導語：如何才能寫好一篇家長建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，先聽媽媽把話說完。

3、學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

4、孩子在家中的表現證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里，我們將結合學校的學習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學習搞好。

5、對一直以來照顧和關心孩子的老師們表示衷心的感謝，希望在新學期里老師和我們做家長的經常交流，加強對孩子性格方面的引導，最后祝福老師們新年愉快，事業有成。

6、孩子，你在媽媽的眼中是一個聰明的孩子，那么媽媽希望你在學習中也同樣發揮你的聰明成為一個讓媽媽和老師都驕傲的學生。

7、我們對老師在教育和管理上沒有意見，對老師的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的進步，我們作家長的很欣慰，在這里對老師們說聲：辛苦了!謝謝。

8、新的學期開始了，這是你在小學階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學習，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠學會如何面對失敗，如何處理身邊所發生的各種事情，我相信你會是一個強者。

9、看到自己的進步，改進自己的不足。發揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發現另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。

篇2

研究結果表明：

第一、家庭里父母均需采取高情感溫暖、理解；母親給予孩子更多的關心、規則，但減少過多保護和干涉；父親給予孩子更多的信任、支持和幫助，但保持一定的威信，這樣的教養方式更有利于幼兒抗挫折能力的培養。

第二、目前幼兒的抗挫折能力處于中等以下水平的占被試兒童的64%，而抗挫折能力強的幼兒只占了36%，這一定要引起我們大家的重視，良好的家庭教養方式對幼兒抗挫折能力培養有著至關重要的意義。家庭是挫折教育的第一課堂，從小教會孩子在生活中大膽探索，克服困難、擺脫對家長的依賴，提高對困難的承受力和適應環境的能力，對于孩子全面提高心理素質、塑造積極健康人格、創造美好人生有著至關重要的意義。

筆者在此研究結果基礎上，進一步進行有關教育策略的探討，為家長對兒童抗挫折能力培養的教育實踐提出以下教育建議：

一、幫助和引導孩子正確認識挫折，面對挫折

1.跌倒了自己站起來。

美國孩子跌倒時，父母不會去幫忙扶起孩子，而是會對孩子說：“自己站起來！”他們是要通過這樣的方式讓孩子敢于面對挫折、克服困難。著名心理學家馬洛斯認為人們對待挫折的態度非常關鍵。每一個孩子都會在成長的道路上跌倒，那些父母從小嬌生慣養、溺愛過度的孩子在困難面前往往止步不前，而那些從小就習慣于在跌倒后自己爬起來的孩子，卻能夠敢于與困難抗爭，即使失敗，他們也能重新站起來，最終成為自己命運的主宰，獲得成功。

2.正確面對挫折、下決心克服挫折。

我們調查有一個案例：小明是個聰明的孩子，父母從小就教給他不少知識，在家玩跳棋、智力游戲時，有時爸爸故意輸給他，常?？渌恰白盥斆鞯暮⒆印薄Ｔ谟變簣@他也積極回答問題，經常得到老師的表揚。有一天他一回到家里，就對爸爸媽媽說：“我明天不去幼兒園了，今天我下棋輸給亮亮了，看樣子我是變笨了，以前我從來都沒輸過，這下完蛋了，老師和小朋友一定會笑話我的……”雖經爸爸媽媽反復勸解安慰，但很長一段時間，他都陷在沮喪的情緒中。

這個案例告訴我們，“沒有輸過的孩子最容易輸”。在家庭教育中，如果父母一味地鼓勵孩子，表揚過度，孩子的心理就會很脆弱，即使稍微碰到一點困難也承受不了，不知道如何面對失敗。因此家長對孩子的表揚一定要適當，要讓孩子知道在學習、工作、生活中每個人都會碰到難以解決的問題，若此時選擇了堅持、努力，才有可能克服困難，取得成功。挫折具有兩面性，它一方面給人帶來痛苦，另一方面可以給人啟發和磨練，逆境中成才的人比順境中成才的人更有生命力，也更加頑強。家長可以把自己在工作和生活中遇到的煩惱、困難以及自己如何克服障礙，解決問題的經歷告訴孩子，給孩子樹立正確的榜樣。還可以帶孩子閱讀名人抗挫折的故事，他們在面對挫折時不屈不撓、勇于克服困難的行為能給孩子的心靈帶來強烈的震撼，有利于孩子正確面對挫折、下決心克服挫折。

二、培養幼兒抗挫折能力、勇敢地對抗挫折

1.為孩子營造一個溫馨的家庭環境。

溫馨家庭具有理想的家庭氛圍：父母相親相愛，互相關心、家庭成員積極進取，互相尊重，有明顯的是非準則并愿意一起度過閑暇時間。父親是一個家庭的支柱，愛護妻子，關愛孩子，對孩子不過分親昵，是智慧的愛。而母親的愛，由于與孩子在生活中的親密接觸，更能給孩子強烈的安全感和愉悅的情緒。安全感較強的幼兒在新的環境中適應能力強，當面臨挫折的時候，對挫折的排解能力也較強；相反，安全感較低的幼兒，挫折情境帶來的挫敗感會因缺乏安全感而加重，從而讓孩子更加沮喪，感覺無力。

2.讓孩子經歷一定的挫折，鼓勵孩子獨立嘗試。

父母從小就要培養孩子的生活自理能力，養成孩子“自己的事情自己做”的意識，不能事事替孩子包辦。尤其一些孩子缺乏耐心，在做不好事情的時候往往急躁，這時父母如果全權代勞，孩子將失去自己解決問題的機會，更失去了獨立解決問題的欲望。

訪談中一位母親談到這樣一個案例：

一次，爸爸媽媽帶莉莉到公園玩，在草地上看到了兩個雙胞胎女孩正在玩“扮家家”的游戲。莉莉很想和她們一起玩，但不敢去說，想要媽媽幫助，媽媽鼓勵她說：“你己經長大了，要學著自己找小朋友。你先去和她們打個招呼，然后再提出要求，希望和她們一起玩。如果她們不愿意，去問問也沒有關系?！钡抢蚶蜻€是膽怯，堅持讓媽媽陪她一起，媽媽說：“今天媽媽不幫你了，你如果不愿意自己去找小朋友，就自己玩吧。”莉莉想了半天，最后終于鼓足勇氣走到那兩個小朋友面前說：“你們好！我能和你們一起玩嗎？”兩位小朋友愉快地答應了，很快草地上響起了三個小姑娘開心的笑聲……從此以后，莉莉遇到想要做的事就敢自己提出要求了。

經歷挫折、學會對抗挫折是幼兒成長過程中的重要課程。父母需要給予孩子充足的時間，讓孩子自己在遇到的挫折中探索和領悟到一些有用的經驗。當孩子第一次獨立面對挫折時往往不知所措而產生恐懼和退縮行為，如果這時父母仍然包辦代替，那么孩子一直都會停留在這個階段；而如果父母鼓勵他敢于面對困難、堅持到底，幼兒就能從小學會解決問題的方法，并且增強自信和毅力，以后遇到其他挫折也不會害怕退縮，而是充滿自信地勇敢面對。

3.引導孩子樹立自信，樂觀面對遇到的挫折。

自信心是個體對自身行為的能力和價值進行客觀了解和充分估價產生的一種體驗。自信心較強的幼兒在受到別人否定時，依然能夠相信自己。當完成任務的過程中遇到困難時，自信心強的幼兒大多能夠堅持更長時間，會想方設法解決困難。相反，自信心不足的幼兒一聽到別人對自己的負面看法，通常立刻否定自己，情緒低落，產生強烈的受挫心理。因此當孩子在學習或生活中遇到挫折的時候，家長要引導孩子以樂觀積極的心態去面對。要告訴孩子，任何困難都是“紙老虎”，只要你不怕它，就一定能夠克服它。

訪談中一位父親告訴我們：孩子在中班剛學習系鞋帶時，老師在班級里用兒歌的形式教給孩子方法并帶孩子練習，孩子很認真，在幼兒園練習同時，回家也練。但過了好幾天都沒能抓住要領，看到好多小朋友都學會了系鞋帶，有一天他從幼兒園回來對我說：“爸爸，我不學了，我太笨了！”我摸摸他的頭說：“誰說你笨了？每次你們班講故事，你不都很棒嗎？上次玩‘螞蟻搬豆’游戲，你們組不得了第一名嗎？還有畫畫……別著急，別氣餒。爸爸陪你練！”我讓孩子高聲地告訴自己：“我已經比以前棒了，我一定能學會系鞋帶，我能行，我一定行！”我手把手教他掌握動作要領，練習的間歇，還陪著孩子玩玩游戲。孩子很快調整情緒，重新振作起來，并進一步努力練習。果然不久他就學會了系鞋帶。以后再遇到困難時他就能有積極的自我暗示：“我一定行！”就能很快從挫折中走出來。

以往的成功經驗和成人的積極評價對增強幼兒的自信心有重要作用。如果孩子從小經常能得到來自成人的鼓勵、表揚和積極評價，孩子就容易獲得成功，比較容易有樂觀的心態，敢于直面挫折，他們往往會自我鼓勵：“我一定能做好！”“這次我沒有當上故事大王，下次繼續加油！”等等，這樣自我激勵不僅讓他們找到了心理平衡，而且可以增加他們的自信心，增添孩子克服困難的勇氣。

4.對孩子合理期望，讓孩子循序漸進達到目標。

幼兒對自我期望值的高低往往來自于父母的期望，家長期望過高，一來造成孩子對自我要求過高，二來給幼兒造成了巨大的心理壓力。如果孩子達不到父母的期望值，就會對自己評價過低，內心無法接受自己，感到失望、沮喪，甚至采取放棄和退縮的行為。

訪談中有一個典型案例：一個叫亮亮的孩子，爸爸希望他以后當個音樂家，從小就讓他學習彈鋼琴，但亮亮卻對鋼琴并不感興趣，爸爸對他嚴格要求，每天都看著亮亮長時間地練琴。每次回課時只要老師指出亮亮哪兒有些問題需要改進，回去后爸爸總要狠狠批評孩子一頓，說他笨、不用功，并要求他反復練習......漸漸地，亮亮越來越討厭鋼琴，而且每天在家里彈的流利曲子一到老師那兒回課就開始磕巴起來，最終不愿意再學了。

一位家長在訪談中告訴我們他的經歷：一次孩子從幼兒園回來后對我說：“媽媽，過幾天我們要比賽跳繩了，小勇一分鐘能跳90個，我要超過他。”說著就開始練習起來，半個小時后，他嘟著嘴回來了，對我說：“媽媽，我已經跳得很快了，可是還差很遠，怎么辦呀？”我說：“孩子，你今天跳了多少下？”“75?！薄澳敲春冒?，努力練習，爭取明天多跳3下好嗎？每天多3下，你很快就會超過90下的。”“第二天，他高興地告訴我：“媽媽，我今天多跳了3下?！蔽要剟盍怂?。第三天他又進步多跳了3下……一周后，他已經可以一分鐘超過90下，在幼兒園比賽中得到了第一名。

無疑這是位聰明的媽媽，孩子在練習跳繩中遇到了挫折，她建議孩子分階段完成任務，這等于教孩子將單一的目標分解成容易實現的小目標來完成。讓孩子每分鐘一下子多跳15下繩是個難題，已經超出了他的能力，但每天多跳3個確實是孩子通過努力可以達到的，媽媽聰明地幫助孩子從心理上減輕了壓力，使孩子最終愉快、執著地完成了自己的目標。

當孩子的目標定得過高、過遠或者不太容易實現時，這時父母要巧妙地教孩子把大目標分割成一個個小目標，鼓勵孩子分階段去實現小目標，直到最后實現大目標。

三、適當的挫折教育為幼兒提供鍛煉的機會

1.讓孩子承受失敗的滋味，并學會為失敗而負責。

挫折耐受力較差一般有兩種人：一種是在生活中從未遇到過挫折，并在幼年受到過度保護的人；還有一種是從小缺乏關愛、屢遭挫折的人。孩子的抗挫折能力，是在一次又一次克服困難的過程中增強的，父母在給予孩子足夠的溫暖的基礎上，可以有意識地在生活中設置一些挫折的情境，讓孩子體驗挫折、戰勝挫折。但要符合孩子身心發展特點，根據幼兒心理成長的規律進行引導，避免使幼兒產生畏難情緒，挫傷他們的自尊心和自信心。只有恰當的挫折教育，才能鍛煉孩子的意志，讓孩子在解決困難中增強能力，樹立自信心。

2.情境磨煉、正確實施挫折教育。

成人要在幼兒生活和學習中，隨機利用現實的情境，或模擬生活的問題，讓孩子逐步經受磨煉。在這種情況下孩子根據已有的生活經驗，積極動腦，通過自己的努力克服困難來完成任務，從而提高抗挫折能力。

比如平時要求孩子自己的事情自己做，會吃飯就不能再喂，會走路就不需要再抱；平時要有意識地拒絕孩子的一些要求；在家中讓孩子自己去暗房里拿東西；與孩子玩下棋、撲克等游戲故意贏孩子；在野外活動中引導孩子玩“勇敢者”的體能游戲，在日常生活中接受適當的批評，等等。一位家長告訴我們：他女兒從小動作很慢，做事情喜歡磨蹭。有一天，幼兒園組織參觀，老師說遲到就不參加了，前一天晚上就和她說好第二天抓緊時間。到了第二天，她仍然慢騰騰的，吃飯要媽媽喂。媽媽一氣之下就對孩子說：“今天你再不抓緊一點，如果遲到不能和小朋友去參觀，我們不管。”果然，那天女兒到幼兒園時，隊伍已經出發了，她只能在幼兒園里等待小朋友，這次經歷讓她永生難忘，但她從這次挫折中接受了深刻的教訓，從此做事不敢再磨蹭。

篇3

1、孩子生活在學校這個溫暖的大家庭中，學校和老師為孩子傳道受業解惑，教給他們知識，也給了孩子無微不至的關懷。在此我由衷的感謝學校和老師。現在很多家長都一味的要求孩子的學習成績，反而對其他的事情都忽略了，所以現在很多孩子的問題不是在學習上，而是在生活中。很多孩子缺少的是自理能力，和對家庭和自己的責任感。所以希望學校可以在這些方面幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀。

當然，我們作為家長也會積極幫助孩子，幫助孩子擁有一個健康向上的心態。能和學校與老師說一說這些，我感到很高興，希望可以和老師共同承擔起教育孩子的重擔。

2、孩子這學期的成績進步很大，也懂事很多。這些都離不開學校和老師的教導。在此由衷的感謝學校和老師對孩子的付出和教育。孩子大部分的時間都是在學校中，對于孩子成長，老師要比家長參與的多，所以希望老師能和我們家長多溝通，多反饋一些孩子在學校的情況。

3、孩子的獨立意識開始增強，遇到一件事開始會堅持自己的觀點，但是對于父母的意見還是會接受，這一點我們作為家長還是比較欣慰的。但是，孩子的自制力并不是很好，在學習中經常會出現偷懶的情況，希望老師可以多多注意。我們家長也會協助老師，幫助孩子改正這個毛病。

（來源：文章屋網 ）

篇4

特別是那些生活在農村的家長認為，自己文化水平不高，不可能對孩子的學習進行具體幫助，解答學習課程中遇到的難題，是應該理解的。我所說的對孩子學習進行有效指導，并不是單純要求家長教孩子學文化科學知識，輔導孩子完成作業，更不是讓家長代替老師的教學活動。文化水平低的家長，可以用自己在工作生活中遇到的許多困難事實，用自身的感受，激勵孩子刻苦學習，掌握知識，調動孩子學習的主動性、積極性，這樣就具有感染力和說服力，這就是對孩子的指導。有個別家長文化水平高，但對孩子的學習不管不教，或是教不得法，或是代替孩子完成作業，我也不認為他們是對孩子學習進行了有效指導。教育好孩子，和家長的文化水平有關系，但不是決定因素。

指導孩子學習是一門科學，也是一門藝術。根據教育學和心理學的一些基本理論，結合二十多年的小學教育經驗以及教育孩子的切身體會，對家長如何指導小學生學習提出幾點建議，供大家指導孩子學習時參考。

一、指導孩子學習，注意培養良好的學習習慣

良好的學習習慣是提高學習效率、保證學習質量的重要因

素，應引起家長的高度重視。對小學生來說，良好的學習習慣主要有：安排好自己的學習和休息時間，在學習過程中要集中注意力，如寫作業時，不得一邊寫一邊看電視，寫字時不準吃東西，根據作業的多少，規定寫作業的時間。學習時不能一心二用，思想不開小差，不搞小動作。按老師的要求認真完成各門功課，家長督促孩子自己負責檢查，發現錯誤自己糾正。愛護學習用品，正確使用學習工具。寫完作業后要把文具放在文具盒里，作業本課本都要裝回書包，檢查好上學需要的學習用具，把寫字臺整理收拾干凈，不拿小刀、圓規等工具玩耍。學會正確使用字典、三角板、量角器、圓規等工具。小學生的自我控制能力較弱，良好學習習慣的形成，需要家長的督促和長時間的培養，讓孩子堅持去做，并不斷地提醒督促，日復一日，學生的良好習慣就逐漸養成了。

二、正確對待孩子的學習，提出明確要求

有些家長對孩子的學習不加過問，不檢查，無要求，順其自然，放任自流，這是對孩子不負責任的表現。也有些家長，對孩子管教過嚴，對學習提出苛刻要求，不管試題難易成績都必須達到優秀以上，如果達不到，孩子在假期里天天都要補習，還不準孩子看電視、玩電腦。使孩子難以實現、難以接受，產生逆反心理，視學習為畏途，這些都是不可取的。沒有要求就沒有教育，對孩子的真正愛護是與嚴格要求統一的。我的建議是家長對孩子提出的要求應該是正確的、合理的、適當的、明確的和有計劃的。作為父母，我們首先考慮的是要讓孩子成人，再成才。長期的壓力會讓孩子產生逆反心理，壓力過重他們就開始想方設法和父母打持久戰。我們應當順其自然地讓孩子體驗生活的樂趣、學習的樂趣，和他們多交流、去了解他，引導他，和孩子成為朋友，你會發現他們很懂事。孩子的壓力都是父母給的，本身學校現在學習任務就重，家長再施加壓力，孩子該向誰去訴苦？父母應該換種方式去要求自己的孩子，使要求合乎道理，符合小學生的年齡特征、認知規律；學習要求適中、不遷就，經過努力可以實現，保持學生學習的熱情；要求具體，孩子能夠理解，有利于實行，既有長遠目標又有近期規劃。家庭成員之間，對孩子的要求保持一致，家庭和學校要密切配合、要求統一。特別要尊重和支持教師對孩子提出的學習要求，不能互相矛盾。

三、發揮家長的引領作用，正確引導孩子克服困難

要以平常心對待孩子，不要只關心孩子的考試分數，不可苛求孩子成為“全才”，不要強求孩子成為父母未盡心愿的完成者。

對于家長而言，要注意觀察孩子喜歡的事物，興趣愛好，發現孩子的特長。這就要求家長要全身心地和孩子一起玩，無論多么忙，也要擠出時間和孩子在一起。在玩時，要利用孩子的興趣，引導孩子積極思考，有目的地啟發孩子學習，擴大知識面。

在孩子學習時大人應該花些工夫陪在孩子身邊，做針線活、看看書、讀讀報，孩子會學著大人一樣安靜地學習。當孩子在學習中遇到困難時，可以及時地提示幫助解決，但不能性情急躁，一定要有耐心，讓孩子主動地去解決這個難題，孩子會在一個一個難題解決后感到愉快。隨著孩子學習方法和知識的積累，孩子會逐步培養起自主克服困難的本領。

總之，培養孩子是一個長期的系統工程，孩子的成長需要家長的滋潤灌溉，也離不開老師的修枝剪葉，更主要的是孩子要有向上的毅力。俗話說：“細節決定成敗，態度決定前程?！?/p>

十年樹木，百年樹人。學生的成長需要家長、學校、社會和老師的共同培養，以上幾點陋見，僅供參考。愿每位家長在孩子的培養上多一些思考，多一些行動，把他們雕琢成社會的有用之才。

篇5

1、期望學校圖書館能長期對學生開放，能讓孩子們親自進入圖書館挑選書籍，寒暑假是學生閱讀的良機，期望教師給學生推薦必須的書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平臺，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。

2、期望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節，每個孩子都能在其中展示自我的才華，更期望每一天的體育鍛煉能真正到位，培養孩子早起跑步、晚飯后散步的習慣，期望學校能有意識的經常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅僅播放一點通俗歌曲。

3、期望學校在可能的狀況下，盡量把班級編得小一點，班級人數不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關注。在可能的狀況下，二十五人以下的班級是最為理想的。

（來源：文章屋網 ）

篇6

    【案例】從小沒有養成看書的習慣,也買了不少課外閱讀書,但沒有堅持督促孩子閱讀,導致孩子語感不強、字詞美句積累甚少,現在孩子的語文成績很差,因為初中考試大部分是課外知識,現在更沒時間看了,也沒有這個習慣。

    【反思】有了良好的讀書的習慣,進入初中語文再差也不會差哪去。

    【提醒】古詩詞:小學學過的古詩詞必背,最好分一下類(如描寫季節、景物、情景等)。初中考試經常以各種形式出現,我家孩子答這樣的題時總是似曾相識,但總答不全或有錯別字或干脆忘了。

    成語:小學一定要多積累成語且知其意識其字,初中考試也經常以各種形式出現。

篇7

關鍵詞：考試；家長；監考

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-188-01

據重慶日報稱，近期重慶市各中小學迎來了期末考，重慶育才中學的高三學生們除了迎來一診，還迎來了一群不一樣的監考老師―――他們的家長。重慶育才中學今年期末考推出新招：在每個考場，每場考試中，都有一位學生家長，與老師一起監考。在兩天的考試里，全年級共有176位家長參與監考。此事引起了網友的極大關注，也上了教育新聞的頭條。眾人對此褒貶不一，有的人稱學校的此做法是興師動眾，浪費大量的人力物力財力，是一種典型的形式主義的代表。有的人很贊同家長參與監考，認為這能促進家長與學校以及學生的溝通，畢竟教育不單單是學生，還是學生，家長，學校三位一體的相互促進和相互融合，加強溝通，加深理解是很有必要的。而我更支持后者，做了10幾年的學生，目睹了近幾年考場上存在的許多問題后，我覺得這種做法是非常可取的，值得去嘗試，我要為家長參與監考鼓掌。

一、作弊之風盛行，家長參與監考有助于扼制其助長

隨著現代科技的發展，各種通信設備都會考生作弊提供了許多作弊的新途徑，導致了許多中學的考風是每況愈下，大家都知道，沒有好的考風，就沒有好的學分，所以整頓學校的考風是一個學校教育的重中之重?？忌帘蝺x經常屏蔽不了考生的手機信號，學生只需拿著手機對著題目輕輕一掃，非原創的題連同答案會一并呈現出來。如被監考老師發現，然后上前來制止，一些學生態度惡劣，蠻橫無理，這時候很容易引發口角沖突，甚至不惜大打出手，嚴重的影響了考試的氛圍，阻礙了考試的正常進行。面對著這樣的學生，很多老師選擇了睜一只眼閉一只眼，懷著多一事不如少一事的心態，就造成了作弊之風越來越盛行。如果家長能夠參加監考，一方面，學生礙于情面，不想當面拿著虛假的成績來欺騙父母；而另一方面，那些作弊的學生一旦被家長發現，也不會那么敢明目張膽的公然反抗，會相對有所收斂。當然了，考場上肯定還會有極少數的學生拿考試當作兒戲，填上了姓名，隨便刷刷寫幾筆，涂幾道選擇題的選項，10分鐘不到就想洋洋灑灑地交卷了，考試對于他們來說，只不過是一種游戲罷了。如果有家長參加監考，想必他們一定會安分守己一點，至少半個小時后再交卷。

二、家長參與監考，對監考老師的工作能起督促作用

根據自己多年的考試經驗，發現絕大多數的老師是認真負責的，可是不排除少數的老師有考試遲到，監考過程玩手機，看報紙的現象，有的甚至就直接在考場上睡了覺。而與家長一起參與監考工作，就相當于是上級派了人來檢查工作，巡視監考情況，老師就會更加明白自己的職責所在，認真履行自己的責任，從而塑造了一個良好的監考氛圍。

同時，家長所背負的責任也不小，大多數家長都會覺得忐忑不安，畢竟這是大多數家長第一次監考，第一次參與教學活動中。進考場前教導主任給家長作了考前培訓，比如考生是否到齊；監考老師是否能及時發現學生舉手提問；監考老師是否及時糾正有作弊傾向的學生的行為；監考老師在考試中有沒有外出、有沒有接電話；學生有無上廁所，考試期間是否有人喧嘩等，這些情況都要被督考家長一一記錄在案。這些也都保證了監考的順利正常進行。

據悉，為了讓更多家長參與進來，學校采用輪流監考。教務處收到各班班主任提交的家長名單后，安排家長參加監考的時間、所在考場、監考科目表，家長根據安排，按時到校參與監考即可。按科目不同，有的考試時間為兩個小時，有的為兩個半小時，家長需要提前到場，最后離場，所以即使只監考一場考試，也至少要花費200分鐘。這次參加監考的家長們，都提前趕到學校，沒有一位家長遲到。家長們是這么認為的，肯定要給孩子做個表率，如果家長都遲到，學生們會怎么想呢？

三、家長參與監考，能增加家長對學校、老師、學生的認識

現在的家長對學校的教育工作常常不滿意，不理解，滿腹牢騷，大多數家長只注重分數，而忽略了學生真正的需求已經內心的真實想法。而且，家長會一年僅1、2次，而且家長會更像一場大型的工作匯報總結，家長很難真正實在的了解學校的教學情況。

在長達120分鐘的監考中，家長能感受到時間一分一秒過去的煎熬，體會到學生的不容易，即使沒能取得一個理想的成績，能堅持打完長達12年的無硝煙戰場也實屬不易。現在離高考已經僅剩幾個月，不多的時間了，學生的緊張氛圍會彌漫開來，壓力會更大。學校希望家長能感受這種緊張氛圍，從而更好的了解自己的孩子，調整好家長和學生的心態，而不是僅僅著眼于分數。

篇8

懂得分輕重才能平衡生活

身為記者，又要主持電視節目，張泉靈的工作時間很不固定。兒子現在住幼兒園，每星期回家住四天，在幼兒園住三天，“讓兒子住幼兒園，的確有不得已的成分，我如果忙起來，連續一兩個月都沒時間陪兒子，經常是我回家的時候，兒子已經睡了，第二天他又去幼兒園了，如果我出長差，一兩個星期見不到兒子是常事”，張泉靈說，工作之余她會第一時間陪兒子，只要不出差，每周五晚她都盡量把時間留給兒子。

兒子一歲多時，張泉靈只要出差就給他打電話，期待用這種方式來彌補媽媽不在身邊的遺憾。讓她有些失落的是，每次兒子都拒絕在電話中交流，起初她以為可能是孩子的語言水平沒有發展到能在電話中流利溝通的程度，后來她才知道，孩子是因為媽媽不在身邊生氣了，情緒上不愿意交流，“我突然意識到，對于孩子來說，電話交流永遠無法彌補雞媽不在身邊這個事實，我還是應該盡量抽時間和孩子在一起?！?/p>

為此，張泉靈放棄了很多自己的愛好，“我的那張美容卡，已經躺在家里半年了，做SPA本來是我的一大愛好，但時間只有那么多，你去干別的，就沒辦法陪兒子?！睆埲`解釋說，這種暫時性的放棄并不可惜，懂得人生中的輕重緩急，才是真正的平衡。

“選擇魚并不意味著就會失去了熊掌。很多職業女性都覺得，事業和家庭很難平衡，如果你總抱著因為家庭犧牲了事業的心態，就永遠不會平衡。當我必須做出選擇的時候，我要想好自己最想要什么。有些重大報道是不容疏忽的，我就會放棄那段跟孩子在一起的時間；但如果是家庭的重大時刻，我就盡量挪出時間和家人在一起?！?/p>

只想兒子培養成正常的孩子

作為職業記者、主持人，工作時，張泉靈必須充滿勇氣地面對陌生的地方，和陌生人進行交流，羅布泊無人區、阿富汗戰亂區、奧運圣火登珠峰現場、四川汶川大地震現場，她一直以無畏的姿態震撼著人們的心靈。而很少人會了解，在生活中，張泉靈從小性格內向，甚至有點害羞，會選擇與“陌生”絕緣，那些沒必要參加的聚會，她都會躲掉。

“你相信嗎?性格真的可以遺傳。以前我不信，認為性格是可以后天培養成的，但當我發現兒子的害羞天性時，我真的信了。因為在家庭的耳濡目染中，孩子是感受不到我對陌生人和環境的膽怯的?！比缃?，張泉靈正有意識地改變兒子，比如帶他參加同事的婚禮，去小朋友的派對結識新朋友和很多孩子一起參加讀書會?！拔也⒉幌胱寖鹤訌氐赘淖兂闪硪粋€孩子，也不會強迫他變成第一個發言的人，但我希望他能與更多人交流，更好地適應薪環境，這樣他自己也可以放松一點?！?/p>

很多媽媽談起孩子來眉飛色舞，在外人面前她們喜歡夸孩子“聰明”，有時也會炫耀一下孩子的“超長”技能。而張泉靈卻有著不同的心態，采訪中她多次主動談起兒子的害羞問題。

張泉靈說，父母愛孩子、對孩子好，最重要的一點就是要承認現實，過高的希望全部來自于不承認現實。張泉靈回憶起這樣一件事，兒子十個月大的時候，她采訪到一位最早把蒙式教育方式引入中國的專家，當時她本能地說出“希望孩子將來聰明智慧”，那位專家并不認同，而是建議她把孩子培養成9正常的孩子。她說：“我的領晤是，孩子應該沿著他自己的發展勒跡往前走才是最好的?！?/p>

給兒子尋找一個不教認字的幼兒園

“我在孩子的幼兒園選擇上真是糾結了好長時間”，張泉靈笑著說，在孩子早教方面她的基本原則是：一旦聽信某個權威專家，就一直按照他的理論體系去執行，決不會做個變化多端讓孩子無所置從的媽媽。

兒子要上幼兒園時，張泉靈曾向信任的專家咨詢，得到的答案是：不能走入讓孩子太早識字的早教誤區。小孩的大腦是分區開發的，每到一個合適的時間，孩子的發育就會自然而然地對應一個新鮮本領，她解釋說：“你會發現，孩子是有興趣期的，比如八九個月的時候都開始扔東西，他不是養成了壞習慣，而是通過扔東西來建立空間感。孩子都是在五歲前后開始對認字感興趣，如果太早教他，本該在正常階段學習的本領，就會被強迫性的認字變得發窟遲緩?！?/p>

張泉靈發現，找個不教認字的幼兒園太難了。兒子最早是在家附近上的幼兒園，她曾找園長談過，希望老師至少不刻意地用圖寺教孩子認字。但幼兒園里其他家長都反對，說“你有本事將來能將你兒子送到好學校里去，但是我們就得靠這個。孩子有個幸福的童年，就得有個痛苦的中年”。她只好四處尋找，最終找到了一家不教認字的幼兒園，但因為離家遠，她又忙于工作不能每天接送兒子，最終，她選擇了讓兒子一個星期住宿三天幼兒園。

和其他父母不同，張泉靈至今沒給兒子報任何興趣班，“我希望給孩子一個寬松的環境，先讓孩子玩兩年，而不是讓他去掌握很多按巧，大多時候讓太小的孩子掌握技巧都來自父母的虛榮心。有時我也在問：我的理性口社會環境斗爭起來，到底準會贏?當我周圍每個人者在送孩子上各種班的時候，我不知道自己能堅持多久。但我會盡量努力給孩子一個自由成長的空間?！?/p>

紿孩子好條件不如給他空間

因為工作關系，張泉靈采訪過不少兒童專家，職業E的資源讓她在孩子教育上顯然比一般父母更有專家支持的優勢。

身為知名主持人，明星媽媽的光環也會給孩子帶來不少的優勢。談到這個話題，張泉靈實話實說：“的確，父母如果是社會上比較有影響力的人，對孩子來說可以帶來很多好處。比如，孩子一旦出現問題，我直接可以給專家打電話進行咨詢，我可不敢說我不使用這些資源。當父母有條件給孩子最好的的時候，肯定會給他最好的?！?/p>

前幾天，一個好友打電話向她詢問，女孩兒學新聞好不好。張泉靈說，如果是一個普通的家庭我可能會提醒，這幾年新聞專業的就業率并不好，學成之后很可能找不到好工作。但如果朋友家境很好，沒有就業壓力的話，我認為只要孩子喜歡，就可以學。但是對于有的父母給孩子提供過高的生活條件，張泉靈并不贊同：創造好的學習環境，和縱容孩子追名牌、愛虛榮，一定要區分開，否則會害了孩子。這首先需要做父母的對名利有個正確的態度，讓孩子知道他所得到的一切只是在依靠父母，而自己的未燕必須自己創造?！敖o孩子最好的，不僅僅是為孩子選擇名校、幫他找好工作，而是讓孩子未來的選擇更加寬廣，有一個更廣闊的發展空間?！?/p>

我們足愛工作的“八卦夫妻”

生活中，張泉靈特別愛做菜。更令人想像不到的是，她還考取了中級凋酒師資格證，“把酒兌來兌去也是一種樂趣，我很喜歡?！?/p>

“這可能跟我的成長經歷有關，小時候我幾乎是跟著媽媽在化學試驗室長大的，我的化學成績一直都很乎。我喜歡把兩樣東西混合在一起，然后得到一樣新的東西，那個過程非常奇妙。其實廚藝和調酒。特別是做中國菜，都是在混臺中找到新的滋味。所以，我絕對不靠菜譜，我是靠感覺判斷不同食材放在一起，會烹制出一種什么味道?！逼綍r在外吃飯，張泉靈也喜歡研究美食，她會想像一道菜里的基本調料，然后興?中地回家“實驗”，做出的味道果然出入不大。

關于下廚，張泉靈也有遺感，她雖然精通廚藝，但因為工作忙，現在很少下廚了?！跋聫N總希望show給別人看，老公也很忙，就沒有了下廚的動力?！碑斎唬荒芄茏±瞎奈?，可以在其他方面彌補，比如聊天、調侃，張泉靈說：“我們倆通常打招呼的方式是：嗨，今天有什么八卦?”

篇9

關鍵詞：溝通；時機；傾聽；語言藝術

中圖分類號：G635文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）06-0254-01

人與人之間的溝通是非常必要而且極為重要的。溝通能增進人相互之間的了解，溝通能促進人與人之間更好地合作。作為一名班主任，有很多工作都需要家長的支持，如培養學生良好的學習、生活習慣，磨練學生的意志品質，提升學生的心理素質等等。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近班主任與學生家長之間的距離，贏得家長對班主任工作的大力支持，使班主任在廣大家長中贏得良好的口碑，才能有效提高班主任對學生教育的效果，使學校工作得到事半功倍的發展。

1.班主任與家長溝通，要善于傾聽家長的發言

從前在約見家長時，我往往說得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數落。情緒發泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，原先準備的話還沒說出來，只好悶在心里，回去再拿孩子出氣。小為是我班的一名學生。從高一進校來到我班，這個學生的特點就是話特別多，上課的時候經常成為老師點名批評的對象。對于她的表現，我一直不滿意，多次找她談話，但每次都沒有多大的成效。最后我請來她的家長，準備把這位學生近段時間的表現向家長數落一番。家長來了后，很主動地向我這個班主任了解情況，并將這位學生從小學一直以來的情況給我作了反映。從她談到的情況中，我了解到這位學生長期以來形成的壞習慣。這些表現并不是一時的反映，所以對于她的情況要采取不同的方法來對待。要準備好打持久戰，切不可心急?，F在想來，如果當時我見了家長就劈頭蓋臉地一番數落，又會怎樣呢？結果可能不能了解學生的真實情況，找不到更切實有效的解決方法?？梢?，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個好處，一是營造平等的談話氣氛，二是便于班主任從家長的話語中捕捉信息。

2.講求藝術，巧妙應對不同類型家長

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯的家長，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術。

2.1對于知識型的家長：一般如實向家長反映情況，主動請他們先提出教育的措施和處理的意見，認真傾聽。這些家長一般來講比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現經常比老師還要深入、細致、具體，作為班主任應虛心聽取他們的建議。當然，班主任在聽取家長意見的同時還要具有自己的判斷力，要冷靜地分析。每個班級都會有這樣的一批家長，他們有一定的知識、修養，在教育孩子這方面有獨到的見解，與這類學生家長交談后通常都能達到預期的效果。

2.2對于溺愛型的家長：一般見面都要先肯定學生的長處，對學生好的一面給予肯定，再調皮搗蛋的孩子身上都會有一些閃光點，抓住他們身上的積極品質，那些溺愛型的家長更是希望聽到班主任對自己孩子的肯定。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時，也要用懇切的語言向家長反映情況，指出學生存在的問題。對于這樣的家長，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉。班主任的主要目的是要家長全面的了解孩子，從而主動地與班主任共同商討教育孩子的方法，主動配合學校的教育工作。

3.溝通的方法要得當

篇10

您好，對于孩子這次的考試成績我感到很遺憾，這是我們做家長的失職，對孩子的學習關心不夠。

通過這次考試不僅孩子會從中吸取失敗的教訓，我作為他的家長也會吸取教訓。以后，會更關心他的學習，幫他找方法，開導他。讓老師您費心了。

XXX家長上