導語：如何才能寫好一篇家長如何教孩子閱讀理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：關注早期閱讀 了解早期閱讀

一、什么是早期閱讀

我們要了解早期閱讀教育，就必須先弄清楚成人閱讀與幼兒閱讀的區別。我們成人閱讀以文字為主，閱讀的目的是從閱讀中學習：獲得知識，陶冶情操，休閑娛樂。幼兒閱讀以畫面為主，閱讀的目的是：學習如何閱讀，培養興趣，養成習慣，獲得策略。

二、早期閱讀對幼兒發展的重要性

1、愛上閱讀是一切的基礎。從小培養閱讀的興趣，等于給孩子一輩子的讀書人生打下良好的基礎。這一點比早期閱讀的任何其他功能都重要。當你念書給孩子聽，當你把一本書交到孩子手上時，你便帶給她無限的人生可能性，你便成為一個啟發者。

2、發展語言能力。語言能力是與讀書量密切相關的，0-6歲屬于語言能力發展的關鍵期，因此，優質閱讀極為重要。雖然寶寶自己咿呀學語是一歲多，但這是在他聽到大量語言的基礎上突然萌芽開花的。而且寶寶的聽力訓練其實從胎兒期就開始了，只要有良好的語言環境，6個月的寶寶已經能聽懂大人大部分的語言。嬰幼兒接觸的語言應該是十分簡練優美的語言，不斷欣賞用簡練優美的語言表達的生動有趣的故事，等于不斷地在他的語言田里澆水施肥，早晚會開出茂盛的花朵。

3、為學習能力打下良好的基礎。愛聽故事的孩子，其傾聽能力和語言理解能力在不知不覺中會加強，這為將來聽課的能力打下良好的基礎。上學后，聽課不耐煩，或者聽不懂，會成為學習的嚴重障礙。

4、發展想象力。對于生活經驗有限的兒童來說，只靠語言理解故事的內容有一定的難度。

三、如何為低幼兒童選擇適合的讀物

1、繪本——最適合于閱讀啟蒙的形式。繪本，也就是圖畫書，是兒童讀物中一種獨特的藝術形式：他的插畫不僅僅圖解文字，而且更加積極地參與講故事。嬰幼兒還不能完全靠語言來取得充分的信息，主要靠看場景取得信息。畫面會講故事的繪本非常適合于嬰幼兒的形象思維。還不識字的嬰幼兒一邊看圖一邊聽成人念的文字，將兩種“語言”在腦海里融為一體，展現出一個故事世界。

2、切合兒童生活的題材。因為嬰幼兒的生活經驗有限，角色、背景和題材都應該是他們生活中常見的。孩子會對自己已有的生活經驗相關的題材非常感興趣，而不太理解情節復雜的故事，隨著生活經驗和讀書經驗的積累，兒童逐步對故事情節產生興趣（這個程度和他的讀書經驗多少和內容右關系）。

3、瑯瑯上口、簡練易懂的文字。還不認識字的嬰幼兒，如果經常聽同一個故事，不久就會一字不漏的記住。有時你要孩子講那個故事給你聽，他會欣然答應。他并不是讀文字，整個語言早已深深的印記在腦海里。大人偶爾讀錯，他們會馬上糾正。因此，繪本中的文字首先要是瑯瑯上口、有品位的文學語言。尤其是對于咿呀學語的嬰兒，更應該給他們有節奏感的好聽的語言。

4、原汁原味的顏色?！敖o孩子看的話應該顏色鮮艷。”這是一個可怕的誤區。嬰幼兒的視覺和審美還待發展，天天給他們看電腦上色的顏色過于刺激的讀物，就像給孩子天天吃味道特濃的菜，這樣的孩子長大后就絕不能吃出菜本身的味道以及高級廚師的微妙調味。為培養兒童有品志的審美能力，應該從小多接觸有品質的藝術品。

四、如何有效地培養幼兒的閱讀興趣

1、如何進行閱讀。閱讀有很多種，能吸引孩子的就是最好的，所以家長必須先進入情節，聲情并茂地表達故事的內容與情節。每每此刻，也是孩子最高興的時候。再加上和家長身體的接觸：摟在懷里，坐在一起、共享溫馨時光。

2、盡量多讀給孩子聽。孩子一旦喜歡上一本書，就會百看不厭，要求一聽再聽，經常讓家長膩煩。但我們不妨換個角度來看待這個問題：優秀的繪本，不管孩子還是大人，每次看都會有新的發現和感受，雖然讀起來有些吃力，但親子共度的過程，也是孩子在快樂中不斷發現、不斷成長的過程，而發現孩子成長的點滴也是身為家長最幸福的事情。這樣看的話，讀書給孩子聽其實并不枯燥，而是一種很有意義的享受。

3、不要把繪本看做教科書。人的自主閱讀當然以識字為基礎，孩子早晚要識字，也要學習各種知識。但我們提倡不要將繪本當作教科書。

五、早期閱讀的教育指導

1、聽讀啟蒙法。方法：家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文學作品，引導孩子聽和看的閱讀導形式。

作用：集中兒童注意力，誘發兒童閱讀興趣，豐富詞匯、激發想象、萌感、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領悟語句結構和詞意神韻，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎。

注意點：孩子聽讀越早越好，內容選擇要生動有趣，由淺入深。關鍵是父母要有時間和耐心。

2、講述提問法：方法：父親（母親）與孩子擁坐在一起，采用父親（母親）講述，或邊講邊提問、解釋疑難，引導幼兒閱讀理解閱讀材料。（有需要幫助，通過提問幫助理解）

作用：促進母（父）子之間的情感交融，激發幼兒對閱讀活動的興趣．提高孩子對閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。

注意點：父母要以親切的態度與孩子共讀，當孩子初學閱讀，或閱讀有困難時，以及提出共讀請求時，父母可多采用此種方法。

3、自由閱讀法。方法：由孩子自由地翻閱講述，或聽錄音翻閱的方法。

作用：培養幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力；反饋幼兒在閱讀興趣、能力、習慣等方面的發展情況。

4、延伸想象法（續編故事）。方法：在閱讀活動中，勵孩子想象在閱讀材料所提供的情節發生之前或發生之后可能發生的情節，并加以講述。

作用：發展孩子的想象及思維的連續性，滿足幼兒喜歡追求完滿的心理需求，提高幼兒運用語言的能力，增強孩子的自信心。

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孩子進行早期閱讀，在閱讀過程中進行回憶和思考，會很快轉化為無聲的內部語言，而豐富多彩的內部語言與思維的早期結合，又會把內部語言和想象提高到新境界，從此就“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”了。但是有的孩子在閱讀的時候不能全面關注閱讀內容，容易分散注意力；有的孩子和家長閱讀完后，不愿再拿起書欣賞；而有的孩子則聽完故事就跑，各種形形的表現取決于不同孩子對閱讀的認識。那么如何培養孩子的閱讀興趣呢？這是一個很重要的閱讀問題，因為“興趣是最好的老師”。

一、生活實踐和游戲相輔相成，激發幼兒閱讀動力

（一）親子閱讀和生活實踐相結合。

生活實踐和學習游戲是孩子心理發展的第一動力，豐富的生活能使孩子軀體活潑、表情活潑、語言活潑、雙手活潑而聰明能干，同時他們對世界的集體體驗是獲得一切間接經驗和書本知識的基礎。

1.生活成就閱讀認知。

3～6歲的孩子對生活中的事物有提不完的問題，喜歡動手探求新奇的事物，而且喜歡得到成人的表揚。如小班的一次閱讀活動，我們在書中看到考拉這個動物，其對孩子來說是很陌生的，孩子們面面相覷，答非所問，只有小d說：這是樹袋熊考拉，因為媽媽出差帶回來的照片里有它。雖然不是小d親眼所見，但是孩子身邊最親的媽媽帶回了考拉的照片，他在生活中也算接觸過了，所以記憶深刻。我們不得不承認，生活是一個很好的課堂。

2.生活成就閱讀信心。

案例：3歲多的莉莉在家翻看兒童畫報，無意中她說“我會讀書了”，莉莉的媽媽很重視孩子的任何一個生活細節，就附和著說“我們莉莉會讀書了”。正是這兩句平常的對話，莉莉似乎得到了很大的鼓勵，開始喜歡看書，從此家里的床上、書桌上、地板上到處都是莉莉的書，莉莉經?？粗鴷械漠嬅孀跃幾詫В瑯吩谄渲?。

上面這個案例告訴我們，生活中隨處是閱讀的契機，只要引導得當，孩子隨時能在生活中感受閱讀的樂趣，激發閱讀的興趣。

（二）親子閱讀和游戲相結合。

在之前生活和閱讀結合一節中已經提到親子閱讀和游戲相結合的重要性。幼兒背兒歌、念唐詩、講故事的興趣，開始不在文字含義和內容上，而在外部活動形式上，如果生活中用游戲方式教孩子閱讀，他會情緒飽滿地看、聽，獲得較多的印象和領悟。如果只是機械地看圖講故事，可能孩子聽完一遍后不想再聽，必然關閉“注意”這扇門。下面介紹幾種游戲閱讀的方法。

1.故事情境法。

和孩子一起看完一本書，家長可以和孩子一起演一演故事，分別扮演故事中的主角，在表演的時候引導孩子講述書中的內容，讓孩子回憶。一個親身體驗的例子：班里表現平平的紫涵小朋友在一次家庭繪本劇中脫穎而出，演出中大方得體，念臺詞的時候完全投入進去，和平時表現完全不同，讓我們震驚。后期和她的爸爸交談，才知道在家里他們經常用演出的形式解讀繪本，孩子在表演的時候，已經融合了繪本劇的精彩，同時對閱讀產生了極大的興趣。

2.接龍比賽法。

如果和孩子一起欣賞兒歌或者唐詩，可以比賽的形式幫助孩子記憶，每人說一句接龍，誰接不下去就認輸，這時候家長可以適當地做“笨小孩”，讓孩子感受成功的喜悅，從此更愛閱讀。

3.舞臺表演法。

偶爾辦一個“家庭故事比賽”，讓孩子獨自一人講述故事內容，最后評選“一等獎”，讓孩子感受閱讀的成功和喜悅。

豐富的生活實踐和游戲活動并不是孩子心理發展的唯一動力，只是一個側面，是雛鳥的一只翅膀，僅靠它是不能騰飛的，只有給孩子插上另一只同樣有力的翅膀――閱讀環境，孩子才能早慧而堅實地發展，雛鷹方可翱翔于藍天，以至于鵬程萬里。

二、營造良好的親子閱讀氛圍，讓孩子輕松閱讀

閱讀就像空氣、陽光、食物、朋友，好書會讓我們受益一身。當孩子的童年被輕松愉快的親子閱讀填充時，陽光就照射進孩子的內心，讓他們健康成長，那么家長應該如何給孩子良好的親子閱讀氣氛呢？

（一）環境。

在濃郁書香的環境下，孩子的讀書欲望更容易被激發。教育心理學家凱洛博士發現，家中有多種書籍的收藏，能促進孩子學業進步、熱愛知識。千萬不要將孩子的閱讀局限在故事書，以家長念故事為主。要為孩子添置一些好的繪本作品，當然作品內容可以多樣：動物的、科技的、生活的等。好的讀物更容易讓孩子在閱讀中得到樂趣，從而激發他們的閱讀興趣。家長還可以帶孩子到圖書館、閱覽室，和孩子一起查找自己喜歡的書刊，一起閱讀孩子喜歡的東西，或者逛書店，在書的海洋里激起孩子的好奇心和閱讀興趣，使他在濃濃的讀書氛圍中逐漸產生強烈的求知欲望。

（二）成人的陪伴。

大一點的幼兒，爸爸或媽媽可安詳地坐在孩子不遠的地方，一邊靜靜地做自己的事，一邊適當指導孩子閱讀，時而指點一下或者贊揚幾句，這樣孩子不但安心而且幸福。但不要每時每刻陪伴孩子學，更不能當他的書童，要慢慢放手讓孩子自己閱讀，幫助孩子養成獨立、專心的習慣，家庭里每個人必須有半小時左右個人活動時間。這樣一個安靜的環境很溫馨，是培養孩子好習慣的基礎。

三、糾正親子閱讀中的誤區，引導孩子正確閱讀

親子閱讀的時候，往往會出現一些錯誤的閱讀方法，如為了認字而閱讀、為了讓孩子喜歡閱讀而強迫看書、成人挑選控制閱讀書目等，其實和孩子進行閱讀活動是很隨意的，家長要學會尊重。

（一）選擇成人喜歡的書。

有的家長喜歡選擇自己認為好的書給孩子看，這個意圖是錯誤的。選擇適合孩子年齡特點的繪本書，才會達到發展幼兒閱讀能力的目的。年齡較小的幼兒應該選擇圖畫清晰、篇幅較短、簡單易懂的繪本作品，而年齡較大的幼兒則可以選擇色彩多變、篇幅較長的繪本，滿足他們的求知欲。如果給小班孩子看“小狐貍系列”繪本，相信幼兒很難理解故事中的內容，因為這對他們來說難度太大了，在不理解的基礎上，興趣會大大降低。

（二）成人控制孩子的閱讀。

閱讀是閱讀者個體意義建構的過程，任何人都不能將自己的理解強加給閱讀者。幼兒同樣有閱讀，家長不應用自己的理解替代孩子的理解。同時，孩子的所謂“亂講”正是他內心感受的自然流露，從中不僅可以觀察孩子的言語發展水平、思維水平，更可以看到孩子的內在需要和渴望。因此，給孩子“亂講”的機會正是給家長了解孩子的機會。和孩子一起讀圖，擺脫對抽象文字的依賴，重新用眼睛認識世界，任憑孩子天馬行空的同時，放飛自己的想象力。

（三）看文字才算閱讀，看圖畫、色彩不算閱讀。

個案：一位托班家長告訴我“我家寶寶的記憶力非常好，和寶寶一起看繪本‘東方寶寶’的時候，我都是指著繪本書里的字和她念的，現在寶寶能自己指著書里的字，一字不差地把故事講出來，用不了多久她就會自己認字了”。這位媽媽在親子閱讀的時候就出現了錯誤的方式：她過于急切地讓孩子認字。殊不知，這種親子閱讀只會讓孩子局限在文字里，而忽略畫面更深層的意義。久而久之，孩子就會依賴文字，不再動腦思考畫面給我們的啟發。

四、遵循十大原則，激發孩子閱讀興趣

幼兒閱讀有十大原則：1.早始原則；2.生活原則；3.濡染原則；4.習慣原則；5.漸進原則；6.快樂原則；7.鼓勵原則；8.整體原則；9.口語觀察和思維伴隨原則；10.閱讀中識字原則。

從字面上理解不難看出，家長和孩子進行親子閱讀，家長不僅是引導孩子的人，還是孩子的榜樣，親子閱讀貴在輕松、舒適，不可拔苗助長，也不能橫向比較，那對孩子是不公平的。十大原則似乎是對親子閱讀的一個總結，我們可以看做一個標榜，一個從孩子角度出發的標準，時刻提醒我們是不是尊重幼兒，孩子是否喜歡，促進我們不斷改進和完善親子閱讀方法，讓孩子對親子閱讀感興趣。

幫助孩子積累基本的閱讀素養，兒童早期主要學習方法就是模仿，早期親子閱讀是一種模仿經驗，趁孩子還小的時候朗讀給他聽，讓他想模仿，讓他在模仿中自然而然學到一些基本的閱讀策略。此外，背景知識是提高閱讀理解水平的重要工具，讀書給孩子聽能儲備必備知識，引導他們邁上成功的閱讀之旅。

參考文獻：

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關于學生會家長會發言稿

各位老師、家長、同學們：

大家好！

今天我在這里和在座的老師，家長們一塊來談論孩子們的話題，作為學生家長代表，我感到非常榮幸。

我的孩子叫xx，在五、二班學習屬于上等水平，智力也屬于一般，對于我孩子的學習，作為家長，我看待比較重要，當然，這與自身的成長有關，原因在于我沒有上好學，沒有一份工作，尤其在縣城這樣的地方生活，總感到是一種壓力，沒有女人的那種自信心，但是在家庭中，我找回了一種希望，那就是做父母的責任、母愛的本質普天下是一樣的，我感到要做優秀的父母，就要負起一種責任。既要教會他做人，更要教會他學習的方法。

在學習上，我對她要求嚴格，比如語文上除了記憶，就是創新。語文中的字詞句篇是記憶的必需記住。創新就在閱讀理解之后的寫作中，在這上面，孩子在三年級就養成了好習慣。日記也不一定是日記，也可以叫周記、但是，我很明確地告訴她，可以沒有題目，幾句話，一個思想，一個感受，一件小事，不受字數限制。要知道，它是一種習慣的思想流淌，像小河的水一樣記下它，輕輕松松、清清爽爽，它的春天，它的夏天，它的秋天，它的冬天，它的溫暖，它的涼爽，它的濃郁，它的剔透。這樣的文章寫得多了，我就開始學會了收藏，而且在每本扉頁和尾頁都寫上鼓勵孩子的語言，如：字跡工整，內容真實，用詞恰當，比喻貼切等字樣。有時候，姑娘也只寫上一句話，比如：今天更努力地學習，是為了明天有更好的一份工作！”這句話很實在，好像是為我而寫，所以我給她的批語是：我不說你多卓越，但求你與眾不同，希望在你的心頭能綻放出新的花朵，用你的雙手摘下更多的知識果。”時間一長，孩子的寫作，也就有了進步。

在數學上，不是我們的孩子有多笨，多數是由于孩子們的粗心，數字是比較嚴謹的，我們就要克服學生的粗心毛病，在平時要養成認真、細心的好習慣，尤其是在考試時，思想不能有大起大落的情緒，閱卷后，認為題目簡單，就會不用心去算；或者一想到難，就認為它真的很難，就不再動腦。這是不應該的。小學數學中要難的是應用題，說它難，其實也不難，主要是讀題，理解題意，由這個條件，可以知道什么，發散思維，一題多解，變式、舉一反三，還可以運用方程，一定找對等量關系，如果找對，這個題一般沒有問題。

在英語上，首先是記單詞，單詞往往同學們認為很枯燥，但它特別重要，一定多記，實際學英語和語文一個樣，單詞就相當于語文中的生字，短語也就像語文中的詞語搭配一樣。如果掌握了單詞、短語、句型、句式，也就可以學著寫英語日記，這樣日久天長，英語也就像語文一樣好學了。

無論做什么事情，只要做到用心和勤學，就一定能學好。

在生活中，作為家長，我們更加關心孩子的生活，要幫助她養成好的生活習慣，如：孩子眼睛不好，只要我發現，就隨時隨地提醒她，注意坐姿，少看電視；牙齒不好，我就提醒她，勤刷。、還要學會做簡單的家務如：整理書桌、房間等。我比較注重塑造孩子們的心靈，尤其是要有一種團隊精神，集體觀念，克服困難的勇氣和奮勇向前的信心。孩子熱愛父母，更應該熱愛自己的老師、同學、學校，在學校里，同學可以是最好的朋友，老師可以是尊敬、崇拜的偶像，而孩子能在這中氣氛中找到生活的快樂，啟動學習的動力，產生自信和追求、這是一種極其珍貴的品質，是學習中的一種高度，如果有了這種精神品質，任何一名有追求目標的孩子，都會在這種最偉大的自信心和崇尚中，一步步走向成功、我們可以鼓勵我們的孩子，熱愛老師、熱愛同學，不要放棄自己，而要趕上同學，跟著老師，用團結奮斗開拓人間至善的師生情結，順利成功的邁越這一人生最重要的歷程、

今天，只要我們與家庭、學校、社會相互攜手，把教育我們的孩子做己任，相信，我們的明天會更加燦爛奪目。以上是我個人教育孩子在學習上的一些經驗和鼓勵支持孩子的一些方法，相信在坐的各位家長朋友都有自己的一些方法，希望與各位家長相互切磋、最后，我想把這句話送給我們的孩子，希望與大家共勉“孩子，如果你是一棵樹，我愿在這世界上，給你陽光和雨水，讓你枝繁葉茂，延續生命的青春，繼承生命的永恒。希望你們在未來的x年x中生活中，和你們并肩作戰的老師、同學共同建立美好的憧憬，光榮的信仰和刻苦學習的熱情。”

關于學生會家長會發言稿

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家下午好！

我是xx的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。我的孩子xx剛上幼兒園時，我們就選擇了康成。事實證明，我們的選擇沒錯，幾年來特別是升入x年級以來，我的孩子進步多了，成熟多了。她的日常行為已經印上了康成的印跡：習慣良好，舉止文明，樂于助人，樸實好學，奮發向上……她的成長得到了周圍人的肯定。借此機會，我感謝各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、嚴謹樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人，讓她在這里養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表孩子向各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此我就孩子的成長教育談幾點自己的體會。

一、要培養孩子良好的行為習慣

有人說：“習慣養成性格，性格決定命運”，想想真的這樣，那些有成就的人，沒有一個不是從小就養成了良好的行為習慣。這些習慣往往滲透在日常小事上，孩子尚小，需要我們做家長的幫助培養。記得有一次，我的孩子中午回家說學校里要每人拿一盆花，下午就要拿去，臉上表現出很急的樣子。這可怎么辦，由于家里住樓房，只在客廳里有幾盆花，而且花盆很大，孩子也拿不動呀。這時，她爸爸二話沒說就出門了。等我帶孩子睡午覺醒來，人家已經滿頭大汗地買回一盆花給孩子準備好了。孩子非常高興，端著花高高興興上學去了。別看拿一盆花事小，它卻培養了孩子熱愛集體、守時守信、做事認真等好習慣，這樣的小事忽視不得。真的，教育孩子無小事。學校里、班級里布置的諸如衛生打掃除拿抹布、帶洗衣粉，學幾何體帶教具，平時帶學費、書費，買什么書、訂什么報等瑣事，我們做家長的都應該積極配合，讓孩子第一時間完成，不能讓孩子養成辦事拖沓人習慣。

還有一次，xx回家說再也不愿意上體育課了，而且噘著小嘴一中午不高興。這時如果家長稍一不慎，可能會讓孩子今后對上體育課產生厭惡，不利于孩子人格的培養。我略微思考了一下，然后不動聲色，細問才知道是孩子學廣播體操時走神沒學好被體育老師罰站了。于是我笑著問：“xx，你是愿意永遠不會還是讓老師教會？你是愿意老師嚴格要求你還是不管你？”孩子盡管還噘著嘴但已經說：“我愿意學會。”我順勢說：“那好，既然這樣你還得感謝體育老師呢！他那是愛你，怕你走神學不會，讓你單獨出來學，一定跟老師好好學，嗯？”孩子點了點頭。過了一周，孩子回家很高興地說：“媽媽，體育老師還挺好的，挺笑人的，逗我們笑，我真愿意上體育課！”從孩子眉飛色舞的描述里，我知道孩子對體育老師已經毫無芥蒂了。我為自己的教育成功而高興。瞧，這不是又培養了孩子尊重老師、理解別人的品質和習慣了嗎？如果當初我順著孩子，同孩子一樣不喜歡體育老師，甚至說一些責怪老師的話，那會是什么結果呢？所以說做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，我們要不斷幫助孩子培養良好的習慣，學會做人，學會處世，使孩子思想道德品質同科學文化素質一同得到不斷提高。

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

忠告各位家長一句：我們沒有必要陪著孩子寫作業，但在孩子做作業時我們也絕不要看電視，玩電腦。可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們要為孩子創造一個良好的學習環境，就要從自身做起，跟孩子一起營造一個良好的家庭學習氛圍，因為“身教重于言傳”。我在單位里訂了全年的《青年博覽》，給孩子訂了全年的《兒童智力畫報》，晚上我看我的書，她做她的作業或看她的書，除了有不會的問題要問以外，我們互不干擾。孩子睡覺之前不讀3 、4個故事不睡覺。久而久之，我的孩子養成了愛學習愛讀書的好習慣。

三、把孩子當作一個朋友

多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都考xx分。孩子的學習興趣比學習成績更重要。我從來沒有要求孩子一定考xx分，每當她對自己提出“下一次要考xx分”的要求時，我們總是跟她說，考xx分是不容易的，我們并不要求你一定考xx分，只要盡自己努力就行了。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事?？梢圆豢粗亟Y果，但必須重視過程。孩子做題的時候難免做錯，我總是幫她分析原因，找出差距，并出一些類似的題目讓她加深印象，然后提醒她在以后的作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

“金無足赤，人無完人”，盡管xx總體來說進步很大，但身上的小毛病也很多。在對孩子的教育上，我也和所有家長一樣，有著許多這樣那樣的困惑和不解，比如如何讓孩子養成坐下來鋪下身子高效學習的習慣，如何克服孩子任性的問題，如何改正孩子課堂做小動作的毛病等，非常感謝荊老師為我們提供了一個交流的平臺，希望我的發言能夠起到拋磚引玉的作用，能夠引出家長們更好的育兒經驗供我學習。

最后我要說的是，孩子的成長離不開學校這片沃土，也離不開家庭這第二課堂，希望我們家長與老師共同對孩子悉心呵護，托起我們明天的太陽！

關于學生會家長會發言稿

尊敬的各位老師，同學們：

大家下午好！

寒假開學前，班主任xx老師告訴我，學校安排我在今天的大會上發個言，這是學校對我的信任，我當即答應下來。靜下心來一想，準備從下面幾個方面說說我的心里話：

一、表達我的感謝

衷心感謝老師們，特別是級部領導和班主任的諄諄教誨和辛勤勞動！說實話，當老師的要講好一堂課，帶好一個班，把xx多名學生都培養成有用之材是很不容易的，學校寄予了厚望，家長也寄予了厚望。我在聽了孩子對學校的介紹后，才明白老師們的壓力多大，負擔多重，工作多累，他們每天從早晨x點到晚上x點多，連續x個鐘頭，不顧疲倦，把心都用在學生們身上，這一點太讓我感動了。

人們常說，老師是辛勤的園丁，是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，這些贊美之辭用在老師身上一點也不為過。在今天這個隆重的大會上，謹讓我代表各位家長衷心的說一聲：老師們，你們辛苦了！

二、表白我的慚愧

望子成龍、望女成鳳是每一個家長的共同愿望，但子女成龍成鳳只望是不行的，現代人成才的三大支柱是家庭教育、學校教育和社會教育的完美結合。而事實上在把子女送進校門之后，不少家長就只對子女的吃穿住行負了責，家庭教育做得太少，社會教育幾乎為零，在這一點上，我也是深感慚愧。

說實在話，我只是個沒多大本事的農民，平時滿腦子里想的，是怎樣多掙些錢供她們姐妹倆上學，我實在不懂得怎樣教育孩子，平時也很少與孩子交流學習方面的事，想交流我也不懂??！她能夠在級部里成績處于前列，我很欣慰，對此我無比感激老師們的付出！

三、表露我的期待

人的智商有高有低，這是與生俱來的，但一個人的成才不完全取決于智力因素。我想學校教育的關鍵不能是只注重傳授知識，培養學生濃厚的學習興趣、養成良好的學習習慣、掌握科學的學習方法、具備吃苦耐勞的學習精神，是學校教育必不可少的四個環節。特別是對各科未能全面發展的學生，提升他們取長補短的信心是最重要的！總理在訪問美國時曾經說過：信心比黃金和貨幣還重要。這句話同樣適用于對待學生——這是我的期待之一；