩子面前樹立良好的榜樣，孩子自然仿效。所以，每一個家庭，每一對父母，都應注意自身的言行舉止，身正為范。

2、尊重孩子。每一個家長都疼愛自己的孩子，卻不善于尊重自己的孩子，真正的愛就應建立在平等、信任、尊重的基礎上。首先，家長要尊重孩子的人格尊嚴，不要把孩子看作自己的私有產品，動不動就拿孩予出氣，其至打罵孩子，要把孩子看作獨立的人，家庭中平等的一員，多與孩子交流溝通，做孩子的良師益友。其次，家長要尊重孩子的選擇，孩子有自己的興趣愛好，有自己的主張和見解，家長不要把自己的意愿強加給孩子，甚至實施“高壓”手段，全然不顧孩子的個人感受。實踐證明，唯有尊重才能贏得尊重。

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關鍵字幼兒教育；策略

【中圖分類號】G61文獻標識碼：B文章編號：1673-8500（2013）01-0341-01

1幼兒教育缺失

幼兒教育是孩子成長路上的最前哨，正像蓋高樓大廈打好墻基一樣，鞏固前哨陣地，打造幼兒教育基礎，就為孩子以后健康成長鋪平了道路。當前幼兒教育基礎薄弱，具備的條件不充足，存在不少的缺失因素，影響了幼兒的成長。如城鎮居民就業、工人求業、農民打工等導致家長教育缺失，進一步擴大了幼兒教育的缺口，使教育幼兒的重擔全部落在幼兒園的老師身上；又如幼兒教育方法失范，在健全、完善、創新上存在研制拉動缺位、上級支助不力、家長施教方法失策，有限的幼教方法成為制約幼兒教育的桎梏。幼教方法失范，上級支撐不力，家長教育缺失，弱化了幼兒教育基礎。顯然，營造健全、完善、規范的幼教方法和家長填補幼教空穴的長效機制，成為鞏固幼兒教育基礎的一項重要工作。

2幼兒教育對策

2.1率先超前教育。超前教育家長是一個走在教育孩子時間前面的人，當孩子出生之前教育便開始了。在目前教育面向學校、家庭、社會三個環境條件下，家長是孩子超前教育的關鍵，做家長的應善于積累各種教育資源，敏銳地捕捉各種可能性的教育元素，為幼兒教育作好鋪墊。這種教育的“超前性”引導一些媽媽做了大量的胎兒教育工作，十月懷胎期間她們經常聽音樂、看電影、觀賞舞蹈，讓孩子在娘胎里就茲生了高于他人的文藝細胞先端。先知先覺打造了唱歌表演、拉二胡、彈電子琴同行的姣姣者，在省市各種參賽中多次獲得獎勵。作為父母應該成為孩子“超前性”教育的率先垂范。

2.2言傳身教，潛移默化。教育孩子要言傳身教、潛移默化，要求孩子做到的，首先自己做到，努力給孩子造就最好的影響。在這方面家長要因勢利導，以一個良好的習慣導向孩子，趁孩子在家時發揮言傳身教的影響作用，如用打掃清潔衛生的身教去影響孩子形成一個愛清潔、講衛生的習慣，用讀書看報的習慣去提升孩子濃厚的讀書興趣等。有一個媽媽在孩子兩歲時便開始教他數數、唱歌，三歲時看圖識字，四歲時讀書寫字。通過各種形式的言傳身教、潛移默化，使孩子未熟先智，孩子上小學前就會計算1000以內的加減法，會讀唐詩宋詞，認識500多個漢字。每逢星期天、節假日，媽媽帶他去新華書店看書，到公園、游樂園觀花、散步、交流，開闊孩子的知識視野，她以母親和老師的雙重身份贏得了孩子的愛慕之心。

2.3傾注難能可貴的責任心。一個人如果缺少人品和沒有才干，就有干壞事的可能性；如果有才華沒有人品，就可能會干更大的壞事。所以，媽媽要把教育孩子如何做人放在重要的位置。首先教育孩子對人對事要有責任心，要經常告誡孩子：學習成績不可少，做事責任心更可貴，只要有強烈的責任感，將來照樣能干出一番事業。打掃教室、樓梯表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，“有心”掃一屋，方能掃天下”。責任感教育應該本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，全方位、寬領域、多視角進行。要在日常生活的具體事情中，讓孩子為自己去嘗試承擔責任的重要性，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，養成良好的衛生習慣；為自己的學習負責，認真完成作業、檢查作業；干好倒垃圾、洗碗筷、洗地板等力所能及的家務。其次教育孩子為自己的行為后果負責，做錯事要敢于承擔責任，不要文過飾非，把問題推卸給別人，要虛心接受老師的批評教育，發生嚴重錯誤要樂于接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的必經之道。

2.4執著尊重他人的高尚品質。教育孩子要尊重他人，尊重他人是一個人的特色品質，只有尊重他人才能與他人往來，廣交朋友，與他人和諧共處。教育孩子在社會上要尊重每一個人，哪怕是精神病患者也要尊重他們的人格尊嚴。尊重他人，千里之行始于足下，在家里要尊重父母、長輩，在學校要尊重老師、同學，在社會上要尊重同事、朋友。人與人之間只有相互尊重，才能形成一個和諧的社會局面。尊重他人的道理融入了孩子的心靈，孩子處處事事才會表現出有陽光、有品德。

篇9

關鍵詞：民族地區；農村未成年人；思想品德教育；家庭環境優化

中圖分類號：F320 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）22-0035-03

湘西自治州地處武陵山集中連片貧困地區，基礎設施薄弱，市場體系不完善，社會事業發展滯后，基本公共服務不足，區域發展不平衡，城鄉差距大。境內少數民族人口眾多，全州總人口287.55萬，少數民族人口226.33萬，占總人口的78.7%，該地區廣大的少數民族群眾保持著本民族自身的風俗習慣，有著厚重的歷史文化背景。對湘西自治州農村未成年人思想品德教育家庭環境優化途徑的研究，有利于本民族地區農村未成年人思想品德的良好養成，促進本民族地區思想品德教育建設的發展，有利于形成本地區良好的社會風氣，有利于社會主義精神文明建設，對本民族地區的發展有著舉足輕重的現實意義。

一、農村未成年人思想品德教育家庭教育環境建設的現狀

（一）父母外出打工，留守兒童受到的家庭教育存在嚴重偏差

湘西自治州地處湘鄂渝黔四省市交界處的武陵山區，地理環境惡劣，與外界的交通不便，經濟發展條件落后，這種情況在廣大的農村地區尤為突出。湘西州是湖南省唯一進入國家西部大開發范圍的地區，是湖南省湘西地區開發重點地區和扶貧攻堅主戰場。2011年末全州總人口287.55萬，常住人口256.25萬，這31萬的流動人口中絕大多數的人為外出的農民工，導致在廣大的農村地區，孩子們和爺爺、奶奶生活在一起。孩子們從小就缺乏父母的關愛，與隔代監護人之間存在著代溝，監護人只是負責把兒女們寄回的錢給孩子們，對于孩子的日常行為特別是有關思想品德教育方面的問題就關注得更少了。有的爺爺、奶奶對于孩子過分的寵愛導致孩子養成了自私自利的性格，喜歡以自我為中心，這十分不利于未成年人的健康成長。他們在孩子犯錯時不能采取有效的方法及時制止，導致一部分留守兒童誤入歧途，有的甚至走上違法犯罪的道路。

（二）父母忙于農活或經營小買賣，無暇關注孩子的思想品德教育

在湘西地區還有一部分父母沒有外出打工的農民家庭，或有一人外出打工的家庭，這部分家庭多是從事小買賣的商業經營活動或忙于農活。對于孩子的成長，他們只是較多地關注孩子們的學習成績和身體健康狀況，對于孩子們的思想品德只是停留在不偷盜、不打架的層次上，而對于孩子是否自尊自信、是否樂觀向上，是否尊師重道，是否誠實守信等方面都不能很好地了解并進行相應的教育引導，只是簡單地認為自己文化程度不高，而把教育孩子的希望全寄托于學校。有的家長平時忙于掙錢養家，對于孩子的成長缺少關注，等到孩子在學校出現問題時只是一味地責怪自己的孩子不爭氣，卻不知這樣的結果與家庭教育有著莫大的關系。

（三）父母對孩子的溺愛

改革開放以來，農村的經濟得到一定的發展，農民的生活水平有所提高。據2011年湘西自治州國民經濟和社會發展統計公報顯示全州農民人均純收入3 674元，增長15.8%。其中，工資性收入1 454元，增長27.2%；家庭經營現金收入1 809元，增長10.9%；財產性收入37元，增長28.2%；轉移性收入373元，增長0.6%?，F在的未成年人多為獨生子女，父母對孩子關愛有加，什么事都順著孩子的要求。即便是有的家庭有兩個孩子，父母對他們也是十分地疼愛，有的甚至到了溺愛的程度。父母關心兒女是他們自身的強烈愿望，每一位父母都希望自己的兒女能夠幸?？鞓返厣?，但這種疼愛只會讓孩子們在成長中遭遇更多的不快樂，不利于孩子良好思想品德的養成。

（四）父母的教育方法不當

父母在對子女進行教育的過程中所進行的教育方法主要有以下三種。首先是堅信“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”的觀念，每當孩子犯錯時，家長動輒打罵，他們普遍認為受過教訓之后，孩子們就會改正錯誤，往自己所希望的方向上發展，而且他們始終都堅信，孩子是自己的骨肉自己怎么打、怎么罵都可以，殊不知這種教育方法不但達不到教育孩子的預期效果還會使孩子產生逆反心理。其次是家長對孩子的教育有一種功利的思想?，F在很多的家長都教育自己的孩子長大以后要掙很多的錢或是努力讀書將來去做官，而不太注重對孩子的思想品德教育的培養。這導致有些孩子的學習成績可能很好但是在為人處世方面就不一定懂得要與人為善。最后是家長在教育孩子時總是習慣性地給孩子樹立榜樣，要他們像榜樣學習，看別人家的孩子多聽話，考試考了多少分，而忽略了孩子自身成長的實際情況和他們內心真實的想法。

（五）父母自身素質有待提高

據2011年湘西自治州國民經濟和社會發展統計公報顯示全州小學入學率98.7%，小學升學率為90.3%。初中年升學率為65.3%。這說明在湘西州地區還有近35%的初中生沒有繼續接受高中教育，他們中有些人是由于家庭經濟條件貧困，另一些人是由于部分家長的傳統觀念有待改變。本地區農村家長所接受的文化教育程度普遍不高，他們中的大多數人只有小學文化。他們在教育孩子時既沒有正確的引導方法，同時又受到自身認識能力的限制，認為孩子接受九年義務教育后，就可以去外地打工掙錢。這種決定在短期內可以解決家庭一時的經濟困難，但從長期來看不利于孩子自身和家庭的長久發展，這種觀念不改變會導致惡性循環，對于整個湘西州的長期發展都是十分不利的。

（六）父母自身行為不端

生活在農村地區的父母自身的不良行為主要指他們日常生活中經常有抽煙、喝酒，賭博等不良行為表現，在與人交往中存在著不誠實的現象，這些現象在男性家長身上表現得比較突出。家長的這些言行都被孩子看在眼里。對于未成年人來說，父母是孩子的第一任教師，是孩子學習的榜樣。社會信仰、規范和價值觀等首先通過父母的“過濾”而傳給孩子。父母的一言一行都潛移默化地影響孩子性格的發展。孩子隨時隨地地模仿父母的行為[1] 。 在農村地區，我們可以看到一些12～16歲孩子燙染著黃頭發，打著耳洞，他們抽煙和喝酒，打電子游戲，整天和女生混在一起，有不少人甚至在網吧沾染上。他們還會在生活中拉幫結派，成天無所事事，敲詐勒索，打架斗毆。這些情況的出現與父母自身的行為有著莫大的關系。家長自身做出了不好的行為卻經常教育孩子不能那樣做，這是不正確的。另外，在農村地區有的家庭氣氛不和睦。家庭中的情緒氣氛是由家庭中全體人員營造的，但主要是由夫妻關系所決定的。家庭中的夫妻關系影響其他成員之間的關系，影響孩子性格的形成和發展[2]。 父母之間往往由于一些小事就開始吵架，吵得不可開交。小孩子在這樣的環境中長大會變得很壓抑，變得情緒不穩定，容易緊張和焦慮，長期憂心忡忡。我們知道，在教育學中，對孩子的教育身教往往比言傳要好得多。

二、民族地區農村未成年人思想品德家庭教育環境優化

所謂思想品德教育環境的優化，是指充分利用環境中的積極因素并將環境中的消極因素轉化為積極因素，使環境成為思想品德教育的自覺手段，充分發揮其促進人的發展的作用，對于民族地區農村未成年人思想品德家庭教育環境的優化應從以下五個方面著手。

（一）家長在教育孩子中要發揮榜樣作用

家長是孩子的啟蒙老師，家長在教育中的言行對于孩子的影響是非常大的，甚至可以影響孩子的一生，所以家長在教育孩子的時候要時常樹立榜樣作用，在日常生活行為中嚴格要求自己，提升自己的素質水平。不能在孩子面前撒謊，不能按照別的孩子的標準來要求自己的孩子，在一定的范圍條件下培養他們的個性特征。這不僅能讓孩子得到很好的啟蒙教育，同時，也可以樹立自己在家庭的威信，這樣孩子才能在日后的家庭教育中更好地接受家長的教育，為以后的家庭教育打下堅實的基礎。

（二）家長要培養孩子學會獨立自主

家長對孩子不能百依百順，要讓他們學會自己解決面臨的困難?，F在許多的家長對于自己的孩子都十分溺愛，孩子需要什么他們都盡自己最大的能力去滿足，尤其是獨生孩子，他們從小就是家里或者整個大家庭的王子或公主，他們做事從來不顧別人感受，他們不懂得什么是謙讓，什么是分享，想問題辦事情從來都是從自己的角度出發，只顧自己的所得所需，認為父母對他百依百順是理所當然，這對他們今后走入社會是十分不利的。家長不能一味順從他們，必須讓他們學會獨立自主、掌握獨自處理困難的能力。他們才能在今后的成長道路上敢于直面困難，迎接挑戰。

（三）家長應多與孩子溝通、交流

外出打工的家長要給家里多打電話，多與孩子的監護人溝通，多與孩子進行交流。對于處于青春期的孩子，家長要特別關注孩子的生理、心理健康。要積極關注孩子的學習、生活情況，不應僅僅依據孩子的學習成績好壞而去評判一個孩子，要鼓勵他們學會堅強，獨立自主，勤奮刻苦，學會與人和諧相處。關注他們學習成績的同時，還要多關注他們的思想品德情況，身體健康狀況，心理健康狀況，注意觀察他們身邊的朋友、同學的情況，并及時地加以適當的引導或給出相應的建議。要以平等的身份與孩子交流，要和孩子成為好朋友，不要總是以長輩的心態去壓制孩子，在得到孩子認可后才能更好地了解孩子的心聲，從而掌握和孩子的交流技巧。

（四）家長要改進教育方法，不能用功利思想教育孩子

筆者在調查中發現，當我們問及中學生他們的理想是什么的時候，他們中的大多數人都說想成為比爾蓋茨那樣的人。中學生哪里知道在一千個想創業的人里面，只有一個能成功。在一千個成功創業的人里面，只有一家公司能上市。在一千家上市公司里面，能做到微軟那樣的，恐怕還不到一家。比爾蓋茨之所以取得今天的成績，他當初的理想并不是要掙很多錢，他的理想是讓世界上的每個人都有一臺自己的電腦，為人類生活提供便利，他做到了，于是他也取得了成功。當學生家長被問及到為什么他們希望自己的孩子將來長大后要做官，他們說孩子做官了以后，就能改變生活現狀，就能從中獲利，就能生活的幸福。很少有父母教育孩子要學會為他人，為集體，為國家，為社會做貢獻。當我們為別人提供便利的時候，我們會得到相應的回報，取得一定的成功，實現人之為人的價值，無論從事什么工作都是如此。

（五）父母教育孩子必須擁有很強的責任感

未成年人的教育是家庭、國家、社會中十分重要的問題，在家庭教育中，父母對于孩子的教育必須承擔的責任。農村地區的家長普遍有一個觀念，把孩子送到學校了，孩子的學習、思想情況就是學校的事了，學校應該負主要責任。特別是在外地打工的父母很少向學校了解孩子的學習、生活情況。有的父母則表示，我們也想把孩子教育好，但是我們沒有知識，文化水平不高，不知道怎樣管好孩子。這都是推卸家庭教育責任的表現。其實他們只要真心實意地與孩子溝通、交流，多想辦法、多找方法，了解孩子內心的真實想法，很多問題是可以解決，而且能夠解決得很好。父母必須承擔未成年孩子受教育的責任，不僅包括孩子的教育支出，更重要的是自身要深入到孩子的教育隊伍中。

三、結語

民族地區農村未成年人的家庭教育是一個不可忽視的問題，對于湘西土家族苗族自治州農村未成年家庭教育現狀的分析是希望政府和社會給予湘西未成年人更多的關注，關注他們的生理和心理的發展，正確地引導他們健康成長。對于民族地區農村未成年人家庭教育環境優化方法的闡述，主要是希望能夠給家長一些實用的方法，使得他們在家庭教育過程中能夠更加的順利，取得更顯著的成果，為未成年人的身心成長提供更好的家庭教育環境。

參考文獻：

[1] 楊業華.未成年人思想道德教育環境建設研究[J].鄂州大學學報，2011，（1）.

[2] 李立.“未成年人思想道德教育研究”筆談：未成年人思想道德建設現狀與對策[J].南陽師范學院學報，2005，（8）.

[3] 吳永和.未成年人思想道德現狀及對策[J].廣西教育，2005，（21）.

[4] 陳玉梅.當代未成年人思想道德的現狀及對策[J].網絡導報（在線教育），2012，（18）.

[5] 熊孝梅.未成年人思想道德現狀與教育對策[J].學校黨建與思想教育：下半月，2010，（6）.

[6] 祁炳杰，孟華.未成年人思想道德建設的現狀及對策[J].精神文明導刊，2008，（7）.

[7] 張正芳，胡蓉，劉慧.新形勢下未成年人思想道德建設的現狀與對策[J].職業時空，2008，（11）.

[8] 顏學建.淺談加強基層未成年人思想道德建設的現狀與對策[J].湘潮：理論版，2007，（3）.

篇10

家庭教育是對一個孩子的成長起著至關重要的事情，家長是孩子的第一任老師，家長給孩子的教育是潛移默化的，孩子是會不斷模仿學習的，最大的收獲就是給孩子樹立良好的三觀，讓孩子對學習生活等很多方面有個正確的認識不要偏激，讓孩子有個好的身心。

當今社會，父母難當。我們這一代父母不是一般的父母，而是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成 龍成風。只要孩子將來出人頭地，當父母的就臉面生輝，無尚自豪。但孩子怎樣才能出人頭地，也就給當父母的提出了一個怎樣教育的問題。

孩子到了上學的年齡，把他送到學校接受教育，父母似乎省心了。當父母的只是鼓勵孩子好好學習，認真聽課，認真做作業等等。其實這只是對孩子學習文化知識 的一種蒼白的說教。事實上孩子需要接受的不只是文化知識的教育，素質教育更不容忽視。教育孩子不只是學校的事，雖然文化知識教育，學?？隙ㄊ侵鹘牵?在素質教育方面，應該是學校、社會、家庭三位一體。家庭怎樣對孩子進行素質教育，這一方面，《不輸在家庭教育上》給予我們一個導向。書中介紹了許多家庭教 育的成功范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個共同點，就是注重培養孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充滿愛心，關愛他人，學會自己管理自己，給孩子 一個廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。相比之下，我發現自己在教育孩子方面存在許多問題。自己認為，給孩子選擇了一所好的學校，在物質上盡量滿足孩子的需 求，我們當父母的就稱職了。在學習上平時對孩子要求嚴格點，除了學校的功課必須學好外，在家里要多看課外書。還有星期六參加英語補習班，星期天參 加寫作輔導班等等，結果發現孩子的心理越來越壓抑，動不動就發脾氣，罵我們是不合格的家長。當發現問題時，回想起來，責任原來在于家長本身。當父 母的沒有真正走進孩子的心靈，不理解孩子的感受，平時指責多于夸獎。我孩子的學習成績雖然不錯，但妒忌心較強，性格倔強中又有點軟弱，不敢面對挫折和失 敗。這跟我們平時不注重對孩子的素質教育有關。

讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我獲益匪淺。書中有一個欄目父母課堂中的幾句話值得借鑒--好父母都是學出來的;好孩子都是教出來的;好習慣都是養 出來的;好成績都是幫出來的;好溝通都是聽出來的。確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。只有不斷學習 和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。