導語：如何才能寫好一篇家長意見書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好！

我今天提出的建議是：不要過分地溺愛孩子！

溺愛這個詞大家不陌生吧，但你知道它的害處嗎？溺愛是孩子自私、冷漠、狹隘、懶惰、脆弱、自我為中心等不良品質的淵源，因溺愛而驕縱，養子如養虎，最終而成患！在我國，家長溺愛孩子的現象很嚴重，大約在五個家庭中就有三個以上的家庭存在溺愛行為，占到百分之六、七十，情形相當嚴重。

為了使您的孩子成為優秀的學生，成為將來對社會有用的人才，我今天真誠地向你們提出建議：不要過分地溺愛孩子！

在此我向家長提出三要、三不要：

一、要講究原則，不要嬌慣孩子。過分的嬌慣會使孩子提出來不合理的要求，養成不良習慣，所以對不合理要求，要堅決加以拒絕，并給他講明道理。

二、不要包辦代替，而要鼓勵自己的事情自己做。孩子能做的事，家長絕不包辦代替，要從小培養孩子自我管理、自我生存的能力。

篇2

走進位于上海長寧區天山社區文化活動中心的“書嘉手藝工作室”，亦素亦雅的民間藝術氣息撲面而來：面塑陳列室的櫥窗里，除了擺設著孩子們色彩明快、形象逼真的作品外，引人注目的還有創辦人張書嘉早期參加全國比賽榮獲一等獎的作品《五十六個民族》；其它幾個陳列室，分別展示著造型精美的藝術剪紙、玲瓏生動的蛋畫和美觀大方的草編。這個坐落在老式小區里的手藝工作室，深刻地詮釋著民間藝術的主題——來源于民眾，植根于生活。

天分加勤奮——鑄造個人輝煌

張書嘉，1980年出生于上海，10歲起師從中國知名藝術家“面人趙”之女趙鳳林老師學習面塑藝術，她勤奮好學，刻苦鉆研，很快就脫穎而出，其作品多次獲得國內外各類手工藝比賽獎項，還代表中國出訪過美國、法國、德國、俄羅斯、白俄羅斯、克羅地亞等國家，從中學開始，捏面人的絕技讓張書嘉小有名氣，而這樣的光環一直伴隨著她整個成長過程。

張書嘉最初并沒想以面塑作為自己的職業和日后的事業，但無論作為愛好，還是出于慣性，她都沒想放棄這門心愛的手藝。高考填報志愿時，她還是將未來的專業方向和這個愛好特長結合了起來，最終她成功考取了上海交通大學工業設計專業。她隱約覺得，面人的出路在于市場，因此從未停止這方面的思考，她大學畢業時的論文題目就是：《中國民間藝術如何市場化》。2003年大學畢業后，張書嘉到一家知名公司的營銷部門工作了三年，從事市場工作，她在品牌的推廣方面不斷學習，積累了不少經驗。

隨著機器生產的規模化日漸成熟，人們對手工藝的關注淡了，民間手工藝傳承乏人，傳統工藝正由盛到衰，這樣的滄桑巨變十分殘酷地呈現在每一個現代人面前，也呈現在年輕的張書嘉面前。

帶著思考，帶著熱愛，也帶著夢想，張書嘉走進東方衛視《創智贏家》創業真人秀節目。當初是朋友給她報的名，只是因為朋友覺得這個比賽很適合她。剛參加節目時，張書嘉感到跟夏令營集訓一樣，既有樂趣又有挑戰，但比賽的壓力一點點加到身上，越來越重，張書嘉也開始全力以赴，經過一輪又一輪專業投資家和企業家的盤問，她一路過關斬將，最終問鼎全國總冠軍，贏得了100萬元創業獎金。張書嘉非常謙遜地把這次奪冠歸于兩個原因：一是她創業的動機更強烈，并且不受經濟利益的驅動；二是項目本身很有意義，終歸是為了中國民間手工藝的傳承和發展，尤其是這并不是一個很有“錢途”的方向。

讓她成為總冠軍的創業計劃是：辦一所傳承民間藝術的學校。

教育培訓：播撒民間手工藝的種子

從《創智贏家》的鏡頭前走下來，張書嘉立即開始了自己的創業之旅，然而這條路比想象中更加漫長和艱難。剛開始她找到一些上海的幼兒園，滿懷信心地要和幼兒園建立合作，開設收費的手工課程。園長們都很喜歡她的課程，但上海市教委對幼兒園收費課程是明令禁止的，這條道路走不通。換了一種思維，2007年5月，張書嘉創辦書嘉手藝中心，專門教孩子捏面人，走少兒培訓、親子教育的道路，為實現夢想找到一個巧妙的切入點。

張書嘉向我們介紹道，面塑在我國已有千余年歷史，是一種源自民間、具有濃厚鄉土氣息的造型藝術。其材料由糯米粉和面加彩后制成，經過民間藝人的巧手捏制，便成了千姿百態、活靈活現的各類造型，富有鮮明的民間風情和地方特色，目前已被列為中國非物質文化遺產。手藝中心開設的創意面塑課程不僅為孩子了解和接觸優秀的民間藝術創造了機會，還很好地培養了孩子的觀察力、想象力、審美能力和創造力，更使孩子的動手實踐能力得到了加強。課程階梯式地分為初級、中級、高級班和綜合班。初級面人班教簡單動物、花卉，能捏成形就可以了；中級班教人物，小孩、仕女，工藝上有一定精細度；高級班教戲曲人物，要有創造性，捏出人物的神韻；而綜合班就可以捏出有主題的故事了。

面塑課程是小班授課，一般控制在10人之內，盡管學習的是傳統手工藝，但張書嘉也會與時俱進，比如帶孩子們運用ipad。她上課注重發揮孩子們的想象力，挖掘他們的創造力，甚至鼓勵孩子們做得不一樣。有個小男孩捏的小豬的眼睛一只在上面，另一只在下面，問他為什么，他回答“這只小豬的臉撞到墻上去啦”；捏熊貓的課，多數孩子都知道用黑白兩色，偏偏就有孩子捏的熊貓是紅白兩色相間，他的解釋是“這只熊貓曬太陽曬得太多，所以蛻皮變紅了”，令人忍俊不禁。這樣的一堂課下來，面塑就不再是一個單薄的作品，而是一個有情節的故事。

基本功的練習是手工藝課程的基礎，張書嘉在教學中當然不會松懈，她猶記得小時候在少年宮學習時，“手”的捏法老師讓他們一練就是兩個月，許多孩子覺得枯燥沒勁就半途而廢了。張書嘉對這樣的課做了改革，讓孩子們結合十個造型來練習捏“手”，每節課都有一個成品，讓孩子和家長都看到成果，也能不斷見證孩子的進步。

培養種子老師也是張書嘉的重要任務之一。她只招收兩個專業的老師，師范類或是美術類，但共同的要求是對面塑藝術非常熱愛。通過大約二十節課的培訓，再通過張書嘉的嚴格考核，才能成為各個培訓點的授課老師。

張書嘉對自己的定位不是藝術家，而是傳播者。“面人培訓班并非要把孩子都培養成面人大師，而是讓每個孩子都體驗到民間藝術的樂趣。這是在孩子們心中留下了種子，如果今后他們真的感興趣，那么可以共同把面人事業發揚光大。”

傳承民間藝術需要立體化、多元化

張書嘉介紹道，中國民間藝術種類繁多，豐富多彩，但如散落民間的寶珠，止于默默傳承；又似銀河中星之碎片，僅僅各自耀眼。書嘉手藝的創辦，正是源于一份對中國傳統藝術的執著。但傳承和發揚中國民間藝術文化需要不斷的積累，更需要立體化、多元化地全面發展。因此，張書嘉不滿足于教授面塑一項手工藝，她積極探索，力圖把自己的手藝中心建成一個中國民間文化的展示平臺，能不斷整合各種民間藝術文化，實現溝通交流，將中國的民族手工藝推向世界的舞臺。2010年6月，書嘉手藝中心師生受邀參加世博會中國民俗特色演出，手藝中心老中青三代人的同臺特色表演不僅受到了各國來賓的稱贊和好評，各地媒體更是紛紛報道中國民俗藝術后繼有人。今年暑假，中心嘗試開設了藝術剪紙課程，取得了很好的反響。手藝中心在上海又新開設了六個教學點，今后會延伸得更加廣闊。

每個雙休日、寒暑假都是張書嘉最忙的時候，但一旦有機會，她還是積極組織和參加各種慈善公益活動，比如帶學生們制作作品為白血病兒童義賣，汶川地震的時候義賣捐款等。社區學校這塊陣地也很歡迎她，為了方便學生學習，張書嘉專門編寫了上海市長寧區社區教育教材《手工面塑》。她還應邀在一個社區學校開設面塑班，基本是公益課程，沒想到老人們反響積極，頭發花白的老人們學習起來格外認真。有位奶奶驕傲地告訴張書嘉，以前小孫子不喜歡和她玩，自從學會了捏面人，小孫子成天纏著她教做面人，和她親熱得很，她非常得意。

書嘉手藝中心還積極開拓演出業務，向社會各界提供各類民間藝術演出項目，用它開放式大眾式的傳播途徑，吸引更多的人關注和喜歡手工藝。張書嘉也常常忙于演出宣傳——參加電視節目錄制，參加公司年會，碰上大型的活動，更全力以赴參與。去年年底，她參與了某外企的年終交流，教這家公司70多名員工一起完成一個面人。于是，面人變成了培養團隊合作精神的載體。前兩年南匯舉辦桃花節，她也應邀去現場表演面人藝術，受到熱烈的歡迎。

篇3

您們好！我是XX學生的家長，首先我要感謝學校這么久以來對我孩子的關心、照顧和教育。不可否認，在學校的細心管理和教師的指導教育之下，我的孩子在很多方面都有較為明顯的進步。我相信不止是我的孩子，其他家長的孩子也都是一樣的。學校和教師對孩子們所付出的一切，我相信這也是眾多孩子的家長都有目共睹的。

在此，我以一個家長的身份向學校的領導提出一些建議，望學校的領導能夠積極采納，如有不當之處也請學校的領導能夠包涵。

首先，我作為孩子的家長，希望孩子在學校的生活能夠得到更加無微不至的照顧。孩子正處于學習的階段，不僅是對知識的學習，也是對生活各方面能力的學習。而且，孩子大部分的時候都是在學校度過，學校的管理人員和教師跟孩子的接觸也是比較多的，也更容易及時發現孩子的不足之處。另外，畢竟學校教師人數有限，不可能每一個孩子都專門分派一個負責教師，因此，我希望學校能夠對能力有所差異的學生進行有針對性的生活管理教育。對于還有不足之處的學生，一定要多給與指導和關心，不能只關注優秀的學生。

其次，是孩子心理成長的問題。作為一名家長，我明白，很多時候教師的話比我們做家長的話更有用。這個年齡階段的孩子是心理成長的初始階段，成長的好壞對他們以后的心理變化都會有很大的影響。因此，我希望學校的領導和教師都能更加關注孩子的心理變化，多跟他們交流、溝通，多了解他們的想法。同時，還要給孩子們營造良好的心理成長環境，如學校不能體罰學生，多進行德育教育；教師也不能因為個人原因或是孩子的成績好壞而定義對一個孩子的態度，就算成績不好也還是有別的優點，作為教師就應該善于發現孩子的優點并以此對孩子進行鼓勵，博得孩子的喜歡和信任，這樣孩子也能夠更加服從教師和學校的管理。

篇4

關鍵詞：輔導員 家長 家庭教育 聯系制度

中圖分類號：G641 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.077

眾所周知，家庭教育在大學生思想政治教育中起著重要作用。著名專家陶西平先生指出：“學校教育如果不與家庭、社會教育相結合，學校教育就顯得蒼白無力”。家庭教育是大學教育的有益補充，輔導員與家長的交流可以使很多難處理的學生問題得以解決，然而，畢竟大學生不同于中學生，在實際操作中，輔導員遇到很多不同于班主任所面臨的問題和困難。

當前我國在校大學生的年齡普遍處在18-24歲之間，其生理逐漸成熟、心理由不成熟向成熟過渡，這個時期的大學生容易受外界影響、思維較活躍、容易走極端。另外大部分大學生是獨生子女，從小在父母的溺愛中長大，猛然離開父母和親戚朋友，進入陌生的環境，產生諸多不適應，易引發學業危機。但是有不少家長對于高等教育并不了解，認為孩子上了大學，自然一切都非常好，無須再對其進行管教。學生報喜不報憂的行為，家長的錯誤觀念，導致雙方的信息誤傳和失真，學生問題越來越嚴重。輔導員需要及時聯動學生家長，形成家庭與學校的合力，齊抓共管，共同幫助大學生成長成才。研究輔導員與家長聯系制度的建立及與家長的溝通藝術，能夠提高大學生思想教育及管理的效果、效率。

1 輔導員與家長聯系的時機把握

輔導員主要側重聯系“問題學生”的家長。這里說的問題學生主要是指以下兩類：一種是在學習和其他方面表現差的學生，態度不端正、與人關系緊張，違反校規校紀等。另一種是自卑感強烈、心理上存在障礙的學生，在認識價值上偏離、心理異常甚至扭曲等。適時的與家長建立聯系，有利于更全面的了解學生，根據不同情況，制定不同措施和解決方案，各有專攻，幫助學生解決問題、克服困難。輔導員與家長聯系的時機選擇大致如下：

1.1 期末考試結束或新學期期初

每學期結束或新學期初，在各科成績出來之后，輔導員要和掛科兩門以上的同學進行一次談話，對于個別問題嚴重或者掛科達三門以上的同學，輔導員要積極聯系家長。一方面將學生在校學習、生活情況向家長通報，另一方面通過家長了解學生家庭情況、在家表現以及在中學時代情況等，與家長共同制定科學合理的方案，幫助“問題學生”轉變態度、排除障礙。

1.2 學期期中

各學期期中，輔導員與學生家長的聯系，顯得尤為重要。輔導員有必要對所帶學生進行安全隱患排查，對于每一個“問題學生”不拋棄不放棄，及時聯系“問題學生”家長。使學生家長與輔導員一起督促學生學習，促使學生轉變不良行為習慣。

1.3 個別特情適時聯系

對于個別特情生，尤其是心理存在嚴重問題的學生，輔導員一方面安排專人看管，另一方面隨時與學生家長聯系，必要時需要請學生家長來學校陪讀或將學生送往專業咨詢機構進行干預治療。

2 輔導員與家長聯系時的注意問題及溝通技巧

問題學生尤其是已經存在嚴重心理問題學生，在和家長前期溝通時存在很多問題，說輕了不疼不癢，得不到家長足夠的重視和及時干預;說重了，認為小題大做。學生家長由于教育觀念等等的差異，對很多問題重視程度偏低。高校輔導員有必要做一些防患于未然的工作。輔導員在與家長聯系時，一定要實事求是，不夸大、也不隱瞞。將學生存在的問題準確的說明。對于個別需要約請來校的家長，要盡快約請，及時處理，同時要安撫住問題學生。

鑒于問題學生的特殊性，需要根據實際情況，具體對待與家長聯系的方法。對于存在嚴重心理問題的學生，需要輔導員直接與家長聯系，并將家長請到學校。對于心理承受能力較差的學生，需要給予學生充分的時間，讓學生做好前期滲透，輔導員再與家長聯系，督促家長來校。

家長到校后，要堅持“老師、學生、家長”三方談話和“老師、家長”雙方談話相結合的方式。老師、學生、家長三方見面，共同分析存在的問題，一起商議解決方案，學生參與其中，利于達成共識，利于學生改正錯誤、解決問題。對于存在嚴重心理問題的特情生，一些信息不便告知學生，需要避開學生。進行老師、家長的雙方談話，輔導員可以開誠布公的與家長談話，對于存在的安全隱患或注意事項予以說明，共同商議并讓家長配合予以執行。

3 如何構建、創新輔導員與學生家長的聯系制度與方式

3.1 新生家長見面會

新生家長見面會的召開，對新生家長全面了解學校，深入了解大學生活和學習規律以及如何配合學校做好學生的培養工作發揮了重要作用。圍繞“轉變一個觀念，即一進大學萬事休;關注兩個方面，即關注孩子的健康，關注孩子的學業”等方面對家長如何配合學校培養高素質人才做全面闡述。

3.2 郵寄成績單

在新生入學報到的第一天，輔導員老師需對每個新生進行詳細信息登記，采集學生家庭住址、郵編、父母姓名、父母工作單位及聯系方式等，構建學生基礎信息庫，方便日后與家長的聯系。

每學期末各科考試成績出來后，將學生所在班級學習成績單郵寄到學生家里。方便家長了解學生在校學習成績情況，并適時配合學校做好學生教育工作。

3.3 輔導員家訪或邀請家長來校

在校大學生一般都遠離家庭，跨市跨省到異地求學，學校、家庭之間距離較遠，實地互訪的操作難度較大，但高校還是應當努力克服各種困難，積極開展個別家訪，或邀請家長來校，通過面對面的交流，實行家校合作。

3.4 電信網絡通訊

手機、短信、微信等是當前最為普遍的溝通方式，幾乎已經普及到每個家庭和父母。輔導員可以充分利用這些通訊方式，隨時隨地就有關問題與家長進行溝通，讓家長在第一時間了解學生的在校情況。另外QQ、微博、校園網、電子郵件等成為便利、高效的網絡平臺溝通方式，輔導員可以充分利用這些溝通方式，架起學校和家長互動的橋梁。

參考文獻：

[1]王廣要，吳建國.高校推行家長聯系制度的實踐與研究[J].企業家天地下半月刊（理論版），2008，（8）.

[2]李志兵.高校家校合作教育存在的問題及對策研究[J].產業與科技論壇，2011，（15）.

作者簡介：徐玲（1985-），女，安徽安慶人，助教，華北科技學院學生輔導員，研究方向為大學生思想政治教育，北京 101601

篇5

筆者比較深入的研究大銅章藝術，是緣于一位朋友。多年來，她一直在學習各種知識，學法律、學管理，從碩士讀到博士，后來又喜歡上了藝術品收藏。

她曾無意中跟我說起：在藝術品的收藏投資中，金銀紀念幣是一個極受人們重視的門類，但是比它更有收藏價值的大銅章卻常常被忽視。

大銅章其實是機制幣的派生物，但比一般的紀念幣和紀念章更顯得雍容華貴和端莊大氣。銅章直徑一般在40mm至150mm之間，以60mm最為常見，用純銅壓鑄制作而成，色澤多樣，有鍍金、鍍銀、古銅色，亦有清漆本色，但最受歡迎的還是古銅色。

銅章的制作過程是藝術與技術的巧妙結合。銅章制作最重要的是構思設計、雕刻制模、鑄壓成型三個環節。每個環節中，制作者都必須“用銅說話”，在銅材特性的限制下把握藝術表現的力道，也在銅材特性的優勢中彰顯藝術表現的魅力。銅章在雕塑層面的藝術魅力在于，近三度空間的實體性和二度空間的半實體性的巧妙結合，所表現出來的審美沖擊是直觀而又極富力度的。

銅章所使用的材料， 使得其在質感上更具特殊的審美意義。對中國人而言，由于青銅器的盛行，青銅材質的仿古器皿與雕塑，天然帶有一種春秋戰國的風韻；高浮雕生肖虎銅章 。

在此材料基礎之上，再加上精美絕倫的雕刻，造型的藝術感就出來了。生肖是銅章比較常見的題材。

我曾經看到過一枚經典的高浮雕生肖“虎”銅章：構圖是別具匠心的虎頭虎爪，其刀痕粗糲，刀法洗練，金石韻味十足，凹凸線條間紫銅的金屬光澤流動，讓人面對深邃兇猛的虎眼時，不禁心生畏懼。小小的一枚銅章，僅有虎頭虎爪的造像，已是百獸之王的王者之氣充盈眼前。

正因為如此，真正的藝術家創作大銅章時“用銅說話”，是物化了人的精神和靈魂。藝術家有多大的精神內涵，大銅章就會有多大的精神包容；藝術家有多高的藝術思想境界，銅章就能成就多高的藝術思想格調。

篇6

(1)組成

土是由顆粒（固相）、水溶液（液相）和氣（氣相）所組成的三相體系

(2)結構和構造

1)單粒結構

也稱散粒結構，是碎石（卵石）、礫石類土和砂土等無黏性土的基本結構形式，其對土的工程性質影響主要在于其松密程度。

2)集合體結構

也稱團聚結構或絮凝結構，這類結構為黏性土特有。

黏性土組成顆粒細小，表面能大，顆粒帶電，容易形成結合水膜連接。

整個土體構成上的不均勻性包括：層理、夾層、透鏡體、結核、組成顆粒大小懸殊及裂隙特征與發育程度等。

(3)分類

1)根據有機含量分類

無機土、有機質土、泥炭質土和泥炭。

2)根據顆粒級配和塑性指數分類

根據顆粒級配和塑性指數分為碎石土、砂土、粉土和黏性土。黏性土是塑性指數大于10的土。分為粉質黏土和黏土。

3)根據地質成因分類

可分為殘積土、坡積土、洪積土、沖擊土、淤積土、冰積

土和風積土等。

4)根據顆粒大小及含量分類

【2016真題】1.粘性土的塑性指數（

）。

A.＞2

B.＜2

C.≥10

D.≤10

【答案】C

【解析】黏性土是塑性指數大于10的土。這個考點類似的還可以考：粘性土是絮狀結構，非粘性土是單粒結構，粘性土顆粒小于粉土；土的液限指數，塑性指數；膨脹土特性等土的內容。

3．結構面

結構面表現

層面、沉積間斷面、節理、裂隙、裂縫、斷層、厚度較薄的軟弱夾層等

特征指標

方位、間距、延續性、粗糙度、結構面側壁強度、張開度、充填物、滲流、節理組數、塊體大小

結構面的產狀由走向、傾向和傾角三個要素表示。

(1)結構面走向

即結構面在空間延伸的方向，用結構面與水平面交線即走向線的方位角或方向角表示。

(2)結構面的傾向

即結構面在空間的傾斜方向，用垂直走向順傾斜面向下引出的一條射線對水平面投影的指向。

(3)結構面的傾角

結構面在空間傾斜角度的大小，用結構面與水平面所夾的銳角表示。

節理組數的多少決定了巖石的塊體大小及巖體的結構類型，一般根據節理組數劃分結構面發育程度來予以分級。

表1.1.3

結構面發育程度等級分類表

等級

特

征

不發育

1～2組規則節理，一般延伸長度

較發育

2～3組規則節理，延伸長度

發育

一般規則節理多于3組，或有較多不規則裂隙，延伸長度不均勻，多數超過10m，風化者多張開、夾泥

很發育

規則節理多于3組，并有很多不規則裂隙，雜亂無章，裂隙多張開、夾泥，并有延伸較長的大裂隙

【例題】一般從方位、間距、延續性、滲流等多方面來描述結構面的特征。其中（

）決定了巖石的塊體大小及巖體的結構類型。

A.粗糙度

B.張開度

C.節理組數

D.塊體大小

【答案】C

【解析】一般從方位、間距、延續性、粗糙度、結構面側壁強度、張開度、充填物、滲流、節理組數、塊體大小等方面來描述結構面的特征。其中節理組數的多少決定了巖石的塊體大小及巖體的結構類型。

【例題】節理組數決定了巖石的塊體大小及巖體的結構類型，其中結構面發育程度等級分類“發育”等級的節理數一般大于（

）。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】A

【解析】節理組數的多少決定了巖石的塊體大小及巖體的結構類型，根據節理組數劃分的結構面發育程度等級表可得出：結構面發育程度等級分類“發育”等級的節理數一般大于3。

4．地質構造

(1)水平構造和單斜構造

(2)褶皺構造

1）形成機制

受構造力的強烈作用，使巖層形成一系列波狀彎曲而未喪失其連續性的構造，它是巖層產生的塑性變形。絕大多數褶皺是在水平擠壓力作用下形成的，但也有少數是在垂直力或力偶作用下形成的。

2）基本形態

褶曲的基本形態是背斜和向斜。每一個褶曲都有核部、翼、軸面、軸及樞紐等幾個褶曲要素。背斜褶曲是巖層向上拱起的彎曲，較老的巖層出現在褶曲的軸部。

【2013真題】1.

褶皺構造是（

）。

A.巖層受構造力作用形成一系列波狀彎曲且未喪失連續性的構造

B.巖層受構造力作用形成一系列波狀彎曲而喪失連續性的構造

C.巖層受水平擠壓力作用形成一系列波狀彎曲而喪失連續性的構造

D.巖層受垂直力作用形成一系列波狀彎曲而喪失連續性的構造

【答案】A

【解析】本題考核的是褶皺形成的條件及變形后的特征。褶皺構造是巖層受構造力的強烈作用，絕大多數褶皺是在水平擠壓力作用下形成的，但也有少數是在垂直力或力偶作用下形成的。變形后的特征必須具備兩點：一是一系列的波狀彎曲，二是未喪失連續性。

3）褶皺構造影響

對地基

不論是背斜褶曲還是向斜褶曲，在褶曲的翼部遇到的，基本上是單斜構造，一般對建筑物地基沒有不良的影響。

對路基和隧道

1)對深路塹和高邊坡

有利

路線垂直巖層走向，或路線與巖層走向平行但巖層傾向與邊坡傾向相反時，對路基邊坡的穩定性是有利的。

不利

不利的情況是路線走向與巖層的走向平行，邊坡與巖層的傾向一致。如在云母片巖、綠泥石片巖、滑石片巖、千枚巖等松散巖石分布地區，坡面易發生風化剝蝕，產生嚴重碎落坍塌，對路基邊坡及路基排水系統會造成經常性的危害。

最不利

最不利的情況是路線與巖層走向平行，巖層傾向與路基邊坡一致，而邊坡的傾角大于（陡于）巖層的傾角。如在石灰巖、砂巖與黏土質頁巖互層，且有地下水作用時，在路塹開挖過深、邊坡過陡或者由于軟弱構造面暴露，易引起斜坡巖層發生大規模的順層滑動，破壞路基穩定。

2)對于隧道工程

有利

隧道一般從褶曲的翼部通過是比較有利的。

不利

褶曲構造的軸部是巖層傾向發生顯著變化的地方，是巖層應力最集中的地方，容易遇到工程地質問題，主要是由于巖層破碎而產生的巖體穩定問題和向斜軸部地下水的問題。

【2011真題】3.在有褶皺構造的地區進行隧道工程設計，選線的基本原則是（

）。

A.盡可能沿褶曲構造的軸部

B.盡可能沿褶曲構造的翼部

C.盡可能沿褶曲構造的向斜軸部

D.盡可能沿褶皺構造的背斜核部

【答案】B

【解析】隧道一般從褶曲的翼部通過是比較有利的。

【2014真題】4.隧道選線應盡可能避開（

）。

A.褶皺核部

B.褶皺兩側

C.與巖層走向垂直

D.與裂縫垂直

篇7

以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹市紀委二次全會和市政府廉政工作會議精神，以深入開展創建規范教育收費示范區、校活動為契機，切實糾正損害群眾利益的不正之風，堅持和完善治理教育亂收費工作的社會監督機制，上下聯動，標本兼治，綜合治理，加大力度，務求實效，推進教育亂收費治理工作深入開展。

二、目標要求

以建立社會監督網絡為抓手，以規范教育收費行為和促進社會和諧為目標，堅持“管用、真抓、長效”六字方針，真正實現“三個明顯下降”（即群眾舉報明顯下降、違紀金額明顯下降、違紀案件明顯下降），使教育收費行為進一步規范，群眾滿意度進一步提高。

三、組織領導

四、社會監督的主要內容

（一）各中小學校是否存在：違反義務教育經費保障新機制政策“一邊免費，一邊亂收費”；違反規定借辦興趣班、特長班和補課名義收費；違反公辦高中招收擇校生“三限”政策的收費行為；違反“一費制”和“一次性”收費規定收費；違反規定代收保險費、服裝費、教輔資料和學習用具等代收費和服務性收費；違反規定搭車收費，以各種名目強迫學生家長捐資、贊助；違反教育收費公示制度的規定，不公示或不及時公示以及假公示學校收費項目、收費標準、收費資金使用情況；違反“一證、兩公開、四統一”收費辦法；違反“兩免一補”政策等。

（二）各級黨政機關和有關單位是否存在：超越權限擅自批準或自立教育收費項目，擴大收費范圍，提高收費標準的；違反有關規定，通過學校向在校學生收取各種集資款、贊助款，或強制學生投保的；向學校分配收費任務和指標，或者對學校亂罰款、亂集資、亂攤派和搭車收費的；違反國家有關學校收費管理規定，調控、截留、擠占、挪用學校公用經費的；對所屬部門、學校的亂收費行為放任不管或制止不力的；其他違反法律法規和政策規定的收費行為的。

（三）確保義務教育經費保障機制改革資金堅決落實到位，不轉嫁到人民群眾頭上。區財政將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。健全預算資金支付管理制度，嚴格按照預算辦理各項支出。設立教育資金專戶，對所有義務教育經費保障機制改革的補助資金實行專戶管理，封閉運行。加強對學校公用經費管理的監督，對中小學財務公開制度執行情況進行監督，確保資金分配使用的及時有效。

五、主要措施

（一）構建城鄉立體監督網。從各中小學義務收費監督員，部分人大代表，政協委員，村委、社區干部和熱衷于社會公益事業的社會各界人士中聘請若干名治理教育亂收費社會監督員。區治理教育亂收費社會監督長效機制工作領導小組辦公室定期對治理教育亂收費社會監督員進行培訓，提出工作要求，組織視察和檢查活動，采取聽證質詢等各種形式充分征求他們的意見和建議，收集相關信息，對反映集中應予查糾的問題，按規定程序進行及時處理。

（二）建立學生家長資料庫。學生家長是教育亂收費的直接受害者，他們對亂收費的情況最知情，反應最直接，但他們對國家政策又不甚了解，因此，為了充分聽取群眾呼聲，就必須在全區各學校建立學生家長資料庫，疏通反映渠道。各學校要把每位學生家長的相關資料提供給區治理教育亂收費社會監督長效機制工作領導小組辦公室，辦公室從該資料庫中隨時隨機抽取部分學生家長名單，背靠背地聽取他們的意見，獲取有效信息，進行快速處理。

（三）強化部門聯合整治機制。根據區黨風廉政建設和反腐敗工作任務分工的要求，區治理教育亂收費社會監督長效機制工作領導小組辦公室工作由區糾風辦牽頭、區教育局具體負責，物價、財政、監察、審計等部門按職能各負其責。區治理教育亂收費社會監督長效機制工作領導小組辦公室要制訂聯合整治制度，定期召開領導小組成員單位聯席會，討論、通報、決定相關事項。

（四）建立治理教育亂收費快速處置機制

1、向社會公布區治理教育亂收費社會監督長效機制工作機構的通信地址、電子信箱、投訴電話、查詢事項處理進展及結果的方式等相關事項。

2、由區治理教育亂收費社會監督長效機制工作領導小組辦公室負責做好涉及教育亂收費的群眾來信、來訪、來電的接待、登記等工作。

3、群眾反映教育亂收費的一般問題由區治理教育亂收費社會監督長效機制工作領導小組辦公室處理，在5個工作日內調查核實并反饋處理結果，向違規亂收費的單位簽發整改意見書。

4、群眾反映教育亂收費的較嚴重問題由區治理教育亂收費社會監督長效機制工作領導小組組成檢查組，迅速進入調查工作狀態，10個工作日內查結并反饋，向違規亂收費的單位簽發整改意見書。

5、上級要結果的舉報案件，按上級要求辦理。

6、不定期召開治理教育亂收費社會監督員會議，交流監督工作意見、心得，通報治理教育亂收費的政策、措施及成效。

篇8

??一、學校承諾

??1．為學生提供必需的學習、生活、安全設施，并對學生實行全封閉式半軍事化管理；

??2．嚴格執行教學計劃，聘用優秀教師擔任教學和管理工作；

??3．學生考試合格頒發國家承認學歷的畢業證書及相關專業技術等級證書；

??4．普通（升學）班學生畢業時愿意升學者，學校負責提供三所大學供其選擇，考試合格保證學生到自己滿意的學校學習深造；

??5．實驗班學生一年學習期滿，考試合格保證到委培大學學習深造；

??6．委培班和普通班（升學）班學生畢業愿意就業者，學校保證100％安置工作，并保證實習期間收入不低于______元，正式工作時月收入不低于______元；

7．工作后的學生，學校保證對其進行跟蹤服務，并確保因單位原因失業者，五年內的免費再就業，十年內的有償再就業。

8．成績特優，有發展前景的創業項目擁有者，學校提供______至______萬元的創業基金予以支持。

二、學生以及學生家長承諾

??1．遵紀守法，服從學校管理，嚴格遵守學生管理協議條款；

??2．努力學習，積極參加各種能力培訓，順利完成學業并獲得相關證書；

??3．家長必須配合學校教育子女，積極給學校提供各種合理化建議；

??4．按時繳納學雜費，不能無故拖欠；

??5．就業時交納______－______元的就業指導及跟蹤服務費。

??三、違約責任及其它

??1．此合同一式叁份，學校、學生、見證機關各執一份，具有同等法律效力；

??2．若一方違約，另一方有權追究違約方的相關責任；

??3．未盡事宜，雙方協商解決。

校方：___________________

負責人：_________________

電話：___________________

學生：___________________

家長：___________________

地址：___________________

身份證號碼：_____________

電話：___________________

見證意見書_______________

見證機關：_______________

篇9

電力安全生產保證書

為了更好地作好本職工作，吸取110kv北工大變電站誤操作事故，杜絕反習慣性違章，特保證：

1、牢固樹立安全第一，預防為主方針，認真學習《安規》。

2、學習貫徹落實上級有關安全文件、通報以及深刻領會《安全生產法》等有關內容，作到警鐘常鳴。

3、每月檢查白羊城的線路是否正常。

4、每月按時完成抄表機收費任務，并保證100%的正確率和回收率。

5、定期對群眾了解情況，并采納好意見。

6、對所轄的設備在正常狀態下要定期巡視，安全工器具要定期檢查，對不合格工具、備品、備件及時上報。

7、參加班前、班后會，安全日、反事故斗爭等一系列活動。聽取別人意見和建議。

8、工作崗位，要注意不得閑人隨意進出，做到合理的解釋，讓別人理解自己的工作。

9、發現別人的問題，一定要糾正，涉及到自己的問題，要敢于承擔。

10、對危險點工作做好書面記錄，做好事故預想。

11、積極參與專業技術的技術培訓，提高自己對專業問題的處理能力。

另外，在現場中一定要聽從師傅們的話,在日常工作或處理故障、巡視設備時應做到一站、二看、三想、四檢查順序去做。其主要內容是：

一站，首先到要操作的設備前站住，做好準備，不要急于操作。

二看，看清是什么設備、發生故障是處于什么狀態、正常狀態下是什么情況;

三想，想清楚如何操作，想清楚操作應注意哪些事項，想清楚是否應該進行此項操作，想清楚操作完成后設備的狀態位置應發生什么樣的變化，如果不是按照預想的變化應如何處理;

四檢查，操作完畢，都應該詳細檢查操作的正確性、設備的運行狀態，是否到位，即是否達到了預期的要求，并把處理操作的方法、步驟一一記錄下來。

成功在于勤奮,勤奮在于細心,時時刻刻保證安全工作做到完美,給電力行業的安全生產增加一份力量,

快樂寒假安全公約保證書

為了讓自己過上一個安全、祥和、快樂的暑假;也為了讓家長、學校放心，根據我校實際情況和本人的意愿，我決心嚴格遵守以下安全公約。

我保證能夠做到：

1、嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校內外各項規章制度。

2、在家聽從父母的安排，未經家長同意或陪同不準私自離家外出，更不能夜不歸宿。

3、不下水游泳。不接受、不邀請同伴去游泳。不在江河湖泊旁邊逗留或玩耍，注意預防落水溺水身亡。溺水救護要注意技巧和自我保護。

4、打雷下雨要注意防雷。不要在大樹下避雨，不在水體邊停留，不在洼地逗留;在室內關好門窗，不打開任何電器。大雨、暴雨時要注意山體滑坡，不在山底、石山、土坡下停留，迅速遠離危險地帶。

5、嚴禁開摩托車等其他機動車輛。禁止學生坐無牌、無證、違規行駛的機動車輛，禁止乘坐手扶拖拉機和農用卡車。路途遵守交通規則，行人靠右，不追逐，不相互打鬧;橫過馬路，須注意來往車輛，不在車輛臨近時突然橫穿。不在道路倚坐、扒車、追車、強行攔車和拋物擊車。乘坐車時，等車停穩后，先下后上;行駛中，不將身體任何部分伸出車外，不跳車。

6、不在公共場所內追逐、嬉戲、打鬧;上下各式樓道要有秩序靠右走，不允許前推后擁。不爬越任何陽臺、圍欄和窗戶，不攀越防護欄。

7、不進營業性二室三廳(電子游戲機室、桌球室、錄像廳、營業性歌廳、舞廳)和網吧等不適合青少年學生進入的場所;不和社會上不正當的人來往。

8、嚴禁學生自行組織的外出活動，未經家長同意不得搞任何有危險性的團體活動。

9、嚴禁學生在假期間酗酒，賭博和打架斗毆，聚眾喧嘩;嚴禁攜帶和使用三品(易燃品、易爆品、)。

10、講究衛生，不吃霉爛、變質，有細菌、有毒食物，不喝不衛生的水或飲料，不在校外食堂或飲食小攤就餐，嚴防傳染病的傳播。

11、禁止在野外用火，發現火災及時報告。禁止學生亂安用電插座開關，不觸摸、牽拉電線。禁止私自拆、接電線，禁止亂用公共場所的各種插座與用電器，防止觸電。

12、不打蜂窩，不逮蛇，不逗狗等動物，不爬樹;不下河(塘、池)洗澡、游泳，不玩火，不放鞭炮，不攜帶和玩兇器(匕首、仿真槍和其它管制刀具)。

13、節假日期間文明過節，參與各種文娛活動，遵守活動規則，服從裁判。

14、不參與社會上的三大糾紛，不參加任何的上訪活動。

15、提高安全意識，發現危險因素或險情立即避開或及時報告家長、教師或報警。

學生實習人身安全保證書

為了樹立學生在頂崗實習期間的安全意識，避免不安全事故發生，保證實習工作順利進行，特簽訂此安全保證書。頂崗實習期間(從學校出發到返校)，參加頂崗實習的學生應自覺做到以下幾點。

1、參加實踐者應當先征求家長同意，應于實習前將家長同意實習的意見書交至系部。

2、嚴格遵守實踐單位規章制度，自覺樹立安全意識、團結協作意識和紀律觀念。

3、嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工。實習期間不得擅自離開實習地點(單位或宿舍)或中途停止實習，如遇到特殊情況應以書面的形式提出申請，經同意后才能離開。

4、珍惜學院榮譽及自身健康安全，不做任何影響生產安全和生命安全的事情。從事實習安排以外的活動時必須有為自己負責的態度。

5、隨時注意自己的人身和財物安全，若出現生病等異常情況及時向單位主管領導、指導教師或班主任報告。

6、嚴格按實習單位規定進行見習和操作，注意防火、防電、防水等，不去游泳池、江、河、湖、海等地游泳或洗澡。

篇10

一項新研究顯示，晚期丙型肝炎患者在治療期間喝咖啡有助于提高治療效果。

美國國家癌癥研究所的一個小組在小范圍臨床試驗中發現，在接受“聚乙二醇干擾素”和抗病毒藥“利巴韋林”治療的丙肝患者當中，每天喝3杯或更多咖啡者，其治療有效程度要比不喝咖啡者高1倍。

研究人員指出，以往的研究顯示，喝咖啡與肝酶水平較低、慢性肝病進展減慢和肝細胞癌變率下降有關，這一效果不受種族、丙肝病毒含量、是否合并肝硬化和轉氨酶水平等其他因素影響。但研究人員指出，喝咖啡產生這種效果的原因目前尚不清楚。

科學家找到戒煙后發胖的原因

美國一項研究借助實驗鼠發現，香煙中的尼古丁可附著在大腦中控制食欲的神經元細胞上，導致這些細胞變得興奮，過快發出“吃飽”的信號。而戒煙之后，這些神經元細胞不再被尼古丁“綁架”，因此興奮度降低，發出“吃飽”信號的時間延長。換句話說，使人感覺食欲變佳。

在美國煙民中進行的一項調查顯示，煙民在戒煙后體重平均增加5公斤。所以，許多煙民以擔心戒煙后發胖為由拒絕戒煙。科學家指出，吸煙可增加癌癥、心血管系統等疾病的發病率，與這些可致命疾病相比，體重增加對健康所構成危害較小，因此，擔心發胖不是拒絕戒煙的理由。但如果實在懼怕發胖，可使用尼古丁替代療法幫助戒煙。

每周快走3小時可預防前列腺癌

一項新的研究顯示，每周快步走至少3小時，可延緩甚至預防前列腺癌的擴散，但如果以輕松的步調散步，就無法達到這種效果。

美國加州大學舊金山分校的研究人員對1 455名被診斷出患前列腺癌、但還未開始擴散的男性進行了研究。研究人員評估了患者被診斷出患癌時和接受初步治療后兩年的體能活動程度，他們發現，有117起個案出現前列腺癌引發的癌細胞復發、骨腫瘤和死亡。而那些每周至少快步走3小時的患者，其病情擴散的速度要比慢步走且運動時間較少的患者降低了57%。該研究結果為進行有規律地運動可對抗許多疾病這一理論增加了新的佐證。

幼時多睡一小時長大發胖減六成

新西蘭研究人員發現，睡眠不足可能導致兒童發胖，即使把生活習慣影響考慮在內依然如是。研究人員說，3歲兒童平均每天應該睡11小時。睡眠時長不足的孩子到7歲時體質指數（BMI）高的幾率大增。

研究人員選取了244名3~7歲的兒童，每半年給他們測量一次體重、身高和體質指數。在研究的前3年，受訪兒童佩戴儀器監測日常活動情況和睡眠長度；最后3年時，每年進行一次問卷調查，以了解他們的飲食習慣。

統計結果顯示，3~5歲兒童，若平均每晚多睡一小時，到7歲時，體質指數會降低0.49，超重或肥胖的風險也會相應減少61%。研究人員猜測，睡眠時間之所以會有這種影響，可能是因為睡眠少的孩子有更多時間吃東西。另外，睡眠還會影響能量消耗，導致他們運動量減少。

英國兒科與兒童健康學院博士麥科諾基說，5歲以下兒童每日夜間和白天小憩時間加起來應該達到平均11小時。

3款果蔬汁飲料抽檢不合格

日前，質檢總局對茶飲料、碳酸飲料、果蔬汁飲料、植物蛋白飲料共4類飲料產品進行了國家監督抽查，共抽查了22個省區316家企業生產的349種產品。抽查結果表明，4類飲料產品質量總體情況較好，尤其抽查的60種碳酸飲料均合格。

在茶飲料中，僅有德清縣阿寶食品廠的“喻寶”冰紅茶(檸檬味茶飲料)一款產品因茶多酚和咖啡因兩項超標而不合格。抽查的160種果蔬汁飲料中，共有3款產品上“黑榜”，分別為山西娃哈哈昌盛飲料有限公司生產的白葡萄汁飲品，因菌落總數超標不合格；浙江小頑童食品有限公司生產的“選中你”橙汁飲料，因酵母數值超標不合格；中山市珠江飲料廠有限公司生產的“珠江”紅棗汁果汁飲料因霉菌超標不合格。

時尚?環保――白貓清潔用品新理念

繼贊助了2011上海時裝周后，全新定位的白貓品牌帶著嶄新的形象來到在北京國家會議中心舉行的2011中國國際清潔產業博覽會。作為上海世博會清潔用品的贊助商，以環保、時尚為新理念的白貓清潔用品希望通過此次展會，將全新的清潔用品概念分享給大家。

節能和環保是2010年中國上海世博會的重要特征之一。后世博時期，更要將低碳經濟、低碳生活的理念傳承下去。和黃白貓品牌始終致力于環保、綠色、低碳生活的支持和推廣，且從未間斷地關注環保事業的發展。在本次清潔用品展覽會上，白貓品牌用標新立異的產品和表現方式，向參觀者展示其產品的特色。與會的和黃白貓總經理蔣友威接受采訪時表示，白貓一直堅持著綠色行動，從產品的生產、制造、運輸等各個方面都堅持環保節能。例如節約包裝成本，減少包裝廢料；采用最新的低溫洗滌技術以及免過水消毒產品以節約能源；產品系列中均采用無磷配方，確保廢水排放無污染；所有清潔劑的環保配方還保證產品無殘留和對環境無害。白貓一直在努力進行推廣改變消費者長久的洗滌清潔習慣從而為綠色環保做努力。

飲用綠茶可解暑防曬

陽光中的紫外線會刺激皮膚產生大量的過氧化物，使人的皮膚變得粗糙，失去彈性。科學家們請試驗者分別涂抹由綠茶中提煉出來的兒茶素和不具有任何效用的安慰劑，再讓試驗者站在熾熱的陽光下。結果發現，涂抹兒茶素的人，皮膚中過氧化物的含量較另一組減少了1/4~1/3，從而證明綠茶中的成分具有防曬功效。研究進一步表明，如果飲用綠茶，其防曬效果往往跟涂抹綠茶護膚品的效果相同。

不過，夏日喝綠茶是有講究的。一是應該喝熱的，因為熱茶能舒張汗腺，幫助人體散熱。二是如果胃腸功能不佳，喝綠茶就要當心了，因為茶中的多種成分都會對胃有刺激作用。三是空腹時別喝綠茶，因為空腹時綠茶里的咖啡堿等會被人體過量吸收，可能讓人出現心慌、頭昏、手腳無力等不適癥狀。

營養新主角――馬鈴薯

日前，美國馬鈴薯協會主辦的“提升健身運動水平與運動膳食營養專題講座”在北京舉行。與會專家指出，“恰到好處的運動量才能提升我們的健康水平，科學地養生是要在合理膳食的基礎上進行適量運動。”

運動時機體主要依靠碳水化合物來參與供能、維持運動強度，并為肌肉和大腦提供能量。日常生活中，碳水化合物的來源十分豐富，在健康且低脂的優質碳水化合物中，馬鈴薯是其中的佼佼者，它不但提供了人體所必需的營養素，還可以避免過多的能量攝入和儲存，所以馬鈴薯還被稱為“減肥蔬菜”。