家長會后作文范文
時間：2023-04-09 03:00:18
導語：如何才能寫好一篇家長會后作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
媽媽首先表揚了我，讓我心里美滋滋的。
她高興的說：“啊！你的學習并沒有我想象中的那么差。繼續努力呀！我對我女兒有百分百的信心。我相信你。”我喜出望外的說：“一定不會另你失望的，放心吧！”
之后，又夸獎我道：“途中，我看你表演 《陶罐和鐵罐》的時候，動作比平時要大方得多了，有時還滿面笑容的呢！沒有另我失望的地方。”我滿面春風地撒嬌似地說：“媽媽，你太夸獎我了。”我邊說邊摸著后腦勺。
然后不是批評我，而是表明對我的期望。
她，語重心長地說：“你現在就是嗓音沙啞，要不然，你表演就不用白費心機去背那篇英語短文啦！可以唱英文歌曲。比如：《雪蓉花》呀、《友誼地久天長》呀……”我想了想，說：“好啦！還是媽媽你說得最對，那我一定在寒假里盡量少講一些話吧，多說一些啞語啊！作的動作一定讓你看一清二處，明明白白。”
她又和藹可親地說：“記住，你在做完作業以后，要多看課外書。光在學校學是沒有用的，還要靠你自己多積累經驗，把學到的東西抓緊，它還是你的！”我微微低下頭，結結巴巴地說：“我平時……不……不是……是很喜歡看書……書嗎？”“還不夠！”媽媽馬上反映過來，“網上、報紙、雜志你又沒看！”……
“從現在開始，每天都要在墻上站上十~~~十五分鐘，知道了嗎？”媽媽帶著嚴肅的語氣對我說。“好的！”我大聲回答。
媽媽，我今后做作業不用你操一點兒心。
篇2
“完了，這下可完了，媽媽平時可不喜歡教訓我，這次該不會是在‘沉默中爆發’的那種吧？”我不安地想：“難道這次家長會上……”
我慢吞吞地蹭到了媽媽的面前，心不甘情不愿地把手遞給她，把頭一轉，閉上眼睛心想：“這次我的小手可要遭殃了！”不一會兒，我卻感到媽媽把手輕輕地放在了我的手上，我驚訝地轉過頭來，迎接我的卻是媽媽滿是慈祥的目光。媽媽順勢把我拉進懷里，問道：“晴晴，你還記得你的目標嗎？”我愣了愣回答道：“記的”。
“我在家長會上聽宋老師講了一句話對我很有啟發，‘做人要立長志，不能常立志’！我希望你能做一個立長志的好孩子。”媽媽語重心長地說。
“放心吧，這個道理我懂。我知道最近我有點驕傲，學習上沒有全力以赴，我不是‘語言的巨人，行動的矮子’，我一定會向著我的目標前進的！”我自信地說。
“好，媽媽祝你成功！”
“耶！！”我打著勝利的手勢喊道。
篇3
一個星期五，開了一次家長會；這次家長會開得正是“時候”，簡直是雪上加霜。因為這次的期中考試我的科學考得不好，才考81分。我知道一定會有一碗濃濃的“麻辣湯”等著我去享用。
下午放學，我加快腳步往家里走，心“砰砰”直跳，一直安靜不下來，到了電梯口，正好看見媽媽要去給我開家長會，媽媽問：“考得怎么樣？”我不好意思地說：“科學考81分……。”媽媽沒說什么，進了電梯。
大約到了六點，媽媽回來了，絲毫沒有要發火的意思，我便松了口氣，這時媽媽說：“周化雨，來一下。
我走到了媽媽的旁邊，看看媽媽的臉，我的心忽然顫抖了一下，但媽媽的臉顯得很平靜。我壯了壯膽子說：“媽媽，對不起，這次科學考試沒考好，讓你失望了。”媽媽說：“沒關系，以后好好學習，考出好成績吧。”說著，媽媽拿出開家長會時記錄的一些東西，給我講了講。
從這以后，我決定好好學習，不辜負媽媽對我的期望。
篇4
以前,我最討厭媽媽給我講的人生大道理,很羅嗦沒勁,經常堵耳塞.
但在家長會后,我真的喜歡聽了,雖然已聽了百遍,如果仔細聽,每次都好好聽,都能從中發現新東西.
因為啟發我的十二個大字是"要知道家長的用心良苦",我聽了媽媽的話很震撼,你有想過家長的用心良苦嗎?沒有.你有想過老師的誠心教導嗎?沒有.所以,我要和爸爸媽媽干家務活,對老師還要進一步發展.
篇5
一.總體目標：高補年級緊緊圍繞“以人為本，激發潛能”的教育理念，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力使2020年高考實現新跨越。
二.總體思路：形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓好班風學風，抓好教風研風兩塊陣地。把握突出尖子生，力保中等生，不棄后進生。嚴把課堂教學關，嚴把自習秩序關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關。
三.個人定位：努力加強自身政治修養，提高思想覺悟，擺正自己的位置，做好示范引領和服務工作。作為高補年級最年輕的教師，日常工作多向高補各位前輩和自己的老師請教，遇事盡力做到親力親為，做好表率和帶頭作用。爭取每日早到校，遲回家。并及時發現問題、解決問題。
采取措施：
一、注重團隊建設，打造和諧級部
7月25日高補開學補課前，根據學校安排，結合校領導及各位前任部長意見和建議，精選班主任和代課教師名單。隨后堅持打造一流團隊的理念，努力提高高補年級團隊氛圍，從學科組內部的合作到各班全體任課老師的合作，做到資源共享，互相協調，全年級上下一盤棋，大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從安排，積極為年級部工作獻計獻策。在教職工元旦晚會中，高補全體26位教師無論老少，都能夠克服困難，全部上場參加演出。可見已形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。
二、抓好教學常規，加強制度管理
1.精心制定教學計劃。認真研究、總結往屆高補的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題及名校考試試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后合理科學制定年度學科教學計劃、進度。
2.切實加強集體備課。強化落實每周一集體備課制度，發揮各備課組長的調度作用，使其真真落到實處。做到資源共享、集思廣益，必須做到“三定”：定時間、定地點、定內容，“五統一”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閱。
3.認真組織并開展每日一科的定時訓練。在學校領導支持下，于9月30日下午，召開高補年級家長會，同時成立家長委員會。除介紹目前面臨的基本情況，及高補今后工作計劃以及學生存在問題及高補現階段復習的要求外，更重要的是強調了定時訓練重要性。隨后選用衡水中學試題，及時督促代課老師批閱并登分匯總，并規定科任教師在新增的試卷講評課及時選講。
4.實行重點學生科任教師負責制。每次大型考試后，除制作光榮榜，召開表彰會，公示優秀
語文、英語作文試卷外，要求班主任將培優、扶差學生名單提供給各科任教師，做到培優、補差、盯人、談心有機結合，做到把握突出尖子生，力保中等生，不棄后進生。在12月份考試質量分析會后，下放各班高考二本指標，便于班主任和科任教師有針對性的輔導學生。
5. 鼓勵老師互相觀課，使聽課成為常態化。要求每周至少聽一節課，講課教師要求做到：“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則。課堂上做到“三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。更新教學理念，多提問學生，廢除“滿堂灌”，合理利用學校新安裝的多媒體設備，提高課教學效益和質量。必須做到課后作業及時布置批改，并按規定入班進行自習輔導。
6. 積極參與、組織藝術生文化課沖刺班招生，并于12月22日，成功舉行開班儀式，目前招生人數火爆。
三、注重班級常規管理，抓好班風學風建設
高補年級不是特殊年級，要求班主任抓實常規，并充分發揮班、團干部的模范作用，班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。
1.制定班主任值班安排表。堅持每天預備鈴前到位，早讀、中午課前嚴查學生遲到，并維持當日自習秩序。做到每日違紀情況登記，班主任微信群通報，并計入班主任本月考核。
2.制定每日教室、辦公室衛生值日表，利用下午活動時間，開展義務勞動。各班輪換清理教學樓玻璃及校園衛生。使校園環境有很大改善，樹立學生勞動觀念和主人翁精神。
3.合理利用好新生報到時，簽訂的學生承若書，統一要求國慶開學到校后，任何學生不準帶手機等電子產品進教學樓，一經發現，立刻聯系家長，協調處理。
4.統一更換教室、辦公室、樓道標語、版面，營造“緊張、有序、和諧、高效”的學習氛圍，并每月組織學生打分評比，并計入班主任考核。
5.注重學生心理疏導，加強學生體育鍛煉。注重安全教育，防范于未然。在校領導大力支持下，配備了12套乒乓球案和兩個探照燈，并鼓勵學生活動時間走出教室。增加了課間操跑操及宣誓儀式。高補學生心理壓力大，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。利用每次考試后表彰會，我都會準備有主體思想、有針對性的發言，加強學生的思想教育，樹立和強化高考意識。讓學生更全面了解高考，為高考做好準備；對學生進行情感教育，讓學生學會感恩，志存高遠，為自己理想而學。
6.注重家校聯系，利用學校要求考試有1名家長配合監考制度，要求班主任邀請家長來訪，與家長就學生的學習、行為和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。
存在的問題：
1.相比應屆而言，班級學生人數較多，班主任管理難度大；由于分班等各種因素的影響，班級之間學生參差不齊，給教學教育及高考備考帶來了一定的困難。
2.很多學生仍然帶手機到宿舍玩耍，致使精力分散，嚴重影響學習。宿舍紀律衛生管理有待加強。
3.多數學生高考成績不太理想而且兩級分化嚴重，理科高考成績最高570分，最低230分。文科最高525分，最低225分。而且多數學生起點較低，基礎知識不扎實。
4.部分同學作風散漫拖拉，時間觀念差。部分同學上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等。
5.部分同學缺乏學習的主動性。不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們不喜歡別人去管，自己又管不住自己；
6.多數學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語和物理。壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。
7.黨支部整體工作還有一定差距，只是被動完成學校黨辦交給的各項任務，創新意識不強。
